初中美術課堂的有效教學范文
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1.培養(yǎng)學生的藝術氣質古人對于讀書人的定義是琴棋書畫樣樣精通，其中就包括了美術素養(yǎng)。溫文爾雅是中國古代讀書人的氣質，這種書生氣中包含了藝術氣質，是一種讀書人的氣魄與儒雅，也是讀書人的藝術氣質。
2.培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力同樣一幅作品對于不同人的意義也是不同的。對于達•芬奇的《蒙娜麗莎》，懂得藝術欣賞的人將之奉為瑰寶，但其對于一個完全不懂藝術的人而言不過是一張肖像畫而已。培養(yǎng)初中生的藝術欣賞能力，對于培養(yǎng)他們真善美的人格精神、提高他們的生活品質具有積極的作用。
二、初中美術教學的方法
1.注重學生基本功的訓練創(chuàng)新是對舊的框架和常識的挑戰(zhàn)，但是要想有所創(chuàng)新，就必須有扎實的基本功。一位偉大的畫家常有一些新奇的作品流傳于世，但是他們的繪畫基本功也是相當扎實的。可以說，創(chuàng)新并不是無中生有，而是建立在傳統(tǒng)基礎上的。如，20世紀著名畫家畢加索的作品《格爾尼卡》，大師以其新奇的近乎荒誕的筆觸來表達自己的感情，看似簡單的幾筆，卻蘊含了千錘百煉的技法。因此，在美術教育的過程中，基本功的訓練是重中之重。
2.注重專業(yè)知識的普及初中的美術教育并不是要培養(yǎng)美術大師，而是普及美術基本知識。況且，美術、音樂這種藝術，對先天的要求是極其嚴格的，并不是每個人都能夠成為畫家或者音樂家。美術教育更多的是傳播和普及繪畫的知識和欣賞的方法，提升學生的個人涵養(yǎng)和內心修為。一個人可能無法提筆就能畫出優(yōu)秀的作品，但是看到優(yōu)秀的作品能夠懂得欣賞是十分必要的。
3.注重對于優(yōu)秀作品的賞析偉大的美術作品能夠留存到現在，必然是有其道理的。因此，在進行初中美術教學時，教師可以帶領學生到博物館、美術館欣賞一些優(yōu)秀的作品。在學生欣賞美術作品時，教師應該講解作品的時代背景、作者的生平、繪畫技法等，這些都是提升學生藝術涵養(yǎng)的重要因素。
4.客觀評價學生的作品美術并不是只停留在口頭上的藝術，學生通過美術創(chuàng)作表達自己的想法，提高自身的創(chuàng)作能力，是美術教師最應該鼓勵的事情。開展創(chuàng)作不僅能夠提高學生對于美術的關注和興趣，而且便于教師與學生溝通交流，提高教學質量。對于學生的作品，教師應給予客觀的評價，以積極的評價為主，提升學生對于美術學習的信心。
三、結語
初中生學習一些美術知識，可以提升自身的藝術涵養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。在進行美術教學時，美術教師要認真總結教學經驗，切實提升初中美術教學的有效性，為中學生的全面發(fā)展增添動力。
作者：唐中珊單位：江蘇邗江中學（集團）北區(qū)校維揚中學
