室內體育課程教學現狀與對策范文

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【摘要】小學體育教學過程中，有一部分課程是在室內開展的，對于小學生的體育知識學習和能力鍛煉，同樣會產生較大的影響。室內小學體育課教學的現狀并不樂觀，并沒有把小學生的學習積極性充分地調動起來，對學生的綜合培養也沒有達到預期要求，必須采取合理的對策來完善。

【關鍵詞】小學體育；室內教學；現狀；對策

一、小學體育室內課程教學現狀

小學體育教學中，有一部分課程是需要在室內開展的，目的在于讓小學生對體育知識的學習，擁有一個正確的認知，從而在身體素質、心理素質上，都得到大幅度的提升。結合以往的教育經驗和當下的教育標準，認為小學體育室內課程教學主要問題集中在以下幾個方面：第一，日常教學的活躍度不高。當小學生在室內接受體育教育的過程中，教師在大部分情況下，會讓學生上自習，并沒有對他們的體育理論知識進行良好的引導，同時在體育知識的闡述上，也表現的非常模糊。長此以往，很容易讓小學生對體育室內課程產生排斥現象，并且在學習的熱烈程度上非常低。第二，小學體育室內課程教學落實過程中，在內容方面并不夠充實，往往難以吸引學生的注意力。小學生是屬于活潑好動的群體，并且身心都表現為活躍的狀態，如果教師沒有對他們的情緒和室內教學內容做出良好的調動，則無法在教學效果上大幅度的提升。

二、小學體育室內課程教學的對策

（一）合理開發資源，形式靈活多樣

小學體育室內課程教學過程中，是小學教育體系的重要組成內容，為了讓小學生在成長過程中獲得更多的幫助，需要合理的開發資源，安排形式保持靈活多樣。小學生在體育知識的學習上，擁有較高的熱情，我們對于教學資源做出合理開發以后，能夠讓小學生按照一個較為全面的觀點，對室內課程的知識做出較好的掌握，從而在身體鍛煉和心理素質的穩定上，都不斷的取得更好的成績。如利用課桌進行仰臥起坐、俯臥撐的力量練習，利用課桌進行壓腿等柔韌性練習，利用課桌間的寬度進行手扶課桌的各種跑的練習；還可以結合課桌間的空間進行練習，如隊列練習中的立正、看齊、稍息、原地間各種轉法，武術教學中的沖拳、推掌、馬步、弓步，等等。在這些練習的內容中，練習的形式可以靈活多樣，進行以講授理論知識為主的課，以練習身體素質為主的課，講練結合的課等。

（二）合理運用多媒體

小學體育室內課程教學過程中，有一部分情況是因為室外的環境無法滿足教學要求，因此轉向室內來開展。為了讓小學生在學習過程中保持更好的態度，需要合理運用多媒體來完成。例如，在講解跑步訓練的過程中，很多小學生都是按照自己的習慣，或者是擺放較為隨意的姿勢來跑步，教師如果僅僅是通過口頭糾正的方法，則并沒有取得良好的效果。通過在小學體育室內課程教學過程中，將多媒體做出應用，可以按照3D立體人物分析的方法來完成，讓小學生了解到跑步鍛煉過程中，身體上各個肌肉、骨骼所負責的任務，同時利用正確的跑步姿勢、方法、呼吸等，都可以提高跑步的效率和質量，促使自身的新陳代謝加快，獲得更好的身體素質。由此可見，合理運用多媒體以后，能夠在小學體育室內課程教學的科學性方面獲得較大的提升，讓小學生在體育知識的學習上，擁有一個更加正確的認知，對教師的觀點持有高度的認同，并且對自身的不足進行良好的改進。

（三）加強教學方面的探討

經過前幾項教學工作的開展，小學體育室內課程教學的很多不足，都可以得到良好的解決，整體上的教育工作開展，趨向于良性循環。日后，為了在小學體育室內課程教學方面得到更好的成績，還需要加強教學方面的探討。首先，在室外天氣惡劣的情況下，很多小學生的心情都有可能表現較差。此時，我們在小學體育室內課程教學過程中，可以與小學生開展積極的溝通、交流，讓小學生提出自己對體育鍛煉的看法，讓教師了解到小學生的內心所想。其次，在教學方面的探討過程中，要積極的引導小學生進行示范。教師對于小學生的體育理論知識教育，不可能完全通過書本上的文字來展現，而是要根據小學生的示范效果，然后進行指導和糾正，促使小學生在室內學習上，獲得更加充足的知識體系。第三，在教學方面的探討過程中，應堅持開展師生互動，要讓學生積極的提出自己的理念和外部訓練獲得的一些心得，除了要對學生給予肯定之外，還要進行適當的引導，讓小學生在體育鍛煉的過程中，可以按照多元化的方法來完成。

三、總結

目前，小學體育室內課程教學的體系越來越健全，在內容上也逐步的豐富。日后，應繼續在小學體育室內課程教學方面，開展深入研究，加強對小學生的了解，結合小學生的學習習慣和態度，實施科學的引導，促使他們在室內課程的學習上有積極態度。

參考文獻：

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［2］劉博，倉江．開展小學體育室內課的現狀及對策研究［J］．當代體育科技，2016，（34）：108．

［3］李軍峰．小學體育室內課程教學現狀與對策研究［J］．運動，2015，（17）：68.

作者:李君美 單位：山東省平邑縣實驗小學