談黨員教師教育與管理范文

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一、高職院校黨員教師教育管理的指導原則和目標

黨員教育和管理的目的是保持黨的先進性和純潔性，而先進性是通過黨員的先鋒模范作用體現的。所以黨員教育管理應突出黨員的主體和組織觀念，著眼黨性鍛煉和素質的提高，服務黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮。高職院校黨員教育和管理的目標應根據黨的教育方針、高職院校人才培養(yǎng)方案和黨章有關規(guī)定，對黨員教師進行思想政治教育，使其始終保持政治上的堅定性、思想上的純潔性、品德上的高尚性；具有改革創(chuàng)新的意識，樂于奉獻的精神；忠誠黨的教育事業(yè)，在教書育人的各項工作中做出成績。黨員教師管理的原則一是要堅持黨的政治原則既黨性原則、思想領先原則、民主管理原則和從嚴治黨的原則。二是要堅持黨員管理組織原則，按《黨章》的要求，分層統(tǒng)籌管理，各負其責，各司其能。三是堅持黨員管理的工作原則，堅持為黨的基本路線服務的指導思想，圍繞提高教學質量，培養(yǎng)合格人才的中心確定黨員教育管理的內容，開展工作，組織活動。

二、高職院校黨員教師教育管理的制度建設

黨員教師的教育和管理制度建設要為發(fā)揮黨員的先鋒模范作用、規(guī)范和約束黨員的思想言行，不斷提高黨員隊伍素質提供一個先進、健康的平臺。學校黨員教師兼有雙重身份，從政治上看是為黨的事業(yè)奮斗的先進分子，從社會職業(yè)上看是教育工作者，知識分子隊伍中的先進骨干，將黨員與教師的雙重身份有機統(tǒng)一結合起來，是高職院校黨員教師教育和管理制度建設的出發(fā)點和落腳點。其制度的建設的內容既要包含普通黨員應具備的要求，又要考慮高職院校教師具有高素質、高學歷、獨立思考意識和學習意識比較強，獲取信息渠道比較廣泛，思想比較活躍的的特殊性。建立主動參與、靈活多樣、主題鮮明的學習培訓制度；責任明確、領域廣泛的服務制度；目標明確、行之有效的激勵獎懲制度；監(jiān)督測評、考核評價、民主評議的約束制度；組織完整、結構健全的高職院校黨員教師的教育和管理的制度。

三、高職院校黨員教師教育管理方式方法

黨員教師管理工作內容的廣泛性，決定了黨員教師管理的多樣性，可采用制度規(guī)范法、信息管理法、分類管理法、需要引導法、思想教育法等方式方法使黨員教師管理工作融教育、管理、監(jiān)督、考核一體化，使黨員教師始終置于黨組織的監(jiān)督之下。

四、高職院校黨員教師教育管理機制的創(chuàng)新

創(chuàng)新黨員教育管理的機制是新時期高職院校基層黨組織的重要任務。黨的十七大報告對新時期加強黨員隊伍建設提出了“使黨員真正成為牢記宗旨，心系群眾的先進分子”的目標要求，這需要我們在實踐中積極探索加強黨員教育管理的新方法新途徑，要清醒認識到高職院校黨員教師教育管理的重要性和現實性，運用“繼承、激活、創(chuàng)新”的方式，與時俱進地創(chuàng)新黨員教師教育管理的模式、載體和途徑，增強黨員教師教育管理的力度，提高黨員教師教育管理的實效性。黨員教育管理工作是一門科學，具有自身的規(guī)律和特點，但工作也不斷面臨許多新情況，新問題，這就要求我們必須以改革的精神在實踐中積極探索，堅持繼承與創(chuàng)新相結合的原則，不斷研究新情況、新問題。在教育管理內容上，要著力豐富黨員的政治生活，進一步擴大黨內民主，調動黨員參與黨內活動的積極性和主動性；在方式上要注重工作的針對性和實效性，結合黨員教師的自身特點，緊緊圍繞教學、科研和專業(yè)建設等工作，開展黨員教育管理工作。堅持活動創(chuàng)新，通過黨員在學校教育教學改革和建設實踐中發(fā)揮作用，擴大黨組織的影響力；堅持以人為本，確保黨員在教育管理中的主體地位和主體作用；堅持與時俱進，寓教育管理于服務黨員全面發(fā)展；堅持教育培訓途徑創(chuàng)新，積極推進黨建信息化建設.

五、高職院校黨員教師教育管理長效機制的建立

建立黨員教師教育管理的長效機制就是永保共產黨員的先進性，發(fā)揮模范作用的連續(xù)性和長期性，在教學、科研和管理崗位發(fā)揮黨員的帶頭作用。要從黨內生活、黨員管理、黨員學習、黨員教育、黨員聯系群眾、黨內民主參與、黨員“進出”規(guī)范、黨員考核評估、黨員激勵、黨員監(jiān)督制約等方面建立健全黨員先進性的長效機制。一是要著眼于提高黨員教師素質，構建長效的學習培訓機制；二是要著眼于規(guī)范黨員教師的管理，構建長效的監(jiān)督約束機制；三是要著眼于發(fā)揮黨員教師的作用，構建長效的聯系群眾機制；四是著眼于激發(fā)黨員教師的活力，構建長效的績效考評機制；五是要著眼于黨員教師自身發(fā)展，黨員教師個人價值觀追求，構建長效的激勵機制。

六、高職院校黨員教師教育管理與師德師風建設

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。教育的內容、思想、行為、過程和方法都體現著師德的要求。教學質量的提高，辦學實力的增強都需要有一支高素質的教師隊伍，而黨員教師就是這支隊伍的引領者，以高尚的師德風范帶動教風、學風建設是高職院校黨員教師教育管理的一項極其重要任務，具有自身的特殊性。師德師風是黨員教師先進性的靈魂，提高師德水平是高職院校黨員教師教育管理的出發(fā)點和落腳點，是高職院校黨員教育管理工作的中心，應將新時期師德師風的內涵與新時期黨建工作的要求緊密結合，傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新相結合，使高職院校黨員教師教育管理工作有針對性和時效性。高職院校黨員教育管理工作是高職院校基層黨組織一項長期并且是經常性的工作，要達到黨中央提出的“使黨員真正成為牢記宗旨、心系群眾的先進分子”的目標要求，需要高職院校各級黨組織在實踐中積極探索和加強黨員教育管理新方法新途徑，在黨員教育管理的理念上有所創(chuàng)新，全面提高黨員教師自身修養(yǎng)和黨員教師隊伍整體素質，努力打造一支立場堅定、道德高尚、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的高素質黨員教師隊伍，全心全意地為廣大師生服務。

作者：林治軍單位：湖北三峽職業(yè)技術學院醫(yī)學院