編輯的語(yǔ)言文字素養(yǎng)范文
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《當(dāng)代職業(yè)教育雜志》2014年第七期
（一）系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)言文字知識(shí)編輯應(yīng)對(duì)語(yǔ)言文字知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有熟知相關(guān)的語(yǔ)言文字知識(shí)，在編輯文稿的時(shí)候才能厚積薄發(fā)、游刃有余。概括起來(lái)，與編輯工作聯(lián)系最為緊密的語(yǔ)言文字知識(shí)有以下幾個(gè)方面。
1.語(yǔ)音方面語(yǔ)音方面的知識(shí)主要包括同音、雙聲疊韻、押韻等。所謂同音，主要是由于音節(jié)的簡(jiǎn)化而形成的，編輯應(yīng)掌握常見(jiàn)的同音詞，并注意在使用中予以區(qū)分。例如，“形式”和“形勢(shì)”就是一組同音詞，發(fā)音完全一樣，但意義則完全不同，編輯在文稿編輯時(shí)應(yīng)注意加以區(qū)分。雙聲疊韻是指兩個(gè)音節(jié)聲母相同或韻母相同，這種詞的適當(dāng)使用能夠使語(yǔ)言和諧流暢，富于音樂(lè)美。押韻指句末用同“韻”的音節(jié)，這樣能夠使語(yǔ)句和諧悅耳，富于節(jié)奏感，誦讀順口。在語(yǔ)音的押韻方面的知識(shí)，編輯也應(yīng)有所涉獵，這樣才能在編輯文稿的過(guò)程中，使文稿語(yǔ)言給讀者朗朗上口、暢快淋漓的感覺(jué)，加深讀者對(duì)文章的印象。
2.文字方面《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定要“推行規(guī)范漢字”，作為編輯更應(yīng)該成為推行規(guī)范漢字的先鋒和楷模，打造出優(yōu)秀的出版物，發(fā)揮漢字的交際功能，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要推行規(guī)范漢字，首先編輯應(yīng)掌握整理之后的漢字。要掌握簡(jiǎn)化字，不使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不將簡(jiǎn)體字和繁體字在文稿中混合使用，并且不用異體字。其次，對(duì)于常見(jiàn)的錯(cuò)別字，編輯應(yīng)有敏銳的鑒別能力。錯(cuò)字是字典里面查不到的字，而別字是指把甲字寫(xiě)成乙字。不管是錯(cuò)字還是別字都是語(yǔ)言文字中的障礙，是阻礙理解的不利因素，因此必須予以消除。編輯應(yīng)對(duì)錯(cuò)別字現(xiàn)象引起足夠的重視，認(rèn)字細(xì)心，遇到不熟悉的字時(shí)應(yīng)勤查字典，決不能草率從事。而有的漢字本身字形很復(fù)雜，因此編輯在工作中應(yīng)注意有意識(shí)地進(jìn)行積累，減少文字出錯(cuò)的幾率。
3.詞匯方面漢語(yǔ)的詞匯非常豐富，同義詞大量存在，它們意義相同或相近，給人們的使用帶來(lái)一些困惑。若恰當(dāng)使用，可以準(zhǔn)確反映事物之間的細(xì)微差別，但若使用不當(dāng)，則會(huì)詞不達(dá)意，出現(xiàn)種種錯(cuò)誤。同義詞之間的區(qū)別往往表現(xiàn)在理性意義、附加意義和詞性上，編輯在平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，應(yīng)注意同義詞的學(xué)習(xí)和積累，弄清楚它們之間的細(xì)微區(qū)別，在編輯書(shū)稿時(shí)能夠選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，糾正作者的用詞錯(cuò)誤。詞語(yǔ)的搭配也是編輯需要注意的重要方面，有的文稿用詞都是正確的，但恰恰是在搭配上出了問(wèn)題，就會(huì)讓讀者覺(jué)得作者前言不搭后語(yǔ)，不知所謂。一般來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)之間的搭配有社會(huì)約定俗成的因素在里面。所以，編輯要注意多讀、多看、多學(xué)習(xí)、多積累，只有這樣才能具備糾正詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤的能力。另外，使用普通話詞匯，而不使用方言詞。編輯所服務(wù)的作者是來(lái)自全國(guó)各地、大江南北的，每個(gè)地區(qū)都有自己的方言詞，且不被其他地區(qū)的人們所理解，如果作者濫用方言詞，則會(huì)造成讀者的閱讀障礙，降低作品的表達(dá)效果。因此，編輯在書(shū)稿的編輯過(guò)程中，要注意區(qū)分普通話詞匯和方言詞，要使用通行的普通話詞匯，而對(duì)于生僻的、晦澀的方言詞加以調(diào)整。當(dāng)然，有的文學(xué)作品為了表達(dá)效果會(huì)有意識(shí)地使用方言詞，編輯在書(shū)稿編輯的時(shí)候要對(duì)這種情況加以區(qū)分。
4.語(yǔ)法方面在語(yǔ)法方面，編輯首先要注意的是詞的詞類(lèi)問(wèn)題。不同詞類(lèi)的詞功能、搭配都不一樣，編輯若搞不清就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言問(wèn)題。例如“，戰(zhàn)爭(zhēng)”和“打仗”，前者是名詞，而后者是動(dòng)詞，所以我們只能說(shuō)“去打仗”，而不能說(shuō)“去戰(zhàn)爭(zhēng)”，同樣我們也只能說(shuō)“一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”，而不能說(shuō)“一場(chǎng)打仗”，這正是由于兩者詞類(lèi)不同造成的。其次，在虛詞的使用方面，編輯也應(yīng)特別留心。特別是結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的使用，很多編輯搞不清楚三者之間的區(qū)別，而造成混用亂用。也有的編輯認(rèn)為結(jié)構(gòu)助詞不重要，在書(shū)稿編輯過(guò)程中隨意省略，造成語(yǔ)句不通不暢，讀者讀起來(lái)佶屈聱牙。另外，編輯還應(yīng)注意句類(lèi)和句型的選擇。句類(lèi)是從句子語(yǔ)氣角度分出的類(lèi)型，根據(jù)不同語(yǔ)氣可分為四類(lèi)：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。這四類(lèi)句子各有其用途，在什么時(shí)候使用什么樣的句類(lèi)，編輯應(yīng)有明確的判斷，若使用錯(cuò)誤就會(huì)不符合場(chǎng)景要求，造成語(yǔ)言表達(dá)生硬、突兀，進(jìn)而降低作品的表達(dá)效果。而句型方面，什么時(shí)候應(yīng)該使用單句，什么時(shí)候應(yīng)該使用復(fù)句，編輯也應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際工作中，編輯常常會(huì)遇到有的復(fù)句很長(zhǎng)，讀起來(lái)繞來(lái)繞去，且還不能把意思表達(dá)清楚，有水平的編輯就會(huì)將其拆分成幾個(gè)短小的單句，讀者讀起來(lái)容易，也不會(huì)造成理解上的障礙。最后，編輯還要對(duì)出現(xiàn)在書(shū)稿中的語(yǔ)法病句加以糾正。有的句子讀起來(lái)有歧義，編輯應(yīng)對(duì)歧義進(jìn)行消除，以使其意義表達(dá)變得單一；有的句子成分殘缺，編輯應(yīng)補(bǔ)足相應(yīng)的缺失部分；有的句子語(yǔ)序安排不當(dāng)，編輯應(yīng)對(duì)其進(jìn)行變動(dòng)和調(diào)整，理順?biāo)鼈冎g的邏輯順序；有的句子關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，編輯也應(yīng)選擇正確的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行替換。此類(lèi)語(yǔ)法語(yǔ)病問(wèn)題，都需要編在工作中引起重視，并積極處理，這樣才能提高出版物的質(zhì)量。以上問(wèn)題都需要編輯對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能對(duì)相應(yīng)錯(cuò)誤作出正確的判斷，并加以修正。這絕非一朝一夕之功，需要編輯長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
5.修辭方面如果一篇文稿僅僅做到了遣詞造句方面的正確，而毫無(wú)語(yǔ)言文字魅力，這樣的文章也只能“言而無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。能夠掌握常用修辭格，善于對(duì)原作增彩增色，也是編輯語(yǔ)言文字素養(yǎng)的較高體現(xiàn)。編輯在文稿編輯過(guò)程中，應(yīng)對(duì)文稿語(yǔ)言進(jìn)行加工、修飾和調(diào)整，增強(qiáng)作品的審美意趣，提升語(yǔ)言表達(dá)的效果。
（二）多看多讀，善于積累編輯語(yǔ)言文字能力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中編輯一定要多看多讀，注重語(yǔ)言文字知識(shí)的積累。中國(guó)漢字博大精深，任何人都不可能完全掌握，我們只有在平時(shí)多看、多讀、多思考，掌握常用字詞的用法，才能提高編輯工作的質(zhì)量和效率。中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》著名主持人羅京的座位底下，永遠(yuǎn)會(huì)擺著一本漢語(yǔ)字典，由于翻得勤就連最新的一版都被翻爛了。羅京的業(yè)務(wù)能力在中央臺(tái)是有口皆碑的，對(duì)他來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是終身的事情，由此才鑄就了26年的無(wú)差錯(cuò)播音生涯。同樣，字典也是編輯的良師益友，對(duì)于不熟悉的字詞，編輯應(yīng)勤查詞典，弄清楚其意義和使用的場(chǎng)合。在不斷的學(xué)習(xí)和積累中，編輯自身的語(yǔ)言把控能力也會(huì)如春風(fēng)化雨般得以提升，從而對(duì)于出版物質(zhì)量的提升也提供了智力保障。
（三）提升文化修養(yǎng)，積淀文化底蘊(yùn)有語(yǔ)言學(xué)家曾說(shuō)過(guò)語(yǔ)言是一種世界觀，操什么樣的語(yǔ)言就會(huì)有什么樣的對(duì)待事物的看法。語(yǔ)言也是一種文化的反映，有時(shí)因?yàn)椴涣私庖恍┪幕L(fēng)俗，就會(huì)在語(yǔ)言上鬧笑話。同樣，不明白一些歷史典故，也就會(huì)形成語(yǔ)言運(yùn)用上的張冠李戴。因此，對(duì)于編輯而言，一定要注意文化底蘊(yùn)的積淀，提升自身的文化修養(yǎng)。編輯工作是文化工作，編輯勞動(dòng)是精神勞動(dòng)，不具備一定的文化素質(zhì)是不可能勝任的。編輯只有擁有了廣博的知識(shí)和深厚的文化修養(yǎng)，才能更好地駕馭選題，選用語(yǔ)言。編輯應(yīng)該是興趣廣泛的“雜家”，具有廣博的知識(shí)面，這樣才能在保證出版物的質(zhì)量。編輯應(yīng)該掌握文學(xué)、歷史、哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、修辭學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、出版學(xué)等等多學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)人情世故、生活常識(shí)等方面有所了解，才能對(duì)編輯工作有更好的理解和把握。同時(shí)，編輯又應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)精深的專(zhuān)家，在編輯、出版、語(yǔ)言、文字等方面都應(yīng)有較高的造詣。這樣才能贏得作者信任，提升編輯質(zhì)量。
（四）觀察生活，重視語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)發(fā)展語(yǔ)言不是一成不變的，而是隨著時(shí)間的演變動(dòng)態(tài)發(fā)展的。現(xiàn)實(shí)中新事物的誕生，舊事物的消亡都要反映到我們所使用的語(yǔ)言中來(lái)。當(dāng)今社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快，語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)發(fā)展也比以往任何時(shí)候都來(lái)得迅速和猛烈。所以，編輯一定要注意觀察生活，重視語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)發(fā)展，用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待語(yǔ)言。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的普及給編輯語(yǔ)言文字工作帶來(lái)了新的變化。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大量產(chǎn)生，有些語(yǔ)言甚至已經(jīng)進(jìn)入了人們的日常生活。對(duì)此，編輯應(yīng)該有自己的價(jià)值判斷，哪些語(yǔ)言現(xiàn)象是具有生命力的，是無(wú)法替代的，這部分語(yǔ)言內(nèi)容可以及時(shí)地反映到出版物中。而那些曇花一現(xiàn)的，純粹是為了追求新奇和潮流的語(yǔ)言現(xiàn)象，編輯就應(yīng)對(duì)其加以嚴(yán)格的界定，把它排除在出版物外，保護(hù)我們語(yǔ)言文字的純潔性，切不可為了吸引眼球，而將一些不規(guī)范的、不成熟的、不具有生命力的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行胡亂地堆砌。
二、結(jié)語(yǔ)
編輯的語(yǔ)言文字素養(yǎng)是做好編輯工作的基本功。要提高編輯語(yǔ)言文字素養(yǎng)，一方面編輯要在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上下功夫，掌握語(yǔ)言文字、編輯出版等知識(shí)，另一方面還要提升自己的文化修養(yǎng)，洞悉語(yǔ)言文字背后更深層次的文化意義。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)發(fā)展。只有這樣才能使用精到的語(yǔ)言來(lái)編校文稿，才能使稿件文從字順，這樣的成品對(duì)讀者來(lái)說(shuō)才能是一種心靈的享受，而非文化垃圾和糟粕。
作者：王煒單位：四川廣播電視大學(xué)
