談我國(guó)中職教育發(fā)展戰(zhàn)略范文

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1我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題

1．1品牌效應(yīng)

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮中，能脫穎而出的，一定是獨(dú)具特色，擁有自己品牌的。在中等職業(yè)教育中也是如此，我國(guó)中等職業(yè)教育多是以學(xué)校為依托，不能與用人單位形成緊密的聯(lián)系，自身教育上沒(méi)有特色。這樣的培養(yǎng)環(huán)境教育出來(lái)的學(xué)生，在理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐上都存在嚴(yán)重不足，不能充分滿足社會(huì)需求，無(wú)法造成良好的社會(huì)反響，形成自己的品牌。

1．2能力不全面

教師是知識(shí)技能的直接傳授者。在中等職業(yè)教育中，實(shí)踐操作是很重要的一項(xiàng)教育內(nèi)容，但是現(xiàn)實(shí)是很多教師，都是從書(shū)本到學(xué)校，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐生產(chǎn)的鍛煉，無(wú)法給予學(xué)生操作技巧上的指導(dǎo)，只會(huì)照本宣科，不能完成中等職業(yè)教育中技能培訓(xùn)的要求。

1．3設(shè)置不科學(xué)

在中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置上，主要存在過(guò)于保守和過(guò)于冒進(jìn)兩方面問(wèn)題。職業(yè)教育就是要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會(huì)最需要的人才，與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整，但是很多職業(yè)學(xué)校，依然抱殘守缺，死抓著以前的專業(yè)不妨，很多被社會(huì)淘汰的專業(yè)依然存在，這就造成了他們招生困難，同時(shí)畢業(yè)生就業(yè)困難。還有一種就是盲目的上馬新鮮專業(yè)，沒(méi)有細(xì)致的分析與討論，這樣不但分散了成型專業(yè)的精力，也會(huì)導(dǎo)致新專業(yè)準(zhǔn)備不足而缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

2我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展方略

2．1創(chuàng)建完善的中等職業(yè)教育理論體系

我國(guó)中等職業(yè)教育理論體系不完善的問(wèn)題由來(lái)已久，我們應(yīng)該多從教育實(shí)踐中總結(jié)問(wèn)題，接受社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生等多方面的意見(jiàn)與訴求，根據(jù)中國(guó)國(guó)情和我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，參考發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的中等職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，形成一套完善的、適合我國(guó)國(guó)情的中等職業(yè)教育理論體系。

2．2大力宣傳中等職業(yè)教育

在社會(huì)的發(fā)展中，高精尖的人才很重要，他們?yōu)闅v史的進(jìn)步提供了動(dòng)力。但是，社會(huì)上需要最多的還是具有一定專業(yè)技能的技術(shù)型人才，搞研究的畢竟還是少數(shù)。所以在社會(huì)上要利用各種手段，增強(qiáng)人們社會(huì)分工的理念和對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可程度，積極的引導(dǎo)人們?nèi)カI(xiàn)身普通生產(chǎn)中，做社會(huì)需要的人。

2．3樹(shù)立教育品牌

面對(duì)職業(yè)教育不受重視的窘境，中等職業(yè)教育要想脫穎而出，就要有自己的教學(xué)特色，形成自身的品牌。要有自己的培養(yǎng)模式、優(yōu)勢(shì)專業(yè);要有優(yōu)秀教師、優(yōu)秀畢業(yè)生;要有完善的招生、就業(yè)渠道;要有良好的教育文化和風(fēng)氣。形成幾個(gè)叫得響的中等職業(yè)教育品牌，產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響，無(wú)論是對(duì)職業(yè)教育組織還是對(duì)中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展都具有巨大促進(jìn)作用。中國(guó)山東的藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校在創(chuàng)建品牌上值得學(xué)習(xí)。

2．4組建全面的師資隊(duì)伍

教師在中等職業(yè)教育過(guò)程中扮演者重要的角色，在知識(shí)理論學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐上都有重要作用。所以，在中等職業(yè)學(xué)校中，我們既需要熟悉理論知識(shí)，具備理論教學(xué)能力的專業(yè)教師，同時(shí)也需要具有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，可以在工作技巧上提供指導(dǎo)的教師。形成一支理論與實(shí)踐兼顧的師資隊(duì)伍。

2．5專業(yè)設(shè)置科學(xué)化

中等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，但是每一所學(xué)校所具有的教學(xué)資源是不同的，他們擁有不通過(guò)專業(yè)水平的教師，不同的教學(xué)設(shè)備，不同的實(shí)習(xí)基地，所以在專業(yè)設(shè)置上，既要考慮到市場(chǎng)需求，還要思考自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，形成自己的特色專業(yè)，有計(jì)劃、有依據(jù)地進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于上升期，對(duì)技術(shù)型人才的需求將會(huì)越來(lái)越大，這是國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展的重要契機(jī)，他負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)技術(shù)工人的任務(wù)，只要我們下定決心，潛心研究發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，積極探索，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，相信中國(guó)中等職業(yè)教育會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)。

作者：劉琳單位：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院食品科學(xué)與工程