園林建筑設計考試方法探討范文

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1考試考核方法的改革

1.1采用問卷調查的方式改進考試考核方法與學生交談，讓學生對考核方面提出相關意見，了解考核的具體效果，老師針對考核方面的不足要盡快改善傳統的單一考核方法，這樣才能有利于提高教學考試考核質量。

1.2提出課程設計考核辦法第一步（針對教師）：提出明晰的設計任務書；講授設計理論；指導學生作圖。第二步（針對學生）：帶著問題查資料，學習3～5個案例；測繪一個實例；在充分分析現狀條件的基礎上做設計。第三步（針對課堂）：教師講授理論定要求，要有自己獨特的認識和觀點；教師指導設計過程定量，每個學生3～6改圖次；課堂教學有規定，教師要組織全班同學開放式講評。

1.3考核原則考核目標要以能力為中心，以考核學生實際動手技能為目的；考核內容要以夠用與適用的知識和技能；考核方法要以理論考試與動手技能考核相結合；考核評價要以突出重點、理論與實踐相結合。

1.4實訓教學對學生實踐、創新能力培養有助于考核方法的進一步實施在教學過程中，通過組織學生到本市參觀具有本地地域特色的園林建筑；通過參觀考察園林建筑使學生從感性到理性上認知園林建筑的特色、風格、作用等，同時提高學生對建筑的理解能力；通過組織學生在本市參觀考察園林建筑施工工地，親身感受建筑與環境相互關系，增強學生對園林建筑設計實施過程的了解，有效提高學生對園林建筑設計的可實施性；積極牽頭組織全省大學生園林景觀設計大賽，開展學術論壇，活躍教學氣氛。

以往的實訓教學中，沒有專門的實訓教材，老師寫實訓計劃，在實訓之前，學生對實訓內容一無所知，更談不上實踐操作。因此應該有實訓指導書，使學生在實訓前預習，老師在實訓中做指導以保證順利完成實訓，實訓結束后能夠充分地理解與實訓相關的理論知識并通過實訓考核。

2考核手段的創新

隨著社會的發展，教育技術和形式在不斷的變化，《園林建筑設計》課程的教學考核應積極采用現代化教學設備和手段，充分利用信息技術結合實訓實習，將考核形式由傳統的手工繪圖逐步推向實習基地實踐、網絡討論、虛擬設計等多種形式。

3教學取得的效果

通過上述這些考試方法的創新措施，適應高職學院的建設目標，有效地激發了學生學習《園林建筑設計》的積極性和自覺性，學習目的明確，積極性和主動性得到發揮，學習成績大幅度提高，取得了優良的考核效果。職業教育方興未艾，任重而道遠。唯有不斷探索高職教育規律，深化教育，轉變教育思想,研究教育方法，突出實踐技能，才能將高職教育辦出特色，把高職教育推向更高階段。

作者：薛芳單位：江西農業工程職業學院