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同志在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上的重要講話中，號召全黨同志一定要有學習的緊迫感，抓緊學習、刻苦學習，善于學習、善于重新學習。對于堅持勤奮學習的重要性、必要性和緊迫性，應從以下幾方面來加深認識：
堅持勤奮學習，既是一種政治責任，也是一項政治任務。對于每個黨員特別是領導干部來說，能不能做到堅持勤奮學習，不僅是一個學習態度問題，而且是一個政治責任問題，它既關系到黨員干部自身的進步，更關系到現代化建設的成敗，關系到國家和民族的命運。宋朝張孝祥曾說過：“學者政之出，政者學之施?！薄罢挥趯W，則無道揆法守?！币馑际侵v，從學習中產生管理國家的學問，管理國家的學問是學習的實施。管理國家的人不學習，就無法度可以遵循奉守。英國哲學家培根說：“知識就是力量?！薄白x書可以增長才干，只有學識淵博的人才能通觀全局，得以擔當重任?！蔽覀凕h是一個長期執政的黨，更加要求廣大黨員特別是領導干部堅持勤奮學習，這是加強黨的執政能力建設的根本途徑。列寧在《怎么辦？》一文中說：“只有以先進理論為指南的黨，才能實現先進戰士的作用?！蓖緩娬{，勤奮學習，是共產黨員增強黨性、提高本領、做好工作的前提。當今社會，由于信息傳遞方式的革命，領導方式也必須做相應的變革。如果領導干部不重視學習、不勤奮學習，就無法提高執政本領，就勢必喪失領導的資格和能力。同志曾一針見血地指出：“一個缺乏馬克思主義理論素養，不善于運用正確的立場、觀點、方法分析和解決問題的共產黨員，不可能發揮應有的作用，更不可能成為黨的合格的領導干部?！币虼?，各級領導干部必須切實把勤奮學習作為一種政治責任、一項政治任務，不僅自己堅持勤奮學習，而且引導廣大黨員干部勤奮學習，形成濃厚的學習氛圍，并把學習的成果運用于實踐，努力做到學習新知識、增長新本領、創造新業績。
堅持勤奮學習，既是一種高尚的精神境界，也是一種良好的精神狀態。勤奮學習，不僅是領導干部提高自身知識水平的重要渠道，也是提高自身精神境界的重要途徑，它反映著領導干部的精神狀態。學習，是一件艱苦的、認真的、實實在在的事，應當成為一種習慣、一種追求，達到一種主動和自覺的境界。黨員領導干部在各種誘惑面前，應該不為所動，淡泊寧靜，專心致志，索取少一點，奉獻多一點；物質享受少一點，精神追求多一點；應酬少一點，清凈多一點；攀比少一點，自強多一點。這就需要通過堅持勤奮學習，提高自己的精神境界。精神境界高了，眼界寬了，心胸廣了，才能拒腐防變，才能自覺為黨和人民的事業而奮斗。人是要有一點精神的。只有堅持勤奮學習，努力增強實踐“三個代表”重要思想的本領，才能保持良好的精神狀態，有所創造、有所建樹、有所作為，不負黨和人民的重托。
堅持勤奮學習，既是自我完善的現實需要，也是時展的迫切要求?！叭债惼淠埽瑲q增其智?！蔽覀冋幵谝粋€知識創新的時代、終身學習的時代。一方面，當今世界，科技進步日新月異，知識更新令人目不暇接。美國當代管理學家彼得·圣吉曾提出警告：一個人所掌握的知識如果每年不能更新7％的話，就無法適應知識社會的變化。另一方面，我國已進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，這正是人均國內生產總值從1000美元向3000美元跨越的關鍵時期，既是“發展機遇期”，又是“矛盾凸顯期”。新階段新任務，對黨員干部特別是領導干部提出了新的更高的學習要求。才能由學而得，道德由學而進，事業由學而成。如果不抓緊學習，不善于學習，不注重研究新情況、解決新問題，就會退步落伍，甚至被時代所淘汰。同志在抗日戰爭時期曾講過一段意味深長的話：“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌……學習本領，這是我們許多干部所迫切需要的?！睍r至今日，這段話仍具有現實指導意義。然而，有的同志對加強學習并沒有引起足夠的重視，缺少危機感和緊迫感。有的認為學不學習無所謂，不學習照樣干工作，只要把本職工作干好就行；有的認為工作太忙，沒有時間學習；有的則認為現在應酬太多，搞好“關系”更管用；有的學習不刻苦、不深入，滿足于一知半解，裝點門面，因而淺嘗輒止。這種狀況必須改變。廣大黨員干部應抓好學習能力建設，努力做勤奮學習的表率，不斷提高理論素養，樹立世界眼光，培養戰略思維，加強黨性修養，增強解決問題、促進發展的能力。通過全體黨員特別是各級領導干部的勤奮學習，推動建設學習型政黨、學習型社會。