專業(yè)學生管理論文范文

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第1篇

隨著人民生活水平的提高，國民對旅游產(chǎn)業(yè)相當重視，可以說，旅游管理專業(yè)是為適應我國旅游朝陽產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展而設置的、學院重點建設的系部，旨在培養(yǎng)面向旅游、酒店、呼叫中心等現(xiàn)代服務性產(chǎn)業(yè)的高級應用性管理人才。可以說，旅游管理專業(yè)也是朝陽專業(yè)，旅游管理專業(yè)的前景特別光明。如果把現(xiàn)在的旅游管理專業(yè)比喻為是一朵即將綻放的花蕾，那么在不久的將來，旅游管理專業(yè)就會滿園春色、芳香四溢。

二、高職旅游管理專業(yè)學生特點

（一）思想活躍，愿意展示自我

眾所周知，報考本專業(yè)的學生，女生比例比較大，學生外在的形象較好，表達能力較強，思想活躍，對新事物接受能力快，愿意創(chuàng)造一些新的事物。尤其在各項校園文化活動中，愿意積極主動展示自己的才能。比如在新學期運動會上，學生自己選擇流行的熒光黃色運動服，代表他們獨有的特性；參加開幕式的健美操，學生干部自己編排組織，學生積極參加，充分體現(xiàn)當代高職學生的朝氣與活力。另外，學生積極參加英語口語技能大賽、茶藝技能大賽、導游風采大賽、餐廳服務技能大賽等。

（二）接受學習快，但缺乏深度

旅游業(yè)是綜合性和應用性強的行業(yè)，它不僅是一個重要的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，又是一項具有深厚文化內涵的文化事業(yè)。所以，這個專業(yè)所培養(yǎng)的人才不僅需要具備扎實的專業(yè)理論和豐富實踐知識，還要有良好的藝術修養(yǎng)和深厚的文化底蘊，從而能為游客提供更優(yōu)質的服務項目。這就要求學生在校期間必須充實自己的各種專業(yè)知識。但就實際情況來說，報考高職學院的學生學習成績相對不高，剛報到的時候，缺乏學習興趣，多接受的是快餐文化、網(wǎng)絡文化，缺乏對學習的專研、刻苦的精神；對專業(yè)知識容易蜻蜓點水，不會深入消化。這種學習狀態(tài)也讓老師不得不付出更多的辛苦，去把學生從被動學習帶入自主學習狀態(tài)，讓他們深入了解本專業(yè)的專業(yè)特點，全面提高他們的專業(yè)知識水平，使學生漸漸地知道如何學，如何全面掌握專業(yè)知識。

（三）女生比例大，內心情感細膩，但敏感脆弱

旅游管理專業(yè)在籍學生女生比例很大，再加上個性都比較活躍，都有自己的觀點，并且多為獨生子女，父母對女孩的呵護無微不至，導致她們在平時的學習、生活和工作中，容易斤斤計較，合作意識淡薄，存在以自我為中心的意識。心理都比較脆弱，自尊心太強，導致處理問題比較極端，自我防護意識較強。

（四）學生生活自理能力較差

在籍學生多為90后，絕大多數(shù)是獨生子女，家庭條件較好。一是花銷大。在新學期入學的時候，多數(shù)學生選擇條件好的寢室。對生活要求也比較高。入學都配備蘋果手機、ipad、電腦筆記本、照相機等。在平時了解中，多數(shù)學生的月生活費都得在1000元以上。在食堂就餐的比例不大，多是去附近市場飯店消費。他們合理理財觀念淡薄。二是個人寢室衛(wèi)生還存在一定不足。有時候老師檢查勤了，學生也能勤快些；老師不管了，就存在懶惰意識。

（五）缺乏正確的價值觀

網(wǎng)絡信息的快速發(fā)展，新一代的高職學生在道德觀、價值觀取向上也更趨向于多元化。百花齊放的社會文化思想讓這個90后大學生過度地發(fā)揮個性自我，盲目接受一些思想和理念，缺乏正確的選擇性和客觀性，導致一些學生缺乏理想和信念，沒有正確的價值觀。社會文化思想的“百花齊放”，多種思想的碰撞，使成長起來的90后大學生不是盲目地接受某種思想和理念，具有一定的選擇性和自我性，導致一些學生不孝敬父母，缺乏理想和信仰。社會不良現(xiàn)象夸大化，對好的社會風氣都比較冷漠，缺乏社會責任感與使命感。

（六）對擇業(yè)好高騖遠

目前，在高職旅游專業(yè)的學生對就業(yè)觀還存在主觀的看法。在畢業(yè)實習調研中，一少部分學生就對實習工作不適應，消極對待，往往這種學生錯失了良好的就業(yè)機會。有的學生認為，旅游業(yè)屬于服務業(yè)，靠年輕，得去服務他人；有的是當初報考的時候因為高考分數(shù)不理想，服從志愿學此專業(yè)；有的一些城市學生的家長也不愿意自己的孩子將來畢業(yè)從事旅游等相關工作。這些不客觀的看法造成學生就業(yè)準備不充足，對自己的擇業(yè)期望值過高，對自己將來的擇業(yè)持不樂觀態(tài)度，有的甚至改行，做一些文秘工作。這使學生的就業(yè)現(xiàn)實與理想產(chǎn)生了較大的偏差，表現(xiàn)出來的思想動態(tài)令人擔憂。

三、如何開展切實有效的學生管理工作

面對這種現(xiàn)狀，從事管理的工作者如何去解決旅游管理專業(yè)學生存在的問題，積極尋求適應現(xiàn)階段學生特點的科學化、規(guī)范化，摸索出有益于學生成長和發(fā)展的學生管理工作新體制，這將是至關重要的問題

（一）“以學生為本”管理理念

以往的學生管理都是命令式的，靠學生管理者的權威性去管理，這就造成學生在一定程度上對管理者產(chǎn)生抵觸心理，不喜歡，不配合。現(xiàn)今，全社會都提倡“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。要從管理者的內心去改變以前學生管理者高高在上的位置，從以傳授者為中心的模式轉變?yōu)橐詫W生為中心，積極給予學生鼓勵，給予學生自己的空間讓其發(fā)揮更大創(chuàng)新。充分肯定學生的優(yōu)點，給予學生相對自由的空間發(fā)揮其自主性和創(chuàng)造性。

（二）正面積極引導原則

對學生堅持正面教育，耐心說服，從根本上提高他們的思想覺悟。從學生的年齡特點分析，他們正處在逐步形成世界觀的關鍵階段。他們多是思想活躍，愿意嘗試新事物，思想敏銳，接受新事物快，在他們身上也有著許多積極的因素。對他們目前的思想認識問題，作為管理工作者一定要加以正面教育，多鼓勵，多引導，還要積極正面地灌輸世界觀、價值觀，讓學生有個陽光心態(tài)，誠實做人、嚴于律己、有創(chuàng)新精神。這樣學生將來從事工作崗位就能平和心態(tài)，思想成熟。

（三）做好學生的日常管理

1．加強學生的考勤管理完善請銷假制度。讓班主任做好學生的思想工作，要求上課認真，不遲到不早退，做好考勤管理。完善學生管理各項規(guī)章制度，開展優(yōu)秀寢室的評比工作。規(guī)范學生日常行為，嚴格獎懲條例。加大教室、學生宿舍的衛(wèi)生、紀律管理，重點抓好宿舍文化建設。

2．加強學風建設全面開展素質教育工作。以班級為單位，召開學風、考風建設主題班會，讓學生認識到學習的重要性。讓學生干部起到模范帶頭作用，因為他們是學生中比較有影響力的群體，他們的表現(xiàn)潛移默化地影響其他同學，進而形成一個積極營造學風建設的良好氛圍。

3．加強對學生會工作的指導在日常工作中，充分發(fā)揮學生組織在學生管理中的作用。指導學生會按照章程獨立自主開展工作，幫助他們解決工作中遇到的困難和問題，發(fā)揮學生會在學生自我教育、自我管理、自我服務中的作用。

（四）重視學生黨員管理工作

學生黨員是學生中思想較為進步的優(yōu)秀群體，學生管理者可以通過學生黨支部和黨小組為切入點，對學生黨員和入黨積極分子進行教育培養(yǎng)，讓他們成為學生管理工作中的中堅力量，深入到日常管理、學風建設和心理教育等工作中去。合理有計劃地落實發(fā)展學生黨員工作，嚴格把關。做好黨建工作檔案管理，負責黨費的收繳工作。

（五）開展豐富多彩的志愿者活動和校園文化活動

結合專業(yè)特點，開展各類活動，激發(fā)學生的學習興趣，召開模擬導游風采大賽等，注重培養(yǎng)學習動手能力和實踐技能。讓學生在文化活動中提升自信、積極向上的樂觀心態(tài)。

（六）順應時代要求，多種途徑與學生交流

第2篇

新媒體時代，以智能手機和移動互聯(lián)技術為標志的移動互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了人和人之間跨時空的即時交流。大學生對手機媒體的依賴已經(jīng)遠遠超出了對親人、朋友的依賴，這不得不說是一種已經(jīng)發(fā)生了的人的異化。海量的信息裹挾著我們，承載多樣化信息的媒體“掌控”著我們。

1、表面和諧的大學課堂

高校新聞學專業(yè)學生目前對于手機的依賴程度正在加深，他們的學習、生活、娛樂、購物等所有的生活都在手機上完成。大學的課堂上不再出現(xiàn)學生竊竊私語或大聲喧嘩等擾亂課堂的行為，靜悄悄的課堂上只有老師一個人的聲音在教室里回蕩，師生互動的場景在這表面和諧的大學課堂里絕少出現(xiàn)。學生們沉溺在移動互聯(lián)網(wǎng)絡的虛擬世界里無法自拔已經(jīng)是現(xiàn)代大學課堂的一個常見的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在高校新聞學專業(yè)課程的課堂上屢見不鮮，學生在課堂上貌合神離的狀態(tài)，令老師們頭痛，學生管理方面也顯得束手無策。

2、充滿危險的人際交往

隨著手機上網(wǎng)在高校新聞學專業(yè)學生中越來越普及。大學生中也盛行虛擬交往，交往對象也是多元的，既包括現(xiàn)實世界中與自己具有血緣、親緣、同鄉(xiāng)、同學、同事等關系的特定人群，也包括各種陌生人。他們會因為網(wǎng)絡世界中的某些共同關注的話題而結識社會上不同階層和身份的人。這就給高校新聞學專業(yè)學生的人際交往帶來了很大的不確定性。新媒體時代，虛擬人際交往中高校新聞學專業(yè)學生的“分享”心理濃厚，他們熱衷于依靠即時地理位置信息交友的移動應用，個人地理位置能輕易被定位，讓虛擬社交的人有了更真實的體驗，但這種真實性也可能導致現(xiàn)實人際交往的潛在風險。

3、真假難辨的就業(yè)渠道

在新媒體環(huán)境下，人人都可以通過手機上網(wǎng)瀏覽信息，信息，這種自由度很大、門檻很低的信息傳播環(huán)境極大地喚醒了人們的自我表現(xiàn)欲，表達欲，同時也帶來了網(wǎng)上信息真假不分的問題。面對互聯(lián)網(wǎng)上海量的招聘信息，高校新聞學專業(yè)的畢業(yè)生，顯得既欣喜又無奈。網(wǎng)上關于就業(yè)招聘信息數(shù)量龐大，但魚龍混雜，很難辨別真假。

二、改善的新舉措

新媒體時代，手機上網(wǎng)受到高校新聞學專業(yè)學生的熱捧，他們的學習、生活、就業(yè)都與移動互聯(lián)網(wǎng)絡緊密聯(lián)系在一起，在這個虛擬生存與現(xiàn)實生存界限日漸模糊的時代，高校新聞學專業(yè)的學生管理工作者如何利用新媒體，融入學生的虛擬交往圈，為現(xiàn)實的學生管理工作服務，是亟待解決的問題。

1、建立師生互動交流的網(wǎng)絡平臺

新媒體環(huán)境下，隨著手機上網(wǎng)的盛行，媒介對生活的介入和滲透可謂是無孔不入。在這個人人上網(wǎng)，處處分享的年代，教師可以通過手機QQ、微信等進入學生們的虛擬人際交往圈，傾聽他們七嘴八舌的議論，關注他們的生活，以此加深對學生的了解，為制定科學合理的學生管理制度提供現(xiàn)實依據(jù)。

2、加強學生心理健康教育和疏導

新媒體為高校新聞學專業(yè)的學生和教師提供了一種更加便捷的溝通方式，借助移動互聯(lián)網(wǎng)絡中的社交平臺，教師可以更加全面、深入地了解學生的心理狀態(tài)。如今的大學生已經(jīng)不再是天之驕子，他們要為考證、考級發(fā)愁，為畢業(yè)就業(yè)發(fā)愁，社會的快速發(fā)展給他們帶來了巨大的心理壓力。這種情況下，高校新聞學專業(yè)的學生管理工作部門要把培養(yǎng)學生的健康心理作為重點工作，定期開展心理健康講座，邀請心理學專業(yè)的教師在大學生成長的不同階段給予不同的心理健康輔導。針對個別突發(fā)事件，要進行恰當?shù)男睦砀深A，疏導學生中的不良情緒。此外，學校要定期開展心理健康調查，了解學生的心理健康水平，及時作出有針對性的心理輔導，把不良心理和情緒消滅在萌芽狀態(tài)。

3、幫助學生篩選甄別網(wǎng)上就業(yè)信息

高校新聞學專業(yè)學生畢業(yè)求職基本上以網(wǎng)絡應聘為主，網(wǎng)上招聘信息的真?zhèn)伪鎰e就成為至關重要的一環(huán)。新聞專業(yè)學生的管理部門可以聯(lián)合學校就業(yè)指導中心，幫助畢業(yè)生篩選、甄別真實可靠的招聘信息。首先是借助計算機技術對網(wǎng)上招聘信息中的重復信息進行剔除，然后借助搜索引擎，篩選真實的招聘信息（可以搜索招聘單位的真?zhèn)危缓蟀凑諏W校本身的發(fā)展水平（即所開設的專業(yè)）篩選出與本校畢業(yè)生相關的用人單位，這樣經(jīng)過了就業(yè)指導中層層把關，篩選出來的招聘信息再經(jīng)由高校新聞學專業(yè)相關院系的學生管理人員，及時地到學生的移動社交網(wǎng)絡平臺QQ群、微信圈等，學生通過手機即可及時獲取自己感興趣的招聘信息，避免學生自行瀏覽網(wǎng)絡的盲目性，也消除了虛假招聘信息、傳銷組織欺騙到學生的隱患。

4、線上交流與線下溝通相結合

新媒體時代，學生和教師都比較偏愛虛擬人際交往，通過手機QQ、微信等即時通信工具，老師和學生既可以克服面對面交流的拘束感，又可以把自己的心里話說出來，是一種最經(jīng)濟的人際溝通。但是在線溝通畢竟是一種虛擬化的人際交流，少了面對面時的豐富表情、動作等，交流的真誠度大大降低，交流內容的真實性也值得商榷。學校要加強對高校新聞學專業(yè)學生的管控，老師和學生的面對面交流必不可少，只有在師生雙方面對面坐下來的時候，老師才能認識一個更加真實的學生。當然了，線上虛擬化的交流，尤其是移動社交平臺的“關注”、“分享”可以增加彼此的親近感，教師可以了解學生的生活、情感等方面的最新變動，為師生之間的面對面交流打好基礎。

三、結語

第3篇

在高職會計專業(yè)教學中，為了有效促進學生管理工作的開展，教師必須以學生為中心，以促進學生全面發(fā)展為中心，優(yōu)化學生管理工作體制，創(chuàng)新學生管理制度。對于一些不合理的學生管理體制和策略，必須消除并得到積極完善。在學生管理體制建設的過程中，教師還要充分調動學生管理者的積極性和學生的參與積極性，要求學生管理者和學生共同參與學生管理工作制度的制定，從而不斷完善學生管理工作制度，有效提高學生自我管理的積極性和主動性。為了消除制約學生積極性的制度，增加促進學生全面發(fā)展的制度，教師必須制定完善的學生管理制度，最大限度地把管理工作的權限由教師管理轉移到學生自我管理上，讓學生主動配合教師完成教學任務，積極主動地投入到學習中，這樣才能提高學生的會計專業(yè)素養(yǎng)和自我管理能力。

二、各方努力幫助學生成才

要促進學生管理工作的開展，需要各方努力。在高職會計專業(yè)教學中，學校要認識到用人單位十分看重應聘者的綜合素養(yǎng)，所以學校要積極地與用人單位合作，為學生提供更多實習和實踐的機會。作為教師，也要指導學生自覺、主動地參與會計學習的活動，在實踐中提高學生的綜合素養(yǎng)，為學生今后參加工作做好準備。另外，在高職會計專業(yè)課程設置過程中，教師要瞄準會計職業(yè)崗位群，建設教學體系，不斷優(yōu)化會計專業(yè)課程體系，為學生提供科學、完善的會計理論教學和實踐教學，以促進學生的全面發(fā)展。只有學校和教師共同努力，為學生提供優(yōu)質的教育和服務，解決學生在成才過程中遇到的問題，通過改正學生在會計學習過程中的一些不良行為，使學生更好地配合學校、教師實現(xiàn)自我管理，激發(fā)學生的成才欲望，才能有效幫助學生成才，有效促進高職會計專業(yè)學生管理工作的有效發(fā)展。

三、突破學生管理的重點和難點

學生管理工作中有一些重難點，如果教師做不好，勢必會影響學生的健康成長，影響會計教學的進展。因此，教師一定要積極主動地突破學生管理工作的重難點。如對于學生夜不歸宿、學生欠費補繳、學生的就業(yè)壓力大等問題，教師需要積極做好學生的思想政治工作，讓學生認識到積極上進有助于提高自己會計專業(yè)的學習效果、會計應用能力以及自己的綜合素養(yǎng)等，讓學生認識到只有自己不斷努力，有效成才，才能在未來謀得一份好工作。所以，通過思想政治教育工作，教師可以使學生積極主動地配合教師做好學生的管理工作，促進學生的有效發(fā)展。

四、加強學生管理隊伍建設