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一、開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”。
教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)展,“帶著知識(shí)走向?qū)W生”,不過(guò)是“授人以魚(yú)”;“帶撲克學(xué)生走向知識(shí)”,才是“授人以漁”。據(jù)此我認(rèn)為思想政治課教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位在(1)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維;也納(2)培養(yǎng)學(xué)生的探索能力;(3)培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和良好的情感體驗(yàn);(4)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
研究性學(xué)習(xí)具有如下特點(diǎn):(1)開(kāi)放性,研究學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)論不是預(yù)設(shè)的,而是開(kāi)放性的。答案不是唯一的,而是多樣的。要由學(xué)生展開(kāi)他們的思考,做出自己 結(jié)論; (2)探究性。大多數(shù)課題的研究應(yīng)是圍繞社會(huì)生活中經(jīng)濟(jì),政治現(xiàn)象,從領(lǐng)域上講具有廣闊的探索空間,從內(nèi)容上講只源于課本,又高于課本,讓學(xué)生深層次地探究它們產(chǎn)生的特點(diǎn),過(guò)程,影響評(píng)價(jià)等方面;(3)實(shí)踐生。 評(píng)多研究性學(xué)習(xí)澌知?jiǎng)拥恼n題研究需要開(kāi)展有社會(huì)調(diào)查,實(shí)地采訪,收集,整理和分析相關(guān)材料,需要實(shí)際操作與積極參與;(4)現(xiàn)實(shí)性。研究的課題應(yīng)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有著較為緊密的聯(lián)系,能很好地點(diǎn)擊生活,引發(fā)思考,正確認(rèn)識(shí)和理解一些社會(huì)現(xiàn)象,提高認(rèn)識(shí)和分析能務(wù)。
二、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式。
1、撰寫(xiě)。
即在課堂教學(xué)中搜集相關(guān)資料并撰寫(xiě)小論文。首先要先定論文的題目,確定論文寫(xiě)出作所范圍,探討資歷料的來(lái)源與先取。在學(xué)生對(duì)相資料進(jìn)行收集、整理、辨析的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生擬定論文寫(xiě)出作提綱,然后由學(xué)生獨(dú)立在習(xí)作中指出其意義和得出的結(jié)論。如社會(huì)主義能實(shí)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控,西部大開(kāi)發(fā)的經(jīng)濟(jì)意義,農(nóng)村居民的消費(fèi)觀等課題可以采用小論文的開(kāi)形式。
2、調(diào)查。
即開(kāi)展社會(huì)調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確研究的內(nèi)容和方向,擬定調(diào)查的目的,選擇調(diào)查的對(duì)象和范圍,制事實(shí)上調(diào)查的方法和過(guò)程,然后讓學(xué)生通過(guò)親會(huì)調(diào)查,實(shí)地考察,參觀訪問(wèn)等活動(dòng)進(jìn)行研究。通過(guò)實(shí)際調(diào)查,整理調(diào)查材料和數(shù)據(jù),對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析。作出結(jié)論,形成調(diào)查報(bào)告,如“近幾年本地政府的為民辦實(shí)事,看財(cái)政的作用”,等課題可以采用此種方式。
3、討論。
即組織討論。將研究性課題設(shè)定為討論題,在收集相關(guān)材料的基礎(chǔ)上組織討論,或?qū)π≌撐?調(diào)查報(bào)告等讓學(xué)生進(jìn)行相互交流,以討論的開(kāi)式使研究進(jìn)一步深入,討論的形式是多樣的。
4、演講。
即演講辯論。對(duì)研究的課題或研究的成果進(jìn)行演講和辯論。如摸擬大專(zhuān)辯論的形式,把小組或全班學(xué)生分成正方和反方,即有陳述性的發(fā)言,又有雙方的對(duì)抗性答辯,最后還有各自的總結(jié)性發(fā)言。可以邀請(qǐng)教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)專(zhuān)家作為評(píng)論方,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)判應(yīng)重過(guò)程,談化結(jié)論。如”擴(kuò)大內(nèi)需,要不要提倡勤儉“”進(jìn)呂多,對(duì)發(fā)展民族工業(yè)的利弊“”加入WTO對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)影響等可以采用此種方式。
5、論證。
即實(shí)例論證。這種研究性學(xué)習(xí)訂要是圍繞某個(gè)理論或觀點(diǎn),搜集本關(guān)材料,數(shù)據(jù)來(lái)論證其正確性和科學(xué)必,增強(qiáng)其可信度。教師要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)搜集資料,數(shù)據(jù)的方法,方向,做好分工協(xié)作,最后一起交流,共同論證。如收集有關(guān)資料來(lái)驗(yàn)證“發(fā)展生產(chǎn),增加收入,主要靠提高勞動(dòng)生產(chǎn)率”,“我國(guó)的稅收取之于民,用之于民”,不不價(jià)交換是發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家旱災(zāi)行經(jīng)濟(jì)剝削的重要手段等
6、操作。
即摸擬操作。對(duì)某些研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容展示其過(guò)程,在教師的引導(dǎo)下,安排隊(duì)好場(chǎng)景與道具,讓學(xué)生摸擬全過(guò)程,通過(guò)表演這種直觀形式來(lái)加深對(duì)研習(xí)內(nèi)容的理解,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣’。如“公民怎樣科學(xué)計(jì)劃家庭投資”,“消費(fèi)者應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益”等可以采取摸擬操作的方式。
不管采取什么樣的方式,作業(yè)組織者,指導(dǎo)者,引導(dǎo)者的教師努力讓研究性學(xué)習(xí)成為孕育學(xué)生創(chuàng)新精神上的搖籃,要適時(shí)激發(fā)學(xué)生研究興趣,喚起學(xué)生研究的熱情,不斷開(kāi)拓研究空間,經(jīng)常開(kāi)啟研究思路,努力營(yíng)造研究氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)三究的樂(lè)趣,品償成功的愉悅。
三、思想政治課中研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。
思想政治教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí),不僅要一種教學(xué)形式的變化,教學(xué)內(nèi)容的拓展,更是一種學(xué)習(xí)和革合。多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生,“評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)隊(duì),而是為了促發(fā)展。我認(rèn)為對(duì)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下四個(gè)結(jié)合的原則:
1、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié),從自我評(píng)價(jià)為主。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,應(yīng)讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來(lái),鼓勵(lì)他們的主動(dòng)和客觀地檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)和成果,自我評(píng)審學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展情況,從而不斷完善自己。邀請(qǐng)教師,專(zhuān)家,家長(zhǎng)對(duì)研習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是不可少的,但要能被學(xué)生接受,并能調(diào)控研習(xí)活動(dòng)過(guò)程,給以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),讓學(xué)生保持持久的興趣。
2、過(guò)程評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)相結(jié)合,以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。研究性學(xué)飛的評(píng)價(jià)應(yīng)重過(guò)程,如關(guān)注某個(gè)研究課題的選擇,采點(diǎn),研討,總結(jié),結(jié)題等過(guò)程。兗分關(guān)注個(gè)體的參與程度,關(guān)注他們的意志品質(zhì),協(xié)作精神,創(chuàng)意時(shí)的驚喜等。至于研究性學(xué)習(xí)的成果評(píng)價(jià)縱然不可少,但不應(yīng)成為主要方面。我們期望通過(guò)這種評(píng)價(jià)讓學(xué)生有一種感知,山頂?shù)娘L(fēng)影固然很美,但沿途的風(fēng)景也不遜色!
3、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,從定性評(píng)價(jià)為主,學(xué)生在研習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)能力,意志品質(zhì),道德修養(yǎng)等往往是個(gè)體內(nèi)在的素質(zhì),難 進(jìn)行測(cè)量,也不需要量化,而采用交流,觀察等定性分析法進(jìn)行等級(jí)測(cè)評(píng)無(wú)疑是較科學(xué)的。當(dāng)然必要的數(shù)據(jù)測(cè)量也是不能忽略的,但不是主要的。
一、開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)展,“帶著知識(shí)走向?qū)W生”,不過(guò)是“授人以魚(yú)”;“帶撲克學(xué)生走向知識(shí)”,才是“授人以漁”。據(jù)此我認(rèn)為思想政治課教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位在(1)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維;也納(2)培養(yǎng)學(xué)生的探索能力;(3)培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和良好的情感體驗(yàn);(4)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
研究性學(xué)習(xí)具有如下特點(diǎn):(1)開(kāi)放性,研究學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)論不是預(yù)設(shè)的,而是開(kāi)放性的。答案不是唯一的,而是多樣的。要由學(xué)生展開(kāi)他們的思考,做出自己 結(jié)論; (2)探究性。大多數(shù)課題的研究應(yīng)是圍繞社會(huì)生活中經(jīng)濟(jì),政治現(xiàn)象,從領(lǐng)域上講具有廣闊的探索空間,從內(nèi)容上講只源于課本,又高于課本,讓學(xué)生深層次地探究它們產(chǎn)生的特點(diǎn),過(guò)程,影響評(píng)價(jià)等方面;(3)實(shí)踐生。評(píng)多研究性學(xué)習(xí)澌知?jiǎng)拥恼n題研究需要開(kāi)展有社會(huì)調(diào)查,實(shí)地采訪,收集,整理和分析相關(guān)材料,需要實(shí)際操作與積極參與;(4)現(xiàn)實(shí)性。研究的課題應(yīng)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有著較為緊密的聯(lián)系,能很好地點(diǎn)擊生活,引發(fā)思考,正確認(rèn)識(shí)和理解一些社會(huì)現(xiàn)象,提高認(rèn)識(shí)和分析能務(wù)。
二、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式
1、撰寫(xiě)
即在課堂教學(xué)中搜集相關(guān)資料并撰寫(xiě)小論文。首先要先定論文的題目,確定論文寫(xiě)出作所范圍,探討資歷料的來(lái)源與先取。在學(xué)生對(duì)相資料進(jìn)行收集、整理、辨析的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生擬定論文寫(xiě)出作提綱,然后由學(xué)生獨(dú)立在習(xí)作中指出其意義和得出的結(jié)論。如社會(huì)主義能實(shí)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控,西部大開(kāi)發(fā)的經(jīng)濟(jì)意義,農(nóng)村居民的消費(fèi)觀等課題可以采用小論文的開(kāi)形式。
2、調(diào)查
即開(kāi)展社會(huì)調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確研究的內(nèi)容和方向,擬定調(diào)查的目的,選擇調(diào)查的對(duì)象和范圍,制事實(shí)上調(diào)查的方法和過(guò)程,然后讓學(xué)生通過(guò)親會(huì)調(diào)查,實(shí)地考察,參觀訪問(wèn)等活動(dòng)進(jìn)行研究。通過(guò)實(shí)際調(diào)查,整理調(diào)查材料和數(shù)據(jù),對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析。作出結(jié)論,形成調(diào)查報(bào)告,如“近幾年本地政府的為民辦實(shí)事,看財(cái)政的作用”,等課題可以采用此種方式。
3、討論
即組織討論。將研究性課題設(shè)定為討論題,在收集相關(guān)材料的基礎(chǔ)上組織討論,或?qū)π≌撐?調(diào)查報(bào)告等讓學(xué)生進(jìn)行相互交流,以討論的開(kāi)式使研究進(jìn)一步深入,討論的形式是多樣的。可以是課堂討論,也可以是小組的討論,可以是學(xué)生之間的討論,也可以是師生之間探討;更可以通過(guò)請(qǐng)旱災(zāi)來(lái)走出去向?qū)＜易稍兊取Ｈ缭鯓诱_對(duì)待貨幣,21世紀(jì)的勞動(dòng)者應(yīng)具有怎樣素質(zhì)《勞動(dòng)合同法》案例分析等可采用討論的形式。
4、演講
即演講辯論。對(duì)研究的課題或研究的成果進(jìn)行演講和辯論。如摸擬大專(zhuān)辯論的形式,把小組或全班學(xué)生分成正方和反方,即有陳述性的發(fā)言,又有雙方的對(duì)抗性答辯,最后還有各自的總結(jié)性發(fā)言。可以邀請(qǐng)教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)專(zhuān)家作為評(píng)論方,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)判應(yīng)重過(guò)程,談化結(jié)論。如”擴(kuò)大內(nèi)需,要不要提倡勤儉“”進(jìn)呂多,對(duì)發(fā)展民族工業(yè)的利弊“”加入WTO對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)影響等可以采用此種方式。
5、論證
即實(shí)例論證。這種研究性學(xué)習(xí)訂要是圍繞某個(gè)理論或觀點(diǎn),搜集本關(guān)材料,數(shù)據(jù)來(lái)論證其正確性和科學(xué)必,增強(qiáng)其可信度。教師要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)搜集資料,數(shù)據(jù)的方法,方向,做好分工協(xié)作,最后一起交流,共同論證。如收集有關(guān)資料來(lái)驗(yàn)證“發(fā)展生產(chǎn),增加收入,主要靠提高勞動(dòng)生產(chǎn)率”,“我國(guó)的稅收取之于民,用之于民”,不不價(jià)交換是發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家旱災(zāi)行經(jīng)濟(jì)剝削的重要手段等
6、操作
即摸擬操作。對(duì)某些研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容展示其過(guò)程,在教師的引導(dǎo)下,安排隊(duì)好場(chǎng)景與道具,讓學(xué)生摸擬全過(guò)程,通過(guò)表演這種直觀形式來(lái)加深對(duì)研習(xí)內(nèi)容的理解,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣’。如“公民怎樣科學(xué)計(jì)劃家庭投資”,“消費(fèi)者應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益”等可以采取摸擬操作的方式。
不管采取什么樣的方式,作業(yè)組織者,指導(dǎo)者,引導(dǎo)者的教師努力讓研究性學(xué)習(xí)成為孕育學(xué)生創(chuàng)新精神上的搖籃,要適時(shí)激發(fā)學(xué)生研究興趣,喚起學(xué)生研究的熱情,不斷開(kāi)拓研究空間,經(jīng)常開(kāi)啟研究思路,努力營(yíng)造研究氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)三究的樂(lè)趣,品償成功的愉悅。
三、思想政治課中研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。
思想政治教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí),不僅要一種教學(xué)形式的變化,教學(xué)內(nèi)容的拓展,更是一種學(xué)習(xí)和革合。多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生,“評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)隊(duì),而是為了促發(fā)展。我認(rèn)為對(duì)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下四個(gè)結(jié)合的原則:
1、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié),從自我評(píng)價(jià)為主。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,應(yīng)讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來(lái),鼓勵(lì)他們的主動(dòng)和客觀地檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)和成果,自我評(píng)審學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展情況,從而不斷完善自己。邀請(qǐng)教師,專(zhuān)家,家長(zhǎng)對(duì)研習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是不可少的,但要能被學(xué)生接受,并能調(diào)控研習(xí)活動(dòng)過(guò)程,給以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),讓學(xué)生保持持久的興趣。
2、過(guò)程評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)相結(jié)合,以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。研究性學(xué)飛的評(píng)價(jià)應(yīng)重過(guò)程,如關(guān)注某個(gè)研究課題的選擇,采點(diǎn),研討,總結(jié),結(jié)題等過(guò)程。兗分關(guān)注個(gè)體的參與程度,關(guān)注他們的意志品質(zhì),協(xié)作精神,創(chuàng)意時(shí)的驚喜等。至于研究性學(xué)習(xí)的成果評(píng)價(jià)縱然不可少,但不應(yīng)成為主要方面。我們期望通過(guò)這種評(píng)價(jià)讓學(xué)生有一種感知,山頂?shù)娘L(fēng)影固然很美,但沿途的風(fēng)景也不遜色!
3、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,從定性評(píng)價(jià)為主,學(xué)生在研習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)能力,意志品質(zhì),道德修養(yǎng)等往往是個(gè)體內(nèi)在的素質(zhì),難 進(jìn)行測(cè)量,也不需要量化,而采用交流,觀察等定性分析法進(jìn)行等級(jí)測(cè)評(píng)無(wú)疑是較科學(xué)的。當(dāng)然必要的數(shù)據(jù)測(cè)量也是不能忽略的,但不是主要的。
一、建立課題組，確定研究課題
課題組從高一年級(jí)產(chǎn)生，原則上自愿報(bào)名，由有興趣且有能力的十五名學(xué)生組成，并選出一名組長(zhǎng)作為負(fù)責(zé)人，組長(zhǎng)一般由具有組織和管理能力的人來(lái)承擔(dān)。因?yàn)楦咭幌聦W(xué)期學(xué)生已掌握了一定的經(jīng)濟(jì)方面知識(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活中選題。教師在該環(huán)節(jié)中最主要的工作：一要當(dāng)好“記錄員”，盡可能把學(xué)生提出的各種課題記錄在案；二要當(dāng)好“裁判員”，在認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生對(duì)各課題充分論證基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，挑選其中有研究?jī)r(jià)值和可行的課題；三要當(dāng)好“規(guī)劃員”，根據(jù)學(xué)生觀點(diǎn)的相似性，把學(xué)生分成若干個(gè)課題研究小組。在這一階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間通過(guò)報(bào)刊、電視廣播、自己的生活環(huán)境等多種方式獲得許多值得探究的課題，通過(guò)思考提煉出來(lái)，形成一個(gè)個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)，為選擇研究性學(xué)習(xí)課題奠定了基礎(chǔ)。如對(duì)青少年違法犯罪研究；中學(xué)生消費(fèi)面面觀；中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查與分析，從“五一”、“十一”黃金周看當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的開(kāi)發(fā)；從超市的興起看地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等等。在選題問(wèn)題上，我十分尊重學(xué)生的自主選擇，鼓勵(lì)他們從自然、社會(huì)和生活中選擇確定自己熟悉的感興趣的課程進(jìn)行研究，因?yàn)橹挥幸詫W(xué)生自主選擇為基礎(chǔ)，輔之以教師的指導(dǎo)和評(píng)估的正確選題，才能保證學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)全過(guò)程中始終處于亢奮狀態(tài)，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿活力和希望。所以我在實(shí)際操作過(guò)程中，多次召集課題組成員進(jìn)行理論研討，憑著易操作、感興趣、信息流量大的原則，最后確定“從芝英超市的興起看地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”作為本次研究的課題。
1．課題的由來(lái)
芝英街道位于美麗的華溪江畔，離永康市區(qū)14公里，在330國(guó)道邊，風(fēng)景優(yōu)美，交通便利。芝英街道管轄范圍53．34平方公里，常住人口57952人，有78個(gè)行政村，三個(gè)工業(yè)園區(qū)，大小廠家1500多家，流動(dòng)人口約為2萬(wàn)。近幾年，隨著芝英民營(yíng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展壯大，其產(chǎn)生的環(huán)境效應(yīng)和產(chǎn)業(yè)效應(yīng)有力地增強(qiáng)了客商的投資信心，吸引了大批客商來(lái)投資。給芝英經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了很大的活力，而各廠家、商家要搶占市場(chǎng)，擁有自己的消費(fèi)群體，就使出渾身解數(shù)，在芝英街道的一些重要地帶興辦了大大小小的17家超市。我們課題組認(rèn)為這些超市的興起對(duì)消費(fèi)者的消費(fèi)觀念及對(duì)芝英經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有重大的影響，因而有必要進(jìn)行研究。
2．課題研究的目的及意義
在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以小組合作形式參與文獻(xiàn)查閱、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，體驗(yàn)和感受人生，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課題組成員走遍了芝英的大街小巷，對(duì)芝英超市作了全面的調(diào)查與分析，共同探討了芝英超市興起的原因、超市的經(jīng)營(yíng)理念及管理體制、超市面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力及存在的問(wèn)題，為今后超市的發(fā)展提出了許多合理化的建議，從而規(guī)范超市的管理，引導(dǎo)消費(fèi)者合理消費(fèi)，這對(duì)芝英經(jīng)濟(jì)的發(fā)展乃至整個(gè)小康經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都具有研究的價(jià)值與意義。
二、制定研究方案，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
研究性學(xué)習(xí)過(guò)程一般分為選題、開(kāi)題、研究、成果展示四個(gè)階段。選題是第一階段的中心任務(wù)，是研究性學(xué)習(xí)得以順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。確定“從芝英超市的興起看地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”課題后，首先，我將課題組分成四個(gè)小組，如芝英超市的“概況組”、“管理組”、“弊端組”、“建議組”，每個(gè)小組由三至四人組成，各小組成員之間分工必須明確，如對(duì)資料的整理、論文的撰寫(xiě)等都需要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，才能使課題得以順利進(jìn)行。然后，我召集研究小組成員集中討論制訂具體的研究方案，制定具體的實(shí)施計(jì)劃，開(kāi)展課題研究的實(shí)踐活動(dòng)。
1．舉辦各類(lèi)研究方案的輔導(dǎo)講座
由于學(xué)生剛剛接觸研究性學(xué)習(xí)，對(duì)其了解不深、知之甚淺。為了推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，我特地給學(xué)生開(kāi)設(shè)“科研方法專(zhuān)題講座”，系統(tǒng)地向?qū)W生講解“如何選擇和確定研究課題”、“如何收集和處理相關(guān)資料信息”、“如何撰寫(xiě)論文或研究報(bào)告”、“如何開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查及實(shí)地調(diào)查”等方面的知識(shí)，讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)的基本常識(shí)。此外，。我還聘請(qǐng)了政府、工商所或稅務(wù)局的有關(guān)人員到學(xué)校舉辦“地方政府管理經(jīng)濟(jì)的辦法與途徑”、“超市的興起與居民生活水平的關(guān)系”、“地方政府對(duì)超市的管理”等講座。通過(guò)這一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活了已有知識(shí)，獲得了新知識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備。
2．課題研究的方法與步驟
開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，研究課題選定后，教師就要指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題解決的策略和具體辦法。而課題研究的方法很多，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)特點(diǎn)，靈活選用，綜合運(yùn)用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，生動(dòng)活潑地開(kāi)展課題研究。我在實(shí)際教學(xué)中，主要指導(dǎo)學(xué)生采取文獻(xiàn)法和調(diào)查法。
文獻(xiàn)法。就是教師引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、研究相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和報(bào)章雜志，在眾多的信息中去比較、鑒別、判斷、取舍，使學(xué)生得到啟發(fā)，受到教育，開(kāi)闊視野，探求新境。在這一環(huán)節(jié)，教師的主要工作就是根據(jù)學(xué)生所確定的研究性課題，幫助學(xué)生查找參考文獻(xiàn)和參考書(shū)目，指導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)資料，進(jìn)行研究。當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)日益發(fā)展的今天，我們還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)工具，查閱參考文獻(xiàn)。這樣就充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究、探索問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性。如本課題“概況”小組成員利用課外時(shí)間查閱了大量的相關(guān)資料，并利用收集到的材料進(jìn)行課題論證，使其更具說(shuō)服力。他們查找了各村老年會(huì)里珍藏的村譜、永康志、鄉(xiāng)土教材記載等，來(lái)論證芝英具有悠久的歷史、優(yōu)越的地理位置，豐富的自然資源，以及近幾年民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的日益壯大，吸引了大批客商來(lái)投資，正由于擁有這樣龐大的消費(fèi)群體，各廠家、商家把投資目光鎖定芝英，興辦了像“金都”、“華聯(lián)分店”等一些大型超市，超市的繁榮促進(jìn)了一方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而芝英經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)永康經(jīng)濟(jì)乃至浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用，從而明確自己所要研究問(wèn)題的社會(huì)意義和價(jià)值，為課題的學(xué)習(xí)研究注入了強(qiáng)大動(dòng)力。
調(diào)查法。實(shí)施社會(huì)調(diào)查是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的第一步。社會(huì)調(diào)查具有開(kāi)放性、探索性和實(shí)踐性，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這一環(huán)節(jié)，教師的主要工作有三：
一是教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好調(diào)查方案的設(shè)計(jì)。調(diào)查方案要實(shí)用，要有一定的彈性，應(yīng)包括調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、調(diào)查區(qū)域、調(diào)查人員的組織分工及可能出現(xiàn)的問(wèn)題、解決問(wèn)題的措施等內(nèi)容。“從芝英超市的興起看地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”的調(diào)查方案，其調(diào)查目標(biāo)是通過(guò)調(diào)查把所學(xué)的商品、價(jià)值規(guī)律、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、宏觀調(diào)控、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)等知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并在應(yīng)用中提高能力，獲取新知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，認(rèn)識(shí)到人民生活水平在改革開(kāi)放中提高，國(guó)家在改革開(kāi)放中富強(qiáng)；調(diào)查對(duì)象是居民、超市老板、銷(xiāo)售人員、芝英稅務(wù)所、工商所等；調(diào)查內(nèi)容是超市銷(xiāo)售商品的品種、質(zhì)量、超市的管理體制、存在的問(wèn)題、今后發(fā)展方向等。調(diào)查方法是上集市與他人交談，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，走訪各超市老板，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。調(diào)查后要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)地統(tǒng)計(jì)和分析，從中獲取有利于研究問(wèn)題的有效信息。二是教師要做好社會(huì)調(diào)查路線和地域的查看和協(xié)調(diào)工作，并與社會(huì)調(diào)查對(duì)象取得聯(lián)系，使其理解、支持和配合學(xué)生搞好社會(huì)調(diào)查，同時(shí)要教育學(xué)生講文明禮貌，注重安全與效率。如本課題的“管理”內(nèi)容，小組成員到“金都”超市調(diào)查時(shí)，受到超市老板的熱情歡迎，有問(wèn)必答，向他們介紹了超市的經(jīng)營(yíng)理念、管理體制、營(yíng)銷(xiāo)手段等，叫學(xué)生到學(xué)校、社會(huì)上多宣傳，還給了他們一些有價(jià)值的資料，學(xué)生們十分高興，也增強(qiáng)了調(diào)查的信心。三是教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)獲得的豐富的文字和數(shù)據(jù)資料進(jìn)行深加工，運(yùn)用分析與綜合相結(jié)合的思維方法，從中獲取有效信息，并對(duì)實(shí)際工作提出切實(shí)可行的具體建議。如本課題“建議”小組成員通過(guò)對(duì)芝英超市的全面調(diào)查，認(rèn)為超市要發(fā)展，要有更好的效益，就必須：一要?jiǎng)?chuàng)新管理，引導(dǎo)超市管理者打破家族式的管理模式，提高管理人員整體素質(zhì)和管理水平；二要打造品牌，進(jìn)一步提高商品的科技含量，創(chuàng)精品，創(chuàng)名店，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；三要提倡誠(chéng)信。“誠(chéng)信”不僅僅是一個(gè)商家的生存理念，更是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神內(nèi)涵，而面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，商家創(chuàng)市場(chǎng)難，保市場(chǎng)更難。因此，商家應(yīng)樹(shù)立并保護(hù)“誠(chéng)信”意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻都不可以放棄“誠(chéng)信”；四要擴(kuò)大規(guī)模。經(jīng)營(yíng)者要加強(qiáng)連鎖經(jīng)營(yíng)，向大中型超市發(fā)展。這些合理化的建議得到了各超市老板的充分肯定和重視。
三、撰寫(xiě)小論文，展示研究成果
小論文，是體現(xiàn)和反映研究性學(xué)習(xí)成果的重要形式。學(xué)生撰寫(xiě)小論文是一項(xiàng)綜合素質(zhì)訓(xùn)練，教師要指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)撰寫(xiě)小論文，學(xué)生對(duì)自己所收集的各種信息，對(duì)在社會(huì)調(diào)查中所獲得的各種材料、結(jié)論，要按照“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的原則進(jìn)行鑒別、取舍，然后按其內(nèi)在邏輯整合成文。由于許多學(xué)生剛剛接觸研究性學(xué)習(xí)，不知道該怎樣撰寫(xiě)小論文，所以教師首先要安排一些專(zhuān)題講座，向?qū)W生介紹論文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法、寫(xiě)作內(nèi)容等，同時(shí)，要召集課題組會(huì)議，由各研究小組對(duì)自己所研究的部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、交流，再由課題組的組長(zhǎng)綜合各小組成員的意見(jiàn)，確定一個(gè)寫(xiě)作能力和研究能力較強(qiáng)的同學(xué)執(zhí)筆完成論文。這樣就給學(xué)生提供了一種小組相互協(xié)作，依靠集體的智慧和力量完成課題研究與總結(jié)的機(jī)會(huì)。小論文寫(xiě)成后，要邀請(qǐng)老師，組織學(xué)生，進(jìn)行論文答辯，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。課題組歷經(jīng)半年的時(shí)間，在完成論文后許多同學(xué)深有感觸地說(shuō)：“通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了許多平時(shí)在課堂上學(xué)不到的東西，而且將課堂上學(xué)到的知識(shí)得到印證和豐富，體會(huì)到了做一件事的艱辛與快樂(lè)，也認(rèn)識(shí)到了互相幫助、團(tuán)結(jié)一致的重要性，雖然這只是我們的初次嘗試，但更重要的是實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，從而捉高了我們的組織管理能力、合作學(xué)習(xí)能力……”。
總之，在政治課教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，離不開(kāi)教師的精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。有了教師的指導(dǎo)與管理，才能確保研究性學(xué)習(xí)的可行性、可操作性，才能讓學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性、積極性就越高。所以要設(shè)計(jì)出一個(gè)科學(xué)、合理的研究性課題，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求：要求教師要始終以引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者的角色參與到學(xué)生的研究活動(dòng)中去，要求救師要加強(qiáng)理論教學(xué)與指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，使自己成為“研究型”教師；要求教師要博學(xué)多才，既要精通學(xué)科知識(shí)，又要對(duì)其他鄰近學(xué)科關(guān)注和了解；要求教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥和督促，組織靈活多樣的交流研討活動(dòng)，不斷提高政治課的實(shí)效性。
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