學校優(yōu)化管理范文

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第1篇

當前，加強職專學校國有資產(chǎn)管理，降低國有資產(chǎn)流失率，已經(jīng)成為了當前的重點任務(wù)。本文首先指出了職專學校國有資產(chǎn)管理中存在的問題，其次提出了優(yōu)化職專學校國有資產(chǎn)管理的對策。

【關(guān)鍵詞】

職專學校;國有資產(chǎn);資產(chǎn)管理;問題;對策

職專學校屬于事業(yè)單位的一部分，在不斷的發(fā)展中擁有了龐大的國有資產(chǎn)。然而在國有資產(chǎn)數(shù)量的增多下，職專學校的國有資產(chǎn)管理涌現(xiàn)了各類矛盾問題，迫切需要我們采取有效措施予以解決。

1、職專學校國有資產(chǎn)管理中存在的問題

1．1管理層對國有資產(chǎn)的重要性認識不足，管理意識薄弱。職專學校的總體目標是培養(yǎng)一批對社會有用的實用性人才，共涉及以下內(nèi)容:職業(yè)教育宣傳、招錄學生、教授學生多樣化的專業(yè)知識、指導和推薦畢業(yè)生就業(yè)。實際辦學中，國家給予了充足的資金支持，學校收取學生一定的學費，并購買所需的教學設(shè)備、辦公設(shè)備等各種設(shè)施，學校資產(chǎn)數(shù)量不斷增多。從國辦公立學校的角度來講，以上資產(chǎn)都屬于職專學校的國有資產(chǎn)范疇。但學校的關(guān)注點在于學校每年可以獲得多少財政撥款，能夠獲得多少學費收入，銀行存款有多少，沒有認真考慮加強自身資產(chǎn)的管理，重視短期利益忽視長期利益，資產(chǎn)管理意識薄弱，資產(chǎn)管理缺乏規(guī)范性。

1．2缺乏完善的內(nèi)部控制制度。由于我國在內(nèi)部控制方面的研究時間較晚，1996年頒布實施了《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《獨立審計具體準則第九號－－內(nèi)部控制與審計風險》，2001年頒布實施了《內(nèi)部會計控制規(guī)范－－－基本規(guī)范》(試行)、《內(nèi)部會計控制－－－貨幣資金》(試行)，雖然頒布的制度法規(guī)對內(nèi)部控制制度有一定的規(guī)范作用，但長期用于企業(yè)發(fā)展中，并未引起行政事業(yè)單位的重視。現(xiàn)代職專學校中只有財務(wù)部門實際開展了內(nèi)部控制工作，其他部門大部分都缺乏相配套的內(nèi)部控制制度，盡管有的部門在申報會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化達標過程中建立了大量的內(nèi)部制度，但流于表面，缺乏深層次的東西，執(zhí)行力度與制約力度不夠。導致學校的國有資產(chǎn)管理工作中發(fā)生了一系列的問題，資產(chǎn)挪作他用，資產(chǎn)占為己有的現(xiàn)象屢見不鮮。

1．3重錢輕物，重購輕管。當前，隨著職專學校學生數(shù)量的不斷增多，再加上實際開展了多次辦學條件評估、辦學水平評估等工作，進一步強化了學校的更新力度，購置了相配套的教學設(shè)備、實驗器材、辦公設(shè)備，在管理上暴露出了兩方面的不足:首先，管理者加強了收入的規(guī)范化管理，但輕視了物的管理，只要還能用就行，損壞了或不夠用就購置各種設(shè)備，造成了設(shè)備的大量積壓，設(shè)備隨意進出，基建維修項目缺少必要的可行性報告。其次，對于評估和申重過程中購買的教學設(shè)備，只是出于提高評估及申重分數(shù)考慮所購置的，辦學過程中基本上用不到，更有一些設(shè)備購進后原封未動，帶來嚴重的資產(chǎn)閑置問題。

2、優(yōu)化職專學校國有資產(chǎn)管理的對策

2．1建立健全資產(chǎn)保值增值責任制，提高管理層的重視度。對于職專學校而言，要想切實保證國有資產(chǎn)較高的保值增值效率，防止國有資產(chǎn)流失現(xiàn)象，就必須提高學校管理層對資產(chǎn)管理重要性的認識。上級主管部門每年制定目標責任書時，必須涉及資產(chǎn)保值增值環(huán)節(jié)，在和學校的考核相掛鉤的同時，還必須和領(lǐng)導個體的年度考核、職務(wù)晉升相掛鉤。

2．2構(gòu)建完善的內(nèi)部控制制度。眾所周知，內(nèi)部控制制度在財務(wù)部門中占據(jù)核心地位，涉及了學校所有職能部門，促進各部門相互協(xié)調(diào)、監(jiān)督，維護所有資產(chǎn)安全并提高資產(chǎn)的利用率。隨著改革開放的不斷深入，我國在會計改革上取得了較好的成效，前后頒布實施了多個企業(yè)會計準則，逐步向國際會計準則方向發(fā)展，實現(xiàn)了預(yù)期的實施效果，企業(yè)的內(nèi)部控制體系得到了及時有效的建設(shè)。然而對于事業(yè)單位范疇內(nèi)的職專學校，內(nèi)部控制還有待增強，內(nèi)部控制制度完善度不夠，且實施效率低下。所以為了優(yōu)化職專學校國有資產(chǎn)管理，應(yīng)切實結(jié)合學校當前的實際情況及相關(guān)要求，構(gòu)建一套完善可行的內(nèi)部控制制度，圍繞信息化管理，將內(nèi)部控制的規(guī)范化流程、核心控制點等儲存于先進的信息系統(tǒng)中，以實現(xiàn)內(nèi)部控制制度的規(guī)范化，加快制度運行進程，落實相互監(jiān)督機制，確保各核心控制點職能作用的高效率執(zhí)行，使學校國有資產(chǎn)嚴格根據(jù)規(guī)范化的內(nèi)部控制流程來進行資產(chǎn)使用、資產(chǎn)維護等工作，有效控制國有資產(chǎn)管理，防止其流失。

2．3落實專人分項管理負責制。當前，職專學校應(yīng)構(gòu)建專門的資產(chǎn)管理機構(gòu)，由專門的資產(chǎn)管理人員負責相關(guān)工作。財務(wù)科主要負責貨幣資金這一塊，要做到崗位分離，各司其責，錢賬必須分開，并落實崗位輪換制，實行“收支兩條線”，統(tǒng)一將各項收入上繳國庫，再結(jié)合學校實際需求申請具體的款項，加強相關(guān)會計核算及監(jiān)督工作。財務(wù)科和相關(guān)經(jīng)辦人負責往來款項這一塊，及時查看往來款項的賬齡，一旦發(fā)現(xiàn)有超出規(guī)定賬齡的往來款項，應(yīng)第一時間報告給相關(guān)經(jīng)辦人，要求其盡快清算，對于應(yīng)收款項，應(yīng)所要相關(guān)發(fā)票、收據(jù)，對于應(yīng)付款項，應(yīng)做好相關(guān)結(jié)算工作。資產(chǎn)管理部門及分管領(lǐng)導負責固定資產(chǎn)的購建工作。此外，應(yīng)不斷強化資產(chǎn)管理人員的業(yè)務(wù)水平，促使其養(yǎng)成良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而順利完成資產(chǎn)管理的實際需求。

2．4實行信息化管理。隨著信息時代的到來，管理的信息化已成為必然。職專學校應(yīng)緊跟這一趨勢，在財務(wù)部門的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展信息化管理，通過先進的電子計算機編寫電腦應(yīng)用軟件，構(gòu)建適合本單位的信息化管理平臺。該平臺涉及內(nèi)容較多，具體體現(xiàn)在:負責管理學生的學籍，教學計劃及任務(wù)，學生成績管理，固定資產(chǎn)管理，電子報表系統(tǒng)，教師綜合信息管理等各方面，同時還應(yīng)預(yù)留一定的數(shù)據(jù)接口，確保數(shù)據(jù)支持，以滿足學校今后的發(fā)展需求。該平臺各管理系統(tǒng)內(nèi)部應(yīng)具備數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)分析等模塊，確保資產(chǎn)管理各環(huán)節(jié)和各核心點之間能夠有效銜接，以構(gòu)建一套有助于各部門數(shù)據(jù)共享、彼此牽制及監(jiān)督的管理體系，抵制一切資產(chǎn)管理問題。

2．5通過有償使用，促進校際資源的共享。職專學校的占地規(guī)模和招生規(guī)模不盡相同，有的學校占地面積達到了上百畝，有的學校占地面積只有十幾畝，雖然面積小，但內(nèi)部設(shè)施一應(yīng)俱全，如圖書館、實驗室、教師、輔導人員、宿舍等。所以國家加大了相關(guān)經(jīng)費投入，用于支付員工薪酬，購買所需儀器設(shè)備及擴建宿舍、教室，帶來了嚴重的重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象。就目前而言，一個地區(qū)中存在好幾所性質(zhì)相同的職專學校，如技工學校、工科類中專，這些學校開設(shè)的專業(yè)基本相同，學校間的距離僅僅五公里。同時，多數(shù)地區(qū)相繼開辦了職業(yè)教育中心，并要求本地區(qū)的職專學校統(tǒng)一搬遷至中心內(nèi)進行辦學。因此，應(yīng)模仿各高校，在適宜的場所或職業(yè)教育中心，結(jié)合實際需求構(gòu)建配套的圖書館、實驗室、功能齊全的教室、體育場等，向各本地區(qū)學校開放，通過有償使用，促進校際資源的共享。以上各項費用由當?shù)卣y(tǒng)一投入，職業(yè)教育中心統(tǒng)一開展管理，各學校支付一定的費用獲得使用權(quán)，逐步收回投資。采用該模式不僅有助于防止各職專學校建設(shè)的重復(fù)性、設(shè)備購置的盲目性、資產(chǎn)閑置，而且還有助于促進國有資產(chǎn)管理的集中化，減少資產(chǎn)流失;不僅有助于增強國有資產(chǎn)利用率，而且還有助于實現(xiàn)國有資產(chǎn)的保值增值最大化。

2．6落實獎懲制度。上級主管部門每年對校長進行考核、晉升過程中，必須將資產(chǎn)管理作為基本指標。職專學校內(nèi)部應(yīng)實施相應(yīng)的獎懲制度，凡是工作態(tài)度積極、提高資產(chǎn)保值增值率的資產(chǎn)管理者，應(yīng)第一時間給予相應(yīng)的精神及物質(zhì)獎勵。而凡是損壞國有資產(chǎn)、造成資產(chǎn)流失的資產(chǎn)管理者，必須嚴懲不貸。

3、結(jié)論

綜上所述可知，及時發(fā)現(xiàn)職專學校資產(chǎn)管理中存在的問題，加強資產(chǎn)管理，落實各項制度，提高資產(chǎn)使用效率，維護資產(chǎn)的安全與完整，防止資產(chǎn)流失，對保障學校的綜合實力，為我國教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。

作者：李煥歌 單位：河南省禹州市職業(yè)中等專業(yè)學校

【參考文獻】

［1］楊晶晶．關(guān)于行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理的思考［J］．湖北經(jīng)濟學院學報，2009(02)

第2篇

管理模式

〔中圖分類號〕 G471

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

15—0019—01

在大力倡導和諧教育和素質(zhì)教育的今天，優(yōu)化學校管理，注重以人為本的管理很有必要性。

學校管理的對象是教師和學生，教師和學生是充滿靈感、有血有肉的人，所以，學校管理應(yīng)更多地從思想上入手，加強對教師和學生的管理，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團結(jié)的人際環(huán)境來促進教師更主動、積極地做好工作，促進學生更主動、自覺地去完成學習任務(wù)。而學校內(nèi)部管理機制的優(yōu)化，關(guān)鍵在于張揚管理人性，讓教師安心、舒心、熱心地完成教育教學工作。所以，我認為一個學校要做強做大做優(yōu)，不在于你的規(guī)模有多大，關(guān)鍵還在于要以人為核心，優(yōu)化學校的管理。

一、確立以人為本的管理思想

任何學校管理的核心都是人，教師和學生是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現(xiàn)，這些正是作為生命體的人的主要特性。學校管理要正視這種特性，在注重管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認認真真做好；人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到愛護人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人，滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個人的人生價值。這樣的管理才是最優(yōu)化的管理。

二、完善以人為本的管理制度

以人為本的學校管理，就應(yīng)注重建立完善各種制度，要用科學的評價制度來制約人，引導人，激勵人。做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。首先，要進行充分的調(diào)查分析，精減機構(gòu)和精編人員，減少管理層次、杜絕因人設(shè)崗；合理設(shè)定管理、教學、服務(wù)三大類型崗位的相對比例；根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才；工作數(shù)量達到滿負荷，工作質(zhì)量要高標準；崗位職責要具體且易操作和檢查。其次，要認真落實“三制”，即落實校長負責制、工作目標責任制和工作質(zhì)量考核制，以制度管人，形成民主、和諧、公開的管理機制。

三、實行以人為本的管理模式

學校的管理，說白了就是平衡不同層次教師的心態(tài)。必備的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理。要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人，以待遇留人”的原則。學校的制度管理如果過于僵化、死板、苛刻，必然導致職工怨聲載道，必然影響師生的情感，進而影響教育教學質(zhì)量。因此，那些一天到晚的簽到、簽退，中間抽查坐班的行為控制方式和隨意減少教師休班時間的做法是不可取的。那些不顧廣大職工的意愿，把領(lǐng)導的意志強加于人的做法，更是影響職工積極性的。

作為教育教學的管理者，要努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對教師要真心呵護，誠心關(guān)懷，耐心扶助，細心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵富于情，精神鼓勵滿含情。這樣，領(lǐng)導的關(guān)懷就如點點甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工就會心往一處想，勁往一處使，忘我工作。

第3篇

管理工作需要形成一種有效的監(jiān)督檢查機制，如果沒有形成良好的監(jiān)督氛圍，就極有可能導致信息反饋不及時、不準確，使整個后勤管理質(zhì)量下降。因為無論管理工作做得多么全面和周密，在具體實施過程中也必然出現(xiàn)這樣那樣的問題，通過監(jiān)督機制，后勤管理者才能真正協(xié)調(diào)好、解決好管理中的負面情況，所以規(guī)范后勤管理程序，才能保證各項后勤任務(wù)的順利完成。學校后勤管理是一個系統(tǒng)化的工程，需要制定科學有效、切實可行的管理制度，只有建立一整套便于考核的后勤規(guī)章制度，才能使后勤工作有章可循、有據(jù)可依，提高后勤職工的組織紀律性，從而形成一種具有人文關(guān)懷、標準規(guī)范的管理氛圍，避免人為因素帶來的不良后果，提高指揮、監(jiān)督等工作效率。

二、有效引入競爭機制，激發(fā)成本管理意識

在初中后勤管理方面應(yīng)該適當引入競爭機制，促使后勤管理人員形成創(chuàng)先爭優(yōu)的意識，依靠智力因素增強管理效果。學校應(yīng)結(jié)合實際情況，在人才聘用、干部選拔等方面大膽改革和積極探索，從而不斷優(yōu)化后勤管理隊伍，建構(gòu)起規(guī)范化、民主化的后勤人事管理機制。對于一個學校來說，后勤管理內(nèi)容如電費、水費、材料設(shè)備的購置與維修、衛(wèi)生綠化的維護等是其資金開支的重要方面，學校在講求“開源”的同時，也不能忽略“節(jié)流”的作用，應(yīng)增強后勤人員管理成本的控制意識，樹立降本增效的管理理念，防止效益流失。學校應(yīng)嚴格控制后勤人員鋪張浪費、大手大腳等不良現(xiàn)象，全面優(yōu)化學校建設(shè)及維修的用工方案，使人工成本逐步降低。同時應(yīng)重視教學能耗管理，不斷完善計量手段，開展成本核算，有原則地降低教學費用，達到完善后勤管理的目的。

三、堅持績效原則，創(chuàng)新管理體制

初中后勤管理工作瑣事較多，需要工作人員細心留意、真抓實干。學校主管領(lǐng)導班子應(yīng)該根據(jù)學校的發(fā)展規(guī)劃，對后勤管理人員進行績效化的考察，改變以往學校注重教育教學，而忽視后勤管理的現(xiàn)象，通過實行科學合理的績效方式，對后勤管理人員進行工作劃分與效果評估，從而制定出確切可行的勞動報酬標準，以發(fā)揮后勤人員的工作積極性，從而提高工作效率。在整個后勤管理體系中需要建立一種承包責任制的管理模式，也就是將后勤各項事務(wù)一一下分到人，遵循權(quán)、責、禮相結(jié)合的管理原則，破除大鍋飯、均攤責任的局面，進一步完善組織結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)單一的行政管理體制為經(jīng)營服務(wù)型的管理體制。在后勤管理干部的選配上應(yīng)選拔那些組織管理能力強，有獻身服務(wù)精神，選拔熱愛后勤工作的教師擔任領(lǐng)導工作。

四、增強集體凝聚力，追求后勤管理藝術(shù)

一個秩序井然的學校，后勤管理應(yīng)該細致入微、張弛有度。第一，管理應(yīng)該嚴格但不能僵硬，也就是說后勤管理工作必須有靈活性，廣開言路，傾聽師生的意見與呼聲，不斷調(diào)整后勤管理工作的方式，積極面對工作中出現(xiàn)的問題與矛盾。第二，后勤部門應(yīng)樹立服務(wù)理念，時刻以學校發(fā)展與師生利益為工作宗旨，不怕辛苦，深入到學校環(huán)境中，科學有效地服務(wù)于廣大師生。第三，注重人文精神的培養(yǎng)。后勤管理者應(yīng)充分尊重師生意愿，設(shè)身處地為教師工作與學生學習生活著想，以熱情帶動熱情，激發(fā)他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

五、提升后勤隊伍素質(zhì)，促進學校持續(xù)發(fā)展

隨著教育的深入發(fā)展，學校后勤管理工作的重要性也凸顯了出來，后勤管理工作的優(yōu)化，需要一支強有力的高素質(zhì)管理隊伍。為此，學校后勤管理人員應(yīng)通過以下途徑提升自身素質(zhì)。第一，樹立終身學習觀念，加強后勤管理人員的教育理論學習，掌握后勤專業(yè)知識；第二，應(yīng)加強職業(yè)道德培訓，把后勤員工的職業(yè)道德培訓納入后勤總體發(fā)展規(guī)劃中，制訂有效的培訓計劃和措施并輔以實施。通過培訓使全體后勤人員具備良好的職業(yè)道德和服務(wù)技能，能全面提高后勤人員良好的文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，有助于建立一支高素質(zhì)的后勤隊伍。第三，加強后勤人員的思想政治工作，建立崗位責任制，加強考核制度，獎勤罰懶，不斷探索和提高后勤科學化管理水平。

六、結(jié)語