初中物理評課標(biāo)準(zhǔn)范文

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第1篇

關(guān)鍵詞：初中物理；新課標(biāo)；德育要求；滲透途徑

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1002-7661（2015）02-120-01

當(dāng)前，以素質(zhì)教育為核心的教育改革正在不斷地深入和發(fā)展，德育工作越來越受到人們的矚目，而如何把德育落實(shí)到實(shí)處，如何把德育工作開展得有聲有色，也日益受到方方面面的關(guān)注。為此，按照不同學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)各類學(xué)科與課程同德育的有機(jī)結(jié)合，成為中小學(xué)教育的重要目標(biāo)。按照這一要求，初中物理教學(xué)也應(yīng)充分結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的德育要求，積極探索物理教學(xué)中的德育滲透途徑。

一、新課標(biāo)下物理教學(xué)的德育要求

傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)過分注重學(xué)生的物理知識(shí)與解題技能的培養(yǎng)，使得學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，不利于學(xué)生的終身發(fā)展。正因?yàn)槿绱耍碌摹冻踔形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面對課程目標(biāo)進(jìn)行了立體的描述，形成了初中物理教學(xué)的三維目標(biāo)，而其中的情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)實(shí)質(zhì)上就是德育的教學(xué)目標(biāo)。具體而言，新課標(biāo)對于初中物理教學(xué)的德育要求可概括為：濃厚的愛國主義情感、辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度以及崇高的道德品質(zhì)。這三個(gè)方面的德育內(nèi)容既是初中物理教學(xué)的必然要求，同時(shí)在初中物理教學(xué)中也是切實(shí)可行的。

由于物理學(xué)極強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，歷史上取得偉大成就的中外科學(xué)家無不經(jīng)歷了巨大的艱辛和磨難，尤其在他們發(fā)現(xiàn)新定律的過程中，需要進(jìn)行很多次的復(fù)雜實(shí)驗(yàn)，這需要極大的耐心和毅力。因此，在初中物理教學(xué)中，可通過對中外科學(xué)家的生平事跡、生活軼事、重大貢獻(xiàn)、成功經(jīng)驗(yàn)的介紹，讓學(xué)生懂得物理學(xué)的每一項(xiàng)成果的獲得，都與物理學(xué)家們良好的個(gè)性素質(zhì)密切相關(guān)。我們應(yīng)當(dāng)從中學(xué)習(xí)他們永無止境地追求真理的信念，學(xué)習(xí)他們勤奮不息、不知疲倦的實(shí)干精神，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌不拔、百折不撓的頑強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿祟愋腋＝K身服務(wù)的責(zé)任心。

二、初中物理教學(xué)的德育滲透途徑

1、對德育滲透的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總體規(guī)劃和構(gòu)思

很多初中物理教師在進(jìn)行德育時(shí)，經(jīng)常帶有較大的隨意性和盲目性，缺乏總體的規(guī)劃和構(gòu)思，這使得初中物理教學(xué)中的德育狀況處于分散、混亂的狀況，難以取得良好的效果。事實(shí)上，教師應(yīng)當(dāng)將德育滲透與初中物理課程教學(xué)看成一個(gè)有機(jī)的整體，在每學(xué)期開始教學(xué)前，應(yīng)結(jié)合該學(xué)期的具體物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和初中學(xué)生的實(shí)際年齡和思想狀況，在明確物理知識(shí)和能力培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，應(yīng)對該學(xué)期的德育教學(xué)目標(biāo)、方法、手段、內(nèi)容都要進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃，從而保證物理教學(xué)中的德育滲透能夠有步驟、分層次的有序進(jìn)行。

2、結(jié)合物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行隱性的有機(jī)滲透

在初中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，并不是要求教師在進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容教學(xué)時(shí)，將愛國主義、辯證唯物主義、思想道德等德育內(nèi)容作為授課內(nèi)容，逐一對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解，這樣就會(huì)喧賓奪主，主次不分。尤其在初中物理教學(xué)中，大部分章節(jié)內(nèi)容的德育因素并不突出，而是融匯在對知識(shí)點(diǎn)的講解過程中。對于這些內(nèi)容，應(yīng)將德育內(nèi)容滲透于知識(shí)講解過程中，并不一定非要將德育內(nèi)容提到課堂教學(xué)的高度。因此，“德育滲透”的重點(diǎn)在于滲透，即如何在不影響物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的前提下，將德育內(nèi)容隱性地穿插于課堂教學(xué)內(nèi)容與過程中，使學(xué)生在學(xué)到物理知識(shí)與技能的同時(shí)，也受到良好的德育教育。例如，在講解靜摩擦力與動(dòng)摩擦力時(shí)，教師可提示最大靜摩擦力就是靜摩擦力轉(zhuǎn)變?yōu)榛瑒?dòng)摩擦力的臨界點(diǎn)，這實(shí)際上就滲透了量變到質(zhì)變的哲學(xué)觀點(diǎn)。教師在進(jìn)行這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，并不需要將量變到質(zhì)變的觀點(diǎn)從哲學(xué)角度進(jìn)行詳細(xì)地教學(xué)，而是通過對靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的相互轉(zhuǎn)換的介紹，引發(fā)學(xué)生的類比思想，使他們自覺地將兩者聯(lián)系起來，從而達(dá)到德育的目的。再如，物體溫度的變化會(huì)引起物態(tài)的改變，而物態(tài)的改變又會(huì)導(dǎo)致體積、密度等量的變化，讓學(xué)生進(jìn)行比較，自然地滲透量變、質(zhì)變規(guī)律的教育。

3、重視初中物理教學(xué)的德育滲透教學(xué)成果評價(jià)

第2篇

一、堅(jiān)定理想信念，愛崗敬業(yè)，做一名合格的教研員

作為一名教研員，特別是一名黨員，我時(shí)刻堅(jiān)定理想信念，不忘初心，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，處處起模范作用。在工作和生活中，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格衡量、約束自己的言行，不斷增強(qiáng)黨的觀念。遵守職業(yè)道德，為人師表，身正為師、德高為范。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，做終身學(xué)習(xí)的教研員

樹立做終身學(xué)習(xí)的教研員。作為一名教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)縣域教師的素質(zhì)；教研員的理念決定著一個(gè)縣域的教改方向；教研員的工作決定著一個(gè)縣域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我除不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、訂閱各類教研刊物、瀏覽各級教研網(wǎng)站外還經(jīng)常參加各級各類培訓(xùn)，從中獲取最新的教研教改信息，來更新自己的教學(xué)理念，從而提升自己的素質(zhì)。

三、深入一線，有效調(diào)研和視導(dǎo)，做一名接地氣的教研員

教研員的生命在基層，活力在教育教學(xué)第一線。今年我嚴(yán)格落實(shí)教育局有關(guān)教研員的聽、評課制度，經(jīng)常深入基層，深入教師的課堂，做到每周必到一所學(xué)校。本年度是下鄉(xiāng)范圍最廣泛、時(shí)間最長久、次數(shù)最頻繁的一學(xué)年。在聽課過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問題，及時(shí)記錄下來并思考解決問題的對策，課后和教師共同探討解決問題的方法及改進(jìn)措施。正是在這些活動(dòng)中，我目睹了大量最鮮活、最真實(shí)的教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)撰寫了教育隨筆，充實(shí)了自己教研經(jīng)驗(yàn)。

在視導(dǎo)調(diào)研中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做到貼近教師的教學(xué)思想、貼近教師的教學(xué)實(shí)際、貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導(dǎo)的內(nèi)涵。在視導(dǎo)過程中，通過走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教與學(xué)中存在的問題和困惑，并積極尋求解決問題的對策，把自己當(dāng)作新課程改革的指導(dǎo)者、參與者和合作者。本學(xué)年，我參與視導(dǎo)的學(xué)校有三十余所，聽課、評課達(dá)八十余節(jié)。

四、開展送教活動(dòng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，做一名新課改的傳遞者

1、緊緊抓住“國培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)縣”這一機(jī)遇，積極與繼教中心協(xié)作，把具有最新教育理念、最優(yōu)化教學(xué)方法的全國物理特級教師武漢市張勛和、賈賢中和王慶豐請到我縣觀音湖學(xué)校，與全縣物理教師進(jìn)行了共同交流，使我縣教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法得到了一次大洗禮，收獲頗豐。

2、對年青教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)是教研員的一種職責(zé)。受繼教中心的邀請，我分別于2017年3月和8月兩次對全縣青年教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我向他們傳遞了黨的教育政策、解讀了新課標(biāo)教育下的教學(xué)理念和《孝昌縣教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》等，培訓(xùn)受到了受訓(xùn)者的一致好評。

五、開展“研課磨課”活動(dòng)，組織學(xué)科競賽，做好教研活動(dòng)的組織者

1、在“一師一優(yōu)課，一課一名師”、“湖北好課堂”和“實(shí)驗(yàn)課說課”活動(dòng)中，我深入課堂、深入教學(xué)第一線；組織“請進(jìn)來，走出去”的方法，開拓了教師的眼界；開展高效課堂“同課異構(gòu)”活動(dòng)；組織舉辦了教師教學(xué)技能大賽。以上活動(dòng)的開展，很好地促進(jìn)了教師間的交流，使很多年青教師得到了鍛煉和提高，同時(shí)也打造了在常態(tài)下的高效課堂。在2017年“優(yōu)課”評選中，我所參與的研課中，有四十余節(jié)被評為縣優(yōu)，二十余節(jié)被評為市優(yōu)，三節(jié)被評為省級優(yōu)課；選送五節(jié)課參與“湖北好課堂”評選活動(dòng)，其中一節(jié)被評為市級一等獎(jiǎng)，四節(jié)被評為市級二等獎(jiǎng)；選送物理、科學(xué)共三節(jié)參加市“實(shí)驗(yàn)課說課”評選，其中一節(jié)被評為市級一等獎(jiǎng)，二節(jié)被評為市級二等獎(jiǎng)。

2、為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我積極組織學(xué)生參加各級各類競賽活動(dòng)。2017年，我組織了我縣高中二、三年級共600名學(xué)生參加了“全國中學(xué)生物理國際奧林匹克”競賽活動(dòng)。其中有三名學(xué)生獲得了國家二等獎(jiǎng)，五名學(xué)生獲得了國家三等級，創(chuàng)造了我縣歷史最好成績。

六、立足本職，服務(wù)全局，做好教育工作的參與者

1、做好中考研究的指導(dǎo)：一是深入分析《2017中考考試說明》，逐條對比近幾年的變化，對新增考點(diǎn)加深研究并在考試命題中體現(xiàn)出來，通過考試帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過對《考試說明》的研究，教師基本能掌握中考的命題方向及考試的重難點(diǎn)；二是加強(qiáng)《新課標(biāo)》和新教材的研究。今年課標(biāo)和教材都有一定的變化，我通過外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研等多種途徑加以學(xué)習(xí)，加深對新課標(biāo)的理解，根據(jù)新教材內(nèi)容編寫復(fù)習(xí)資料，并通過建立的教師QQ群到教師手中，使教師能迅速掌握新的變化以適應(yīng)新的中考；三是召開同科教師中考備考會(huì)。5月中旬，我組織全縣初中物理教師在花西中學(xué)舉辦了《2017年中考物理備考會(huì)》。在會(huì)上，我向到會(huì)的全體教師做了《初中物理作圖題的類型及作圖方法》、《中考中綜合應(yīng)用題的分類及解題技巧》等。

2、在日常工作中我嚴(yán)格要求自己，除做好本職工作外，我還服從教育局安排，參加其他科室完成相關(guān)工作，如高考、中考的考務(wù)工作;初中實(shí)驗(yàn)操作考試、全縣實(shí)驗(yàn)抽考的監(jiān)考工作、精準(zhǔn)扶貧的幫扶工作、學(xué)校安全督查工作等。

明年工作打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做實(shí)、做好、做細(xì)自己的業(yè)務(wù)工作。

2、在實(shí)踐的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。

第3篇

關(guān)健詞：教學(xué)目標(biāo)；課堂訓(xùn)練；激發(fā)潛能；課堂反饋

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0158-01

開課聽課評課，是教師的日常教研工作，是校本教研的重頭戲，是打造高效課堂的主要渠道。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，筆者認(rèn)為只有從四個(gè)方面精心設(shè)計(jì)，即：教學(xué)目標(biāo)、課堂訓(xùn)練、激發(fā)潛能和課堂反饋，才能打造高效課堂。

1.清晰明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一堂課的“指揮棒”，對課堂教學(xué)的“向?qū)А薄＝處煾鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、選擇教學(xué)方式、組織教學(xué)過程。教學(xué)目標(biāo)不是隨意確定的，也不能只憑教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來定，而應(yīng)有所依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)根據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、結(jié)合教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生當(dāng)前的科學(xué)素養(yǎng)水平，合理地界定具體課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容基本要點(diǎn)及其所涉及的目標(biāo)領(lǐng)域，進(jìn)而選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，準(zhǔn)確地⒖問苯萄目標(biāo)表述出來。因此課堂教學(xué)中第一項(xiàng)要看的的教師的教學(xué)目標(biāo)把握的是否準(zhǔn)確，有沒有偏離課程標(biāo)準(zhǔn)。

如《液體的壓強(qiáng)》，課標(biāo)要求：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。而一位教師的知識(shí)與技能設(shè)計(jì)為：會(huì)用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算。課標(biāo)中沒有液體壓強(qiáng)的目標(biāo)要求，液體壓強(qiáng)的探究屬于能力提高性的要求，課標(biāo)中更沒有利用公式計(jì)算液體壓強(qiáng)的要求，此處要求過高，背離了課標(biāo)要求。建議改成：通過實(shí)驗(yàn)探究，知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，能利用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。如夢教師對課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)不到位，過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的難度與深度，導(dǎo)致隨意拔高和擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)要求，與課標(biāo)的基本要求相背離。導(dǎo)致增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.難度適合的課堂訓(xùn)練

課堂練習(xí)初中物理教學(xué)中是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂練習(xí)的有效性，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效方法之一。尤其是隨堂練習(xí)能起到鞏固知識(shí)、強(qiáng)化技能、拓展提升的作用。有效高質(zhì)的課堂練習(xí)，有利于減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：首先課堂練習(xí)要有層次性，教師要根據(jù)本班學(xué)生的知識(shí)水平來設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，練習(xí)要求不能太高，也不能太低，要適應(yīng)不同層次的學(xué)生，同時(shí)要針對本節(jié)課的重、難點(diǎn)由易到難、循序漸進(jìn)。練習(xí)要精選典型習(xí)題，嚴(yán)格控制練習(xí)的題量，爭取做到少而精，梯度要緩，做到有效。其次，課堂練習(xí)要注重物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，物理來源于生活又服務(wù)于生活，在練習(xí)的設(shè)計(jì)中要貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象與教材知識(shí)的聯(lián)系，使生活和物理融為一體，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有物理，物理就在身邊，從而使他們對學(xué)習(xí)物理更感興趣。第三課堂練習(xí)的時(shí)間安排要合理，既要保證教學(xué)任務(wù)的完成，要安排充足的課堂練習(xí)時(shí)間，一般控制在10-15分鐘左右。

在初中物理教學(xué)過程中，課堂練習(xí)占據(jù)著很重要的位置。如何通過強(qiáng)化課堂練習(xí)，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績，是每一位從事初中物理教學(xué)的教師都必須認(rèn)真思考的問題。物理是一門概念抽象、邏輯性又較強(qiáng)的基礎(chǔ)自然學(xué)科，是建立在大量的實(shí)踐與試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，因此讓學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)非常重要。通過有效進(jìn)行課堂練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生鞏固已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)物理知識(shí)，而且可以鍛煉學(xué)生思考物理問題的。

3.激發(fā)學(xué)生的潛能因素

課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師應(yīng)該立足教材，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)資源采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來激發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的思維能力，使學(xué)生很快進(jìn)入 "最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)"，這是上好課的第一步。

在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在外在因素，可以從以下幾個(gè)方面判斷。第一，教師創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盧梭說："教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西"。一個(gè)有活力的課堂應(yīng)是教師如何把教材靜止的內(nèi)容和生動(dòng)有趣、引人入勝教學(xué)情景設(shè)計(jì)相結(jié)合，讓課堂動(dòng)起來。當(dāng)教師講課是生動(dòng)有趣，學(xué)生懷著好奇心和求知欲，自覺地投入到學(xué)習(xí)過程中來，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，定能帶動(dòng)班級的整體學(xué)習(xí)氛圍。第二，教師采用的教學(xué)方法是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生構(gòu)建有效學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)過程有趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。第三，教師應(yīng)把物理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。有些學(xué)生之所以對學(xué)習(xí)興趣缺乏，就是感覺書本上學(xué)到的知識(shí)只能在考試中用到，平常生活中根本沒用武之地，而且持這種想法的學(xué)生還不在少數(shù)。為了糾正學(xué)生這種錯(cuò)誤的看法，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該挖掘和留意身邊的物理，把物理知識(shí)點(diǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，物理知識(shí)確實(shí)可以解決生活中的實(shí)際問題，可以讓生活變得更好，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.積極有效的課堂反饋