機(jī)電一體化自動化范文

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第1篇

【關(guān)鍵詞】機(jī)電控制系統(tǒng)；自動控制技術(shù)；一體化設(shè)計

機(jī)電控制系統(tǒng)被制造業(yè)普遍運(yùn)用，由于制造業(yè)不斷的發(fā)展，如今對機(jī)電控制系統(tǒng)的要求也就越發(fā)的高，為了跟得上這種高要求的發(fā)展，設(shè)計者需要將更廣泛的高科技元素融入其中，從而產(chǎn)生了自動化與一體化技術(shù)。

1 機(jī)電控制系統(tǒng)與自動控制系統(tǒng)的含義

1.1 機(jī)電控制系統(tǒng)內(nèi)涵

機(jī)電控制系統(tǒng)的含義是指在無人參與情況下，運(yùn)用控制設(shè)備將設(shè)備機(jī)器按照生產(chǎn)流程進(jìn)行自動化預(yù)定設(shè)計運(yùn)行操作。通過全方位的系統(tǒng)控制將控制對象和控制器相連接完成規(guī)定的目標(biāo)。在機(jī)電控制系統(tǒng)中核心環(huán)節(jié)就是控制。在技術(shù)層面上來講，機(jī)電控制運(yùn)用了傳感檢測、伺服傳動、通信以及自動控制等多項綜合性技術(shù)手段，在信息處理和計算機(jī)微電子等技術(shù)領(lǐng)域上也有相關(guān)的應(yīng)用和涉及。通過涵蓋各方面的技術(shù)領(lǐng)域和技術(shù)理論最終形成四位一體的綜合性系統(tǒng)技術(shù)。機(jī)電控制系統(tǒng)通過遠(yuǎn)程操控，管理人員運(yùn)用計算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行異地網(wǎng)絡(luò)平臺的實時操控。

1.2 自動控制系統(tǒng)

自動控制系統(tǒng)是指讓被控制對象按照預(yù)定的運(yùn)行原理通過控制器的控制來進(jìn)行自動的規(guī)律性運(yùn)行。自動控制技術(shù)的核心是它所具有的實用性以及協(xié)調(diào)有效性等特征。自動控制系統(tǒng)依照控制內(nèi)容分為不同的方面，高精度定位控制、速度控制、自適應(yīng)控制、自診斷和校正控制等方面。

2 機(jī)電一體化設(shè)計構(gòu)想

作為機(jī)械制造業(yè)的大國，我國對機(jī)械產(chǎn)品的需求越來越高，在信息化發(fā)展的進(jìn)程中，機(jī)械制造業(yè)逐漸的融入了一體化的思想，使得機(jī)電設(shè)備更好的為制造企業(yè)服務(wù)。我國是機(jī)械制造業(yè)發(fā)達(dá)國家，對機(jī)械產(chǎn)品的要求是特別高的，在信息化發(fā)展的過程中，機(jī)械制造業(yè)正向一體化思想逐步邁進(jìn)，這就讓機(jī)電設(shè)備能夠在制造企業(yè)做出更多成就。機(jī)電一體化的理論起源日本，在這樣一理論指導(dǎo)下，日本設(shè)計出來功能一體化的設(shè)備，其中最為典型的就是軟件、電子以及裝卸三者有機(jī)結(jié)合，使得普通的機(jī)電設(shè)備供更為強(qiáng)大。機(jī)電一體化的理念逐漸的被世界各國所接受，并且在原有理論的基礎(chǔ)上融入了更多的動力元素，進(jìn)而形成了目前的機(jī)電一體化設(shè)計系統(tǒng)。研究人員對該系統(tǒng)的進(jìn)行了基本的邏輯構(gòu)想，他們認(rèn)為現(xiàn)代的機(jī)電一體化系統(tǒng)應(yīng)該具備智能化、模塊化等功能，在這些功能的基礎(chǔ)上，加進(jìn)機(jī)械技術(shù)以及自動化控制技術(shù)，進(jìn)而使得機(jī)電一體化系統(tǒng)具備優(yōu)化配置項目的功能，使得系統(tǒng)的性能更加的優(yōu)越。在設(shè)計機(jī)電一體化系統(tǒng)時，設(shè)計人員首先要對整個系統(tǒng)進(jìn)行深入的研究分析，之后依據(jù)分析結(jié)果總結(jié)出設(shè)計方案的優(yōu)缺點，最終設(shè)計出最佳的方案，方案完成之后還需要經(jīng)過多次的考察，不斷的修改與完成，最后才算是真正的定稿。設(shè)計系統(tǒng)是否滿足要求，判定的標(biāo)準(zhǔn)就是該系統(tǒng)是否達(dá)到既定的目標(biāo)，如果沒有達(dá)到還需要進(jìn)行充分的設(shè)計優(yōu)化。從某種程度上來說，機(jī)電一體化系統(tǒng)就是設(shè)計人員意識形態(tài)最好的體現(xiàn)，在該系統(tǒng)中，設(shè)計人員將自身的理念融入其中，最終形成實體。

3 機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計方案

機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計就是一項高難度的工作，所以機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計的難度可想而知，其既是一項高精度的工作，同時也是一項綜合性要求高的工作，在設(shè)計過程中，設(shè)計人員及要掌握機(jī)電產(chǎn)品的相關(guān)理念，同時還需要掌握機(jī)電技術(shù)，兩者相互配合，進(jìn)而完成最終的設(shè)計結(jié)果。此外，機(jī)電一體化設(shè)計工作還要求設(shè)計人員了解機(jī)械產(chǎn)品的各項參數(shù)要求，比如產(chǎn)品造價、精度要求等，另外，還有一點設(shè)計人員必須考慮，即市場的反應(yīng)，設(shè)計的機(jī)電一體化產(chǎn)品必須以市場需求為準(zhǔn)，否則難以在市場上立足，設(shè)計也會以失敗告終。一般情況下，機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計可以劃分為兩步：第一步是開發(fā)設(shè)計，其設(shè)計的目標(biāo)就是讓產(chǎn)品能夠達(dá)到性能要求；第二步是適應(yīng)性設(shè)計，這一步主要是依據(jù)現(xiàn)有要求標(biāo)準(zhǔn)，對產(chǎn)品的細(xì)節(jié)以及功能進(jìn)行完善，以使其性能得到最佳的優(yōu)化。

4 機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計方法

機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計方法多樣，具體選擇哪種設(shè)計方法，主要是根據(jù)產(chǎn)品類型而定，通常情況下，設(shè)計人員主要是用三種設(shè)計方法，筆者總結(jié)如下：

4.1 取代法

該種設(shè)計方法一般情況下應(yīng)用在電子線路中，其主要的功能就是代替機(jī)械式控制，以使機(jī)電產(chǎn)品更容易控制。傳統(tǒng)的產(chǎn)品控制系統(tǒng)通常時候機(jī)械控制機(jī)構(gòu)，但是在機(jī)電一體化設(shè)計方案中，將其用電子線路來替換，控制效果如何主要與電力線路設(shè)計是否完成有一定關(guān)系。如果機(jī)電產(chǎn)品只有單純的依靠機(jī)械來運(yùn)行，一般而言，只有單一機(jī)械能夠完成控制工作，而是用電子線路來控制之后，主要是應(yīng)用先進(jìn)的計算機(jī)設(shè)備來完成控制任務(wù)，在控制中，傳統(tǒng)的接觸式控制企業(yè)逐漸的被取代，變?yōu)樽兯傺b備。這種設(shè)計既能夠是機(jī)電一體化產(chǎn)品質(zhì)量得到有效的提升，同時其實用性也明顯的增強(qiáng)，與此同時，原有的機(jī)械機(jī)構(gòu)也得到了相應(yīng)的簡化，使其結(jié)構(gòu)更加簡單易懂。這種設(shè)計方法與機(jī)電產(chǎn)品原有的結(jié)構(gòu)基本上相同，因此改善起來更加容易，但是因為原有的機(jī)械產(chǎn)品限制明顯，在設(shè)計時無法真正的做到全新的改革。

4.2 整體設(shè)計法

該設(shè)計方法主要針對的是機(jī)械產(chǎn)品的電力部分以及機(jī)械部分，通過合理的設(shè)計將兩者有效結(jié)合，使其成為一個有機(jī)整體。為了能夠使機(jī)電產(chǎn)品性能高，價格相對低廉，則需要將上述兩個部分進(jìn)行連接設(shè)計。整體設(shè)計方法是一種全新的設(shè)計理念，但是其并不摒棄所有的傳統(tǒng)設(shè)計理念，而是調(diào)出傳統(tǒng)思維，以一種全新的方式，設(shè)計出性能更加優(yōu)良，質(zhì)量更有保證的產(chǎn)品，這是該種設(shè)計方法所要達(dá)到的基本目標(biāo)。

4.3 組合法

該種設(shè)計方法主要是將機(jī)械產(chǎn)品中所涉及到的各種功能模塊進(jìn)行有效的組合，進(jìn)而使其成為一體化系統(tǒng)。但是在組合設(shè)計時，需要注意的是，不能采取單一組合的方式，這種方式無法完成預(yù)期的任務(wù)，必須整體組合，才能使各個功能模塊的性能更優(yōu)良，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。這種設(shè)計方法，設(shè)計時間段，而且質(zhì)量也能夠有所保證，并且制造成本相對來說也比較低，后期使用期間，生產(chǎn)與維修更為方便。

5 結(jié)束語

綜上所述，可知對機(jī)電控制系統(tǒng)自動控制技術(shù)與一體化設(shè)計進(jìn)行探討非常必要，尤其是在技術(shù)高速發(fā)展的今天，一體化技術(shù)會成為機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的主流，成為未來機(jī)械設(shè)計的主導(dǎo)，因此需要對其進(jìn)行深入探討。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎洪洲.機(jī)電控制系統(tǒng)自動控制技術(shù)與一體化設(shè)計[J].信息系統(tǒng)工程，2013（8）.

第2篇

一、機(jī)電一體化專業(yè)自動化生產(chǎn)線教學(xué)改革的目標(biāo)

在一些與國防工業(yè)有關(guān)的院校中，為機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的核心課程是“自動化生產(chǎn)線的安置安裝和調(diào)整調(diào)試”，教授這門課程的教師所用的教學(xué)方法通常以學(xué)科體系為基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容偏離實際運(yùn)用，實際操作與理論知識的關(guān)聯(lián)很少，導(dǎo)致在相關(guān)工作崗位中出現(xiàn)了人才匱乏的現(xiàn)象，這樣的課程知識讓學(xué)生感到單調(diào)、籠統(tǒng)，進(jìn)而對學(xué)習(xí)沒有了當(dāng)初的向往和興趣。為了填補(bǔ)高技能崗位的人才缺失，現(xiàn)階段完成培養(yǎng)“工學(xué)結(jié)合”的機(jī)電一體化人才的目標(biāo)后，就要改革從工作過程中得到的項目課程，高職院校要把培養(yǎng)的核心放在學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)上，不斷加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力，重新安排技能培養(yǎng)與理論教學(xué)的內(nèi)容，建立以項目化為主導(dǎo)的，將理論知識與實踐操作相結(jié)合的教學(xué)方式。

二、機(jī)電一體化專業(yè)自動化生產(chǎn)線教學(xué)改革的內(nèi)容

在進(jìn)行項目化教學(xué)時教師要在工作的過程中開發(fā)教學(xué)的項目，在設(shè)計教學(xué)項目時要把基礎(chǔ)定在較經(jīng)典的工作任務(wù)中。在教學(xué)過程中，教師要將課堂講解和學(xué)生的實踐操作結(jié)合在一起，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，選擇課程時要以培養(yǎng)學(xué)生“自動化生產(chǎn)過程中的安置安裝、調(diào)整調(diào)試、維修保養(yǎng)”的這些能力為重點，并將這些安排成七個步驟。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時要清楚自己的任務(wù)，在完成工作任務(wù)的時候需掌握理論知識并培養(yǎng)未來工作中必須具備的能力，利用課程當(dāng)中涉及的教學(xué)項目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并熟悉自動化生產(chǎn)線安置安裝、調(diào)整調(diào)試、維修保養(yǎng)的知識技能。進(jìn)行項目化教學(xué)的時候，教師必須要求學(xué)生掌握自動化生產(chǎn)線所涉及的電氣、氣動、機(jī)械等的安裝、試調(diào)以及相應(yīng)程序的設(shè)計和試調(diào)，還要讓學(xué)生學(xué)會對機(jī)械故障的檢查和維修，對相關(guān)文件的編排和歸檔，通過這些加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力，例如動手操作能力、團(tuán)隊合作能力、學(xué)習(xí)能力以及與人交往的能力。

三、機(jī)電一體化專業(yè)自動化生產(chǎn)線教學(xué)改革策略探究

現(xiàn)如今社會發(fā)展的愈來愈快，對每一個行業(yè)人才的要求愈來愈高，對機(jī)電一體化專業(yè)的自動化生產(chǎn)線人才的要求也不例外，因此，高職院校在對課程進(jìn)行改革的時候，必須要做到“核心是改革，主導(dǎo)是創(chuàng)新”，確保教學(xué)的質(zhì)量。

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計符合機(jī)電一體化專業(yè)自動化生產(chǎn)線學(xué)生特點

院校在為機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生開設(shè)自動化生產(chǎn)線的課時不能在一個基點上停滯不前，院校與教師要根據(jù)學(xué)生的思維進(jìn)行教學(xué)，要運(yùn)用靈活多樣的方法，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)；在教學(xué)中還要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，完美銜接所有課程，以課本為中心延伸教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，還要鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新。

2.提升學(xué)生理論與實踐相互為用的能力

機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生需要有較強(qiáng)的實踐操作能力、在實踐過程中靈活運(yùn)用理論知識的能力。從專業(yè)的要求來看，院校得把培養(yǎng)學(xué)生獨立完成任務(wù)的能力與動手操作能力作為目標(biāo)，要為學(xué)生提供實踐機(jī)會，要求學(xué)生在實踐過程中運(yùn)用理論知識、深入理解理論知識，讓學(xué)生在實踐過程中總結(jié)并積累工作經(jīng)驗；給學(xué)生搭建平臺，組織及舉辦關(guān)于專業(yè)與職業(yè)的各類比賽，動員學(xué)生積極參加活動，讓學(xué)生在比賽過程中，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行自動化生產(chǎn)的實踐時，教師要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生獨立進(jìn)行實踐操作，并讓學(xué)生獨立對相關(guān)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)與維修，若是有能力較強(qiáng)、知識學(xué)得較扎實的學(xué)生，教師就可以讓他們改造及研發(fā)其他相關(guān)的項目。

3.提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性

在以往的教學(xué)過程中，教師是課堂的主體，機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)自動化生產(chǎn)的時候幾乎沒有機(jī)會動手操作、實地鍛煉，教師在很多情況下只注重自己教的過程，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中完全是被動的。目前有一種項目教學(xué)方法，這種方法指的是在教學(xué)之前先進(jìn)行一項項目，后期再利用完整的項目對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，換句話說就是教師對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)把操作項目的事物交給學(xué)生。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，又實現(xiàn)了在實踐中融入理論知識的目的。機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生只有將傳感器、觸摸屏、伺服系統(tǒng)、變頻器、PLC等技術(shù)熟悉掌握并可以將這些技術(shù)融為一體時才算掌握了機(jī)電類的知識以及自動化生產(chǎn)的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行項目教學(xué)時，學(xué)生可以利用完成的項目深入理解自動化生產(chǎn)線中涉及的電氣原理，也能學(xué)到設(shè)計PLC程序的要領(lǐng)。

第3篇

指導(dǎo)老師：戴勝坤

設(shè)計要求：1、安裝資料及要求。包括：平面圖；用電負(fù)荷情況；供電電源情況；氣象及水文資料等。

2、選子：位置、型號的選擇

3、土建施工

4、設(shè)備安裝

課題二、小電流接地系統(tǒng)的故障選線的研究

指導(dǎo)老師：戴勝坤 地故障時，故障特點不是非常明顯，故障選線就顯得很有必要，所以，要求學(xué)生

比較詳細(xì)的了解國內(nèi)外小電流接地系統(tǒng)故障選線的研究現(xiàn)狀和研究方法，對現(xiàn)有

的選線方法進(jìn)行總結(jié)并加以改進(jìn)，找到適合的故障選線的方法；3、 利用ATP的仿真軟件對小電流接地系統(tǒng)進(jìn)行仿真；4、撰寫畢業(yè)論文。

課題三、64點溫度監(jiān)測與控制系統(tǒng)的設(shè)計

指導(dǎo)老師：游佳

設(shè)計內(nèi)容：64點溫度監(jiān)測與控制系統(tǒng)針對室溫環(huán)境下的溫度監(jiān)控，如大型機(jī)組的軸溫，大型變壓器油溫，化學(xué)反應(yīng)過程，環(huán)境測試等。控制核心采用微處理器或單片機(jī)，監(jiān)測64點溫度，溫度范圍0～100℃，采用半導(dǎo)體溫度傳感器AD590，按矩陣方式切換輸入信號。輸出8路開關(guān)控制信號和2路PWM模擬信號（具備PID控制能力）。同時要求利用微處理器或單片機(jī)的已有通訊接口或其它工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)據(jù)上傳和控制。

設(shè)計要求：1.總體方案設(shè)計，需要提出至少兩種切實可行的方案，并加以比較，選擇一種最優(yōu)方案；

2.根據(jù)總體方案設(shè)計硬件電路，需要有理論依據(jù)，有分析計算過程，選擇的主要元件要有原理和說明，所有元件必須有型號和參數(shù)；

3.軟件設(shè)計，使用匯編語言或C語言編成。主要軟件必須能在設(shè)計制作的硬件電路上正確運(yùn)行 ，且能夠顯示被測試對象的溫度；

4.制作硬件電路，調(diào)試硬件和軟件，完成溫度檢測與測試點切換，實現(xiàn)溫度上傳并在屏幕上顯示或存盤；

5.撰寫畢業(yè)論文，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)，論文引用其它文章和相關(guān)技術(shù)資料不得多于40%。

課題四、 用8051單片機(jī)設(shè)計一交通信號燈模擬控制系統(tǒng)的設(shè)計

指導(dǎo)老師：潘紋

一、設(shè)計任務(wù)與要求：

用單片機(jī)8051設(shè)計一個十字路口的紅、綠、黃交通信號燈控制系統(tǒng)，要求如下：

1）用紅、綠、黃三色發(fā)光二極管作信號燈。考慮到學(xué)生設(shè)計時的難度，只考慮一條道路相對的兩個方向，每個方向有紅、綠、黃三個燈。紅燈亮禁止通行，綠燈亮允許通行，每隔30秒紅綠燈交替變化。在每次由綠燈亮變成紅燈亮或者由紅燈亮變成綠燈亮的交替變化轉(zhuǎn)換時要求黃燈閃爍5秒，給行駛中的車輛有時間停靠到禁行線之外。

2）能實現(xiàn)正常的計時顯示功能。用倒計時方法顯示紅燈、綠燈、黃燈還需亮的時間。

3）能實現(xiàn)控制器總清零功能。 按下某個鍵后，系統(tǒng)實現(xiàn)總清零，計數(shù)器由初始狀態(tài)開始計數(shù)，對應(yīng)狀態(tài)的指示燈亮。 二、根據(jù)設(shè)計任務(wù)與要求：畫出設(shè)計總電路圖，寫出設(shè)計程序。

課題五、單片機(jī)步進(jìn)電機(jī)控制器的設(shè)計

指導(dǎo)教師：游佳

設(shè)計要求:1.用MCS-51單片機(jī),通過軟件編程,設(shè)計一個步進(jìn)電機(jī)控制器。要求能對步進(jìn)電機(jī)實現(xiàn)正、反轉(zhuǎn)及速度控制，同時能對步進(jìn)電機(jī)進(jìn)行位置控制，即能控制步進(jìn)電機(jī)從一個位置精確地運(yùn)行到另一個位置。

課題六、傳感器在機(jī)電一體化系統(tǒng)中的應(yīng)用及發(fā)展的研究

指導(dǎo)老師：周小薇

論文要求：1.了解傳感器在機(jī)電一體化系統(tǒng)中的作用及地位

2.機(jī)電一體化系統(tǒng)中常用傳感器的類型、特點、結(jié)構(gòu)及用途等

3.如何為機(jī)電一體化系統(tǒng)選擇傳感器（舉例說明）

4.機(jī)電一體化系統(tǒng)中常用傳感器的發(fā)展

相關(guān)知識：本課題要求學(xué)生綜合《傳感器技術(shù)》《機(jī)電一體化技術(shù)》《控制電機(jī)》等相關(guān)知識進(jìn)行編寫。

課題七、水輪機(jī)制動系統(tǒng)的設(shè)計

指導(dǎo)老師：周小薇

設(shè)計要求：

掌握一定的電氣控制技術(shù)的基礎(chǔ)知識，可以利用PLC進(jìn)行編程，并且對氣壓傳動和液壓傳動有一定的了解。還要求能夠運(yùn)用基本的繪圖軟件進(jìn)行繪圖。

設(shè)計內(nèi)容：

本設(shè)計共有三個部分：電氣控制部分、流體控制部分、PLC編程部分。

（一）電氣控制部分設(shè)計任務(wù)： 2.24點制動閘動作后向PLC發(fā)出制動成功或復(fù)位信號

3.壓力站氣路壓力數(shù)顯示向PLC發(fā)出4～20mA的模擬信號

4.根據(jù)PLC傳送來的4～20mA的模擬信號，顯示相應(yīng)的轉(zhuǎn)速。

（二）流體控制部分設(shè)計任務(wù)：

采用節(jié)流閥控制流量，水份分離器凈化空氣，兩個三通換向閥分別控制汽缸的上、下腔；氣液混用三通球閥進(jìn)行氣、油的轉(zhuǎn)換控制，多塊壓力表可直接讀數(shù)等。

（三）PLC編程部分設(shè)計任務(wù)：

根據(jù)給出的梯形圖進(jìn)行編程。

課題八、畢業(yè)設(shè)計題目：恒壓供水系統(tǒng)設(shè)計

指導(dǎo)教師：黃衛(wèi)庭

構(gòu)成：PLC系統(tǒng)、變頻器、檢測保護(hù)電路、轉(zhuǎn)速測量等環(huán)節(jié)

要求：1、采用PWM變頻調(diào)速

2、有具體結(jié)構(gòu)圖及外形圖

3、選用元器件合適

4、有控制電路圖、主電路原理圖、PLC程序框圖和清單

[注意：選題要結(jié)合實際供水工作。要求寫明本設(shè)計所涉及的分析方法或技術(shù)手段（如定性、定量分析的方法）；要求有學(xué)生獨立的見解，設(shè)計內(nèi)容要詳細(xì)寫明具體步驟]。

課題九、兩種液體混合的設(shè)計

指導(dǎo)老師：葉俊 一、控制要求

1．初始狀

此時各閥門關(guān)閉，容器是空的。 SL1=SL2=SL3=OFF

M＝OFF

二、起動操作

按下起動按鈕，開始下列操作： (2)液體B流入，液面達(dá)到SL1時，YV2=OFF，M＝ON，開始攪拌；

(3)混合液體攪拌均勻后（設(shè)時間為l0s），M＝OFF，YV3＝ON，放出混合液體；

(4)當(dāng)液體下降到名 SL2時，SL2從ON變?yōu)镺FF，再過20s后容器放空，關(guān)閉YV3，YV3=OFF，完成一個操作周期；

(5)只要沒按停止按鈕，則自動進(jìn)入下一操作周期。·

三、停止操作

按一下停止按鈕，則在當(dāng)前混合操作周期結(jié)束后，才停止操作，使系統(tǒng)停止于初始狀態(tài)。

四、要求：用歐姆龍型PLC技術(shù)設(shè)計

課題十、機(jī)械手控制的設(shè)計

指導(dǎo)老師：葉俊

一、機(jī)械手工作過程，且每次循環(huán)動作均從原位開始。

二、控制要求

1．在傳輸帶A端部，安裝了光電開關(guān)PS，用以檢測物品的到來。當(dāng)光電開關(guān)檢測到物品時為ON狀態(tài)。

2.機(jī)械手在原位時，按下起動按鈕，系統(tǒng)起動，傳送帶A運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)光電開關(guān)檢測到物品后，傳送帶A停。

3．傳輸帶A停止后，機(jī)械手進(jìn)行一次循環(huán)動作，把物品從傳送帶A上搬到傳送帶B(連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)）上。

4.機(jī)械手返回原位后，自動再起動傳送帶A運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)行下一個循環(huán)。

5．按下停止按鈕后，應(yīng)等到整個循環(huán)完成后，才能使機(jī)械手返回原位，停止工作。

6.機(jī)械手的上升／下降和左移／右移的執(zhí)行結(jié)構(gòu)均采用雙線圈的二位電磁閥驅(qū)動液壓裝置實現(xiàn)，每個線圈完成一個動作。

7.抓緊／放松由單線圈二位電磁閥驅(qū)動液壓裝置完成，線圈通電時執(zhí)行抓緊動作，線圈斷電時執(zhí)行放松動作。

8.機(jī)械手的上升、下降、左移、右移動作均由極限開關(guān)控制。

9.抓緊動作由壓力繼電器控制，當(dāng)抓緊時，壓力繼電器動合觸點閉合。放松動作為時間控制（設(shè)為2s）。

要求：用歐姆龍型PLC技術(shù)設(shè)計

課題十一、建立機(jī)械全自動洗衣機(jī)的工作電路模型

指導(dǎo)老師：方瑋

結(jié)構(gòu)：由電動程控器、水位開關(guān)、安全開關(guān)（蓋開關(guān)）、排水選擇開關(guān)、 不排水停機(jī)開關(guān)、貯水開關(guān)、漂洗選擇開關(guān)、洗滌選擇開關(guān)等組成。工作原理：通過各種開關(guān)組成控制電路，來控制電動機(jī)、進(jìn)水閥、排水電磁鐵及蜂鳴器的電壓輸出，使洗衣機(jī)實現(xiàn)程序運(yùn)轉(zhuǎn)。

主要內(nèi)容：進(jìn)水控制電路，電動機(jī)控制電路，排水系統(tǒng)電路等。

要求：結(jié)合洗衣機(jī)的工作過程，給出以上電路模型號并說明原理，論文不少于5000字

課題十二、工廠變配電所的設(shè)計

指導(dǎo)老師：居劍文

一、設(shè)計的要求

根據(jù)設(shè)計課題的技術(shù)指標(biāo)和給定條件，能夠獨立而正確地進(jìn)行方案認(rèn)證和設(shè)計計算，要求概念清楚，方案合理，方法正確，步驟完整。

要求會查閱有關(guān)參考資料和手冊等

要求學(xué)會選擇有關(guān)元件和參數(shù)

要求學(xué)會編制有關(guān)電氣系統(tǒng)圖和編制元件明細(xì)表

要求學(xué)會編寫設(shè)計說明書

二、設(shè)計說明書的內(nèi)容

負(fù)荷計算及無功功率補(bǔ)償計算。

變配電所所址和型式的選擇。

變電所主變壓器臺數(shù)、容量及類型的選擇（配電所設(shè)計不含此內(nèi)容）。

變電所主結(jié)線方案的設(shè)計

短路電流的計算

變配電所一次設(shè)備的選擇

變配電所二次回路方案的選擇及繼電保護(hù)裝置的選擇與整定

變電所防雷保護(hù)與接地裝置的設(shè)計

編寫設(shè)計說明書及主要設(shè)備材料清單

10、繪制變電所主結(jié)線圖、平面圖和必要的剖線圖、二次回路圖及其它的施工圖樣。

課題十三、電纜－架空混合線路的繼電保護(hù)問題的研究

指導(dǎo)老師：方瑋 研究現(xiàn)狀，了解目前電纜－架空混合線路的保護(hù)的配置的方法，優(yōu)缺點，并根據(jù)

電纜的特點，架空線路的特點，提出適合于混合線路的保護(hù)的方案；

3、 提出適合于電纜－架空混合線路的繼電保護(hù)的方案； 4、撰寫畢業(yè)論文。

課題十四、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動特性分析

指導(dǎo)老師：潘紋

設(shè)計任務(wù)與要求

1）對鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)、雙搖桿機(jī)構(gòu)三種基

本類型的運(yùn)動特性進(jìn)行分析。

2）每種類型各舉一個日常生活中常見的實例，畫出其基本圖表。對每種

類型要求用falsh或者authorware等做一個能動的形象逼真的例子。如吊起重物的起重機(jī)、運(yùn)動的火車的機(jī)輪、橢圓儀、翻箱機(jī)、機(jī)械手爪等。

課題十五、數(shù)控銑床及加工中心產(chǎn)品加工工藝設(shè)計

指導(dǎo)老師：倪祥明 課題十六、機(jī)械手直線運(yùn)動液壓系統(tǒng)的制作

指導(dǎo)教師：黃國祥

目的：實現(xiàn)機(jī)械手水平、垂直兩個方向的機(jī)械運(yùn)動

任務(wù)：1、系統(tǒng)方案的設(shè)計與計算；液壓泵、液壓閥等技術(shù)參數(shù)的選擇；液壓輔助部件的選擇與購買。

2、液壓缸的加工制作。

3、液壓系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。

4、電路系統(tǒng)的安裝。

5、技術(shù)資料整理與電子文檔的制作。

要求： 1、分組布置任務(wù)，每組可以是1人以上。

2、電子文檔要求打印，字?jǐn)?shù)不少于5000字。

3、現(xiàn)場展覽制作產(chǎn)品，參加答辯。

課題十七、“中國結(jié)”造型設(shè)計

指導(dǎo)教師：張蓉

1.畢業(yè)設(shè)計的基本任務(wù)

著重提高在CAD/CAM軟件應(yīng)用方面的實踐技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用理論知識解決實際問題的能力。通過創(chuàng)建中國結(jié)造型設(shè)計、市場推廣、資料整理等環(huán)節(jié)，初步掌握應(yīng)用CAD/CAM進(jìn)行工業(yè)造型設(shè)計的方法和基本技能。

2.畢業(yè)設(shè)計的基本要求

通過畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的實踐，應(yīng)達(dá)到如下要求：

靈活運(yùn)用所學(xué)Pro/e軟件創(chuàng)建“中國結(jié)”,打印出造型設(shè)計步驟和造型圖；

對造型出來的“中國結(jié)”進(jìn)行包裝設(shè)計。如用Photoshop或3dmax等軟件進(jìn)行包裝，打印出用于市場推廣的效果圖；

寫出500字左右的論文小結(jié)

培養(yǎng)一定自學(xué)能力和獨立分析問題、解決問題能力；

通過畢業(yè)設(shè)計實踐，樹立嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實事求是的工作作風(fēng)，并培養(yǎng)自己具有一定的生產(chǎn)觀點、經(jīng)濟(jì)觀點、全面觀點及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.“中國結(jié)”造型參考圖：

（造形和尺寸自定義）

課題十八、“福娃”造型設(shè)計

指導(dǎo)教師：羅進(jìn)生

1.畢業(yè)設(shè)計的基本任務(wù)

著重提高在CAD/CAM軟件應(yīng)用方面的實踐技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用理論知識解決實際問題的能力。通過創(chuàng)建“福娃”造型設(shè)計、市場推廣、資料整理等環(huán)節(jié)，初步掌握應(yīng)用CAD/CAM進(jìn)行工業(yè)造型設(shè)計的方法和基本技能。

2.畢業(yè)設(shè)計的基本要求

通過畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的實踐，應(yīng)達(dá)到如下要求：

靈活運(yùn)用所學(xué)Pro/e軟件創(chuàng)建“福娃”,打印出造型設(shè)計步驟和造型圖；

對造型出來的“福娃”進(jìn)行包裝設(shè)計。如用Photoshop或3dmax等軟件進(jìn)行包裝，打印出用于市場推廣的效果圖；

寫出500字左右的論文小結(jié)；

培養(yǎng)一定自學(xué)能力和獨立分析問題、解決問題能力；

通過畢業(yè)設(shè)計實踐，樹立嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實事求是的工作作風(fēng)，并培養(yǎng)自己具有一定的生產(chǎn)觀點、經(jīng)濟(jì)觀點、全面觀點及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.“福娃”造型參考圖：

課題十九、大功率高頻直流開關(guān)電源的設(shè)計

指導(dǎo)老師： 倪濤

通過該題目的設(shè)計,加強(qiáng)電力電子的學(xué)習(xí)和理解，系統(tǒng)學(xué)習(xí)開關(guān)電源的設(shè)計方法，綜合運(yùn)所學(xué)過的知識,培養(yǎng)獨立工作，解決實際問題的能力，為走向工作崗位打一定的基礎(chǔ)

內(nèi)容：

按技術(shù)參數(shù)設(shè)計一臺直流開關(guān)電源

主要技術(shù)參數(shù)：

輸入電壓：三相交流380V 輸入頻率：50HZ

輸 出：恒流50安 輸出電流變動范圍：0---50安連續(xù)可調(diào)

輸出電壓：0—60伏

要求：

1.按要求分階段寫文字材料；

2. 3.論文要按要求格式打印；

4.獨立完成

設(shè)計步驟：

1.閱讀國內(nèi)外有關(guān) 2.選定開關(guān)電源集成控制器，學(xué)習(xí)其工作原理、應(yīng)用方法；

3.主電路方案選擇，要有技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較；

4.主電路設(shè)計；

5.元器件的設(shè)計、計算、選擇；

6.控制電路、保護(hù)電路的設(shè)計；

7.打印論文

課題二十、三層樓電梯PLC控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試

指導(dǎo)老師：倪濤

設(shè)計內(nèi)容： 1、不允許同時有兩層樓要求停電梯；

2、當(dāng)二層不需要停時，能越過二層直接到達(dá)所需樓層。

要求：

分階段寫文字材料；

2、 3、論文要按要求格式打印；

4、獨立完成

步驟：

1、設(shè)計I/O配線表。

2、設(shè)計出電梯控制的梯形圖。

3、寫出指令表。

4、用編程器輸入指令。

調(diào)試運(yùn)行。

課題二十一、車輛出入庫管理PLC系統(tǒng)設(shè)計

指導(dǎo)老師：楊芳

內(nèi)容：編制一個用PLC控制的車輛出入庫管理梯形圖控制程序,控制要求如下:

1、入庫車輛前進(jìn)時,計數(shù)器加1,后退則減1.

2、出庫車輛前進(jìn)時計數(shù)器減1,后退則加1.

3、要求有顯示屏指示車庫內(nèi)車輛的實際數(shù)目.

要求：

1.根據(jù)題意設(shè)計顯示電路，并按圖連接。

2.畫PLCI/O接口連線圖，并按圖連接。

3.編制梯形圖及指令語句表。

4.完成系統(tǒng)調(diào)試，實現(xiàn)控制要求。

課題二十二、水塔水位控制PLC系統(tǒng)設(shè)計

指導(dǎo)老師：楊芳

內(nèi)容：1、保持水池的水位在S3——S4之間，當(dāng)水位低于S3，則打開閥門進(jìn)水，水位到達(dá)S4時，則關(guān)閉閥門。 水塔水位控制面板

要求：1.根據(jù)題意設(shè)計顯示電路，并按圖連接。

2.畫PLCI/O接口連線圖，并按圖連接。

3.編制梯形圖及指令語句表。

4.完成系統(tǒng)調(diào)試，實現(xiàn)控制要求。

課題二十三、用PRO/E軟件進(jìn)行玩具造型設(shè)計

指導(dǎo)教師：羅進(jìn)生

要求：利用軟件進(jìn)行實體造型，寫出具體造型步驟。步驟清晰合理，造型思路明確。可以自己設(shè)計玩具形狀，分析所設(shè)計玩具市場前景。

參考圖樣：

課題二十四、基于PROE軟件的機(jī)械制圖三維模型庫開發(fā)及應(yīng)用

指導(dǎo)老師：李廣坤