班級勞動教育范文

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第1篇

關(guān)鍵詞 電子白板；特殊教育；勞動技術(shù)

中圖分類號：G762 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）09-0014-02

1 前言

交互式電子白板是一種新興的教學(xué)工具，在許多教學(xué)中已得到運(yùn)用。電子白板是計(jì)算機(jī)、投影儀以及信息技術(shù)的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)合一的目標(biāo)。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，根據(jù)需要可以隨意進(jìn)行擦除、書寫或修改，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。交互式電子白板符合當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展方向，也推動新型教學(xué)模式的產(chǎn)生，從傳統(tǒng)的教師單向教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)在的學(xué)生與教師之間雙向教學(xué)，讓學(xué)生和教師之間有了更強(qiáng)的溝通，在課堂上也形成一股積極好學(xué)的力量[1]。

2 電子白板對特殊教育勞動技術(shù)教學(xué)的影響

讓特殊教育勞動技術(shù)課堂教學(xué)更加活躍 交互式電子白板采用圖片、音頻以及視頻的方式進(jìn)行教學(xué)。在特殊教育勞動技術(shù)教學(xué)中，教師可以通過PPT的方式將課堂內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生清楚地知道本堂課所要講解的內(nèi)容，更加帶有目的地讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)中。交互式電子白板豐富著特殊教育勞動技術(shù)教學(xué)的方式，將學(xué)生巧妙地帶進(jìn)課堂，通過圖文、視頻的方式活躍課堂氣氛，改變傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)模式。交互式電子白板為教學(xué)提供一些工具，如書寫工具、擦除工具、繪圖工具，將計(jì)算機(jī)與投影儀巧妙地結(jié)合起來，共同為特殊教育群體服務(wù)。

如聾啞兒童這樣的特殊群體，他們本身具有自卑的心理，所以教師在對他們進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要更多的耐心和細(xì)心，而電子白板就能較好地配合教師教學(xué)。教師在對聾啞兒童進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以充分利用電子白板的音頻、圖文等優(yōu)點(diǎn)，較好地對知識進(jìn)行傳輸，讓聾啞兒童忘記自卑的心理，愉悅地投入課堂學(xué)習(xí)中，在課堂上也能表現(xiàn)得更加活躍、輕松和自在[2]。

讓特殊教育勞動技術(shù)教學(xué)方式多樣化 在課堂上，利用交互式電子白板的教學(xué)方式，可以有多種方式進(jìn)行知識的傳輸。比如在教學(xué)文字方面，教師可以在交互式電子白板上寫下很多筆畫，讓學(xué)生用電子白板上的“平移”功能進(jìn)行筆畫的遷移、拼接，形成一個(gè)字體。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加有趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能將學(xué)習(xí)的文字進(jìn)行深刻記憶，較好地提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。另外還可以進(jìn)行音頻、視頻的學(xué)習(xí)，通過交互式電子白板將學(xué)習(xí)的文字進(jìn)行播放，讓學(xué)生在本子上寫下自己聽到的或者看到的文字，這樣的教學(xué)方式也是一個(gè)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法。交互式電子白板讓特殊教育勞動技術(shù)教學(xué)不再陷入死角，利用各種教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

讓特殊教育勞動技術(shù)課堂教學(xué)更加簡潔 隨著科技的發(fā)展，新時(shí)代的教學(xué)方式也逐漸在改變，交互式電子白板得到廣泛的應(yīng)用是必然的，只有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，才能不被社會所淘汰。交互式電子白板是隨著科技的進(jìn)步而逐漸產(chǎn)生的，被運(yùn)用在現(xiàn)代教學(xué)中也是必須的。交互式電子白板不僅讓特殊教育勞動技術(shù)教學(xué)的方式多樣化，也讓課堂更加簡潔，讓教師與學(xué)生之間的距離更進(jìn)一步。教師運(yùn)用交互式電子白板，在課下只需要將本堂課內(nèi)容進(jìn)行匯總，課堂上在電子白板上進(jìn)行投影展示，減少許多動筆書寫的時(shí)間，也讓學(xué)生的注意力保留在課堂上。

如在對聾啞兒童進(jìn)行教學(xué)時(shí)，他們與生俱來的膽怯和自卑讓他們在課堂上的注意力降低。而利用電子白板，聾啞兒童可以忘我地投入到課堂中，根據(jù)電子白板的指示完成本節(jié)課勞動技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我國的特殊教育有很多是針對一些殘疾兒童的，在對他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，難免存在一些困難。但是隨著電子白板的廣泛運(yùn)用，許多兒童不再感覺學(xué)習(xí)勞動技能吃力，在很多特殊教育中，電子白板表現(xiàn)出傳統(tǒng)教育不具有的特色，將課堂變得更加簡潔、有趣[4]。

3 促進(jìn)電子白板與特殊教育勞動技術(shù)教學(xué)的和諧交互

進(jìn)行情境式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生只有具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)欲望，才能更加積極地進(jìn)入學(xué)習(xí)中。在課堂開始前，教師根據(jù)學(xué)生的知識水平對將要講述的課程進(jìn)行問題型引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、積極性，這對教學(xué)的開展是一個(gè)好的開端，進(jìn)行情境性課堂的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。在交互式電子白板形式的課堂上，教師可以較好地利用到它的優(yōu)點(diǎn)，借用交互式電子白板將課堂內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)給學(xué)生。交互式電子白板課堂具有傳統(tǒng)課堂不具有的特色，能夠較好地幫助教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，也讓學(xué)生有更濃厚的興趣跟著教師的思路走進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)。

第2篇

關(guān)鍵詞：幼兒；自我服務(wù)能力；家庭勞動

一、幼兒的自我服務(wù)能力

1.幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒在生理需要方面的自我服務(wù)能力隨著年齡的增長而不斷提高，中、大班的孩子在以上幾個(gè)方面基本能獨(dú)立完成。如，自己吃飯，中、大班分別有66%、75%的幼兒能獨(dú)立完成；自己喝水，中、大班分別有65%、79%的幼兒能獨(dú)立完成；獨(dú)立上床睡覺方面，中、大班分別有41%、52%的幼兒能獨(dú)立完成。而幼兒在生活方面處于低級水平，如收拾餐具方面，中、大班分別有37%、38%的幼兒能獨(dú)立完成，大多數(shù)幼兒都不能獨(dú)立完成。從中可以看出孩子們在生活方面的自我服務(wù)能力隨著年齡的增長而不斷地提高。

2.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力途徑

（1）父母以身作則，為孩子做出榜樣。父母作為孩子的第一任老師，要用自己的行為去影響、帶動并教育孩子。教育孩子本身就是件復(fù)雜的事情，家長應(yīng)該抽出更多的時(shí)間來與孩子進(jìn)行積極有效的溝通，對孩子的自我服務(wù)能力循序漸進(jìn)地進(jìn)行培養(yǎng)。家長可以在日常生活細(xì)節(jié)方面教育孩子，如自己穿衣、自己吃飯等。

（2）教師要學(xué)會增強(qiáng)幼兒自信心 。教師要組織幼兒開展多種形式的自我服務(wù)競賽活動，可以讓會做的孩子去教不會做的孩子，孩子教孩子效果會更好，這樣也會把不會做的孩子帶動起來。幼兒在互相學(xué)習(xí)的過程中，自我服務(wù)能力得到了培養(yǎng)，學(xué)會了一些簡單的事情，繼而他們的自信心會得到增強(qiáng)。

（3）家長和老師共同努力。家長和老師是幼兒學(xué)習(xí)的重要影響源，家長和老師的言行舉止直接或間接地影響幼兒的行為舉止，家長要促使幼兒鞏固和發(fā)展在幼兒園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，老師也要使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動中得到及時(shí)有效地應(yīng)用。家長要和老師定期溝通，及時(shí)進(jìn)行教育培養(yǎng)方面的計(jì)劃調(diào)整。

二、幼兒參與家庭勞動

1.幼兒參與家庭勞動的現(xiàn)狀

（1）幼兒方面。調(diào)查結(jié)果表明， 29%的幼兒會主動參與家庭勞動。例如，一些幼兒可以自己穿鞋，穿衣服，自己主動做一些簡單的家務(wù)。60%的幼兒會在家長的協(xié)同下參與家庭勞動。例如， 一些幼兒跟隨爸爸媽媽一起掃地、擦桌子及收拾餐具等。

（2）家長方面。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有12%的家長會對幼兒進(jìn)行家庭勞動教育，會主動教幼兒做一些簡單的家務(wù)。家長在日常生活中通過語言傳授、親身示范等手段對幼兒進(jìn)行家庭勞動教育。有73.5%的家長不愿意讓孩子參與家庭勞動，在他們看來，幼兒參與家庭勞動不僅會給自己添麻煩，還具有危險(xiǎn)性，甚至還有家長認(rèn)為幼兒參與家庭勞動會弄臟衣服。

2.培養(yǎng)幼兒參與家庭勞動習(xí)慣的建議

（1）家長要樹立正確的家庭勞動教育觀念。調(diào)查結(jié)果顯示，有的家長很少讓孩子參加家務(wù)勞動，甚至從不讓孩子參與勞動。動手操作是孩子認(rèn)識世界非常重要的手段，所以家長應(yīng)該給予孩子充分的自由，滿足孩子的好奇心和興趣，使孩子在勞動過程中獲得對自身價(jià)值的認(rèn)識，體驗(yàn)愉快與成就感，從而逐步建立自信。

（2）家長要正確地運(yùn)用教育方式方法。第一，家長要對幼兒的勞動行為進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)。幼兒勞動的目的性不強(qiáng)，有時(shí)難免會對家務(wù)勞動產(chǎn)生厭煩情緒，不愿意參與家庭勞動。在這個(gè)時(shí)候，家長就要想盡一切可行且有效的辦法來激發(fā)孩子參與家庭勞動的積極性。

第二，家長要以身作則，做好榜樣。幼兒經(jīng)常有意無意地模仿成人的生活，通過模仿成人行為的方式來探索未知的世界。家長應(yīng)該利用幼兒善于并喜歡模仿的本能，抓住示范的機(jī)會，當(dāng)好幼兒的第一位老師。

家長應(yīng)該充分重視幼兒的自我服務(wù)能力和勞動教育，樹立正確的教育觀念，運(yùn)用正確的教育方式方法，通過靈活多樣的形式吸引幼兒參與其中，并樂在其中。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣東云.培養(yǎng)中班幼兒自我服務(wù)能力的策略[J].廣西教育，2014（5）.

第3篇

市勞動保障監(jiān)察支隊(duì)：

現(xiàn)將**等8人投訴武漢昊華中建環(huán)保有限公司未將勞動合同文本交本人持有一份、未辦理社會保險(xiǎn)登記案辦理情況報(bào)告如下：

一、基本情況

2017年9月18日，**等8人到我大隊(duì)投訴武漢昊華中建環(huán)保有限公司（以下簡稱昊華公司）未將勞動合同文本交本人持有一份、未辦理社會保險(xiǎn)登記，我隊(duì)接待人員向**等8人發(fā)放了《武漢市勞動保障監(jiān)察投訴登記表》，并對**、孫邦平進(jìn)行初步了解（見《武漢市勞動監(jiān)察調(diào)查詢問筆錄》）。但由于投訴人中有人未攜帶居民身份證件，故當(dāng)時(shí)我隊(duì)請他們提交了身份證復(fù)印后再受理。9月20日，**等8人正式向我隊(duì)遞交了《武漢市勞動保障監(jiān)察投訴登記表》、投訴文書、居民身份證復(fù)印材料。我隊(duì)于9月25日批準(zhǔn)立案。另查，**曾于7月19日向我大隊(duì)投訴昊華公司未與其簽訂勞動合同問題，當(dāng)日我隊(duì)立即派員前往該單位調(diào)查了解，但由于該單位已停止生產(chǎn)且無人值守，故未能實(shí)施監(jiān)察。

二、調(diào)查情況

據(jù)投訴人**稱，其于2006年6月進(jìn)入昊華公司從事化驗(yàn)工作。入職時(shí)，該單位與其簽訂了勞動合同，未將勞動合同文本給本人持有一份，未為其辦理社會保險(xiǎn)。其要求該單位將勞動合同文本交本人持有一份、為其辦理社會保險(xiǎn)登記并支付生活費(fèi)。

9月20日，經(jīng)我隊(duì)向青山社保處查詢得知，昊華公司辦理了社會保險(xiǎn)登記（登記號為10011872）；另，**2001年1月至2006年6月由武漢永昌實(shí)業(yè)有限公司為其辦理社會保險(xiǎn)登記，并繳納了社會保險(xiǎn)費(fèi)。

9月27日，我隊(duì)經(jīng)辦監(jiān)察人員再次前往昊華公司調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該單位仍然處于停業(yè)狀態(tài),故采取張貼方式向該單位送達(dá)《武漢市勞動保障監(jiān)察調(diào)查詢問通知書》（青勞社監(jiān)詢字〔2017〕083號），并通知該單位所在轄區(qū)的網(wǎng)格監(jiān)察協(xié)管員跟進(jìn)掌握該單位情況，如發(fā)現(xiàn)恢復(fù)經(jīng)營，立即與我隊(duì)經(jīng)辦監(jiān)察人員聯(lián)系。截至目前，該公司仍處于未恢復(fù)生產(chǎn)經(jīng)營。

10月中旬，**向我隊(duì)電話詢問辦案進(jìn)展，我隊(duì)監(jiān)察人員已將上述辦理情況及辦案程序電話告知**。

三、下一步工作情況

由于目前昊華公司處于關(guān)門停業(yè)狀態(tài)，無法按勞動監(jiān)察程序?qū)ζ湔归_調(diào)查。下一步，待該公司恢復(fù)正常運(yùn)營或聯(lián)系上法定代表人后再依法查處。