初中班干部的選拔與培養(yǎng)范文

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第1篇

一個(gè)良好的班集體，除了要有一支業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛崗的教師隊(duì)伍外，還要有一支樂于奉獻(xiàn)、互相配合的學(xué)生班干部隊(duì)伍。因此，發(fā)現(xiàn)干部苗子，選好干部隊(duì)伍，建立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，形成良好班集體，便成為班主任的一項(xiàng)重要工作。本人在擔(dān)任班主任的工作中，特別重視班干部的選拔與培養(yǎng)。我所培養(yǎng)的班干部在班務(wù)工作中都取到了獨(dú)當(dāng)一面的作用。

一 、察言觀色――選拔班干部

1、一周觀察，臨時(shí)任命

班主任接手一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新班級(jí)時(shí)，對(duì)學(xué)生還沒有很深的了解，但又急需組建一支班委來開展工作，在這種情況下，班主任可通過小考成績(jī)、入班時(shí)的自我介紹、課內(nèi)課外的言談舉止、及私下與眾多學(xué)生座談中，就能了解全班學(xué)生的基本情況。這樣一批可當(dāng)干部的苗子就在你心中出現(xiàn)了，于是就可以臨時(shí)任命第一批班干部。

2、三周了解，毛遂自薦

臨時(shí)任命的班干部，總有不盡人意的，再者完善班干部隊(duì)伍應(yīng)盡早。三周的時(shí)間，有些學(xué)生有某些方面的才能，但還來不及在老師面前表現(xiàn)，班主任往往不太了解，如果在班干部選取時(shí)，先給機(jī)會(huì)給同學(xué)們自薦，可能有意想不到的收獲。因?yàn)樽运]的學(xué)生肯定是對(duì)某個(gè)學(xué)科特別感興趣，或者有信心在某方面做出成績(jī)，這時(shí)只要班主任給予充分的信任，一定會(huì)成為得力的班干。每當(dāng)我接到新一屆學(xué)生時(shí)，我就讓學(xué)生自己推薦自己，想擔(dān)任什么職責(zé)就跟老師提出來。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師讓同學(xué)們自我推薦時(shí)，很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)的，有些同學(xué)就會(huì)推薦別人，我就觀察一下被別人推薦的同學(xué)，如果他半推半就，我就決定選他；如果他表現(xiàn)出堅(jiān)決反對(duì)，我就會(huì)慎重一點(diǎn)。

3、假以時(shí)日，民主評(píng)選

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，全班同學(xué)互相之間有了更深的了解，那些思想品德好、工作積極肯干、考慮問題周全的同學(xué)便會(huì)逐漸被班里同學(xué)認(rèn)可。同時(shí)班主任在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)學(xué)生有了了解，對(duì)哪些學(xué)生適合擔(dān)任班干部已經(jīng)心中有數(shù)，就可以根據(jù)情況進(jìn)行民主選舉。班主任再根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解和工作的需要，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行取舍。實(shí)踐證明，采取這種方式選拔的班干部，有責(zé)任心，有號(hào)召力，有威信，有利于開展班級(jí)工作。

4、半年一輪，民主改選

任何職位的班干部不搞終身制，當(dāng)然可以連選連任，哪怕連任三年。每半年一輪，每半年一選。一個(gè)班級(jí)中，只要班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班主任重視，想當(dāng)班干部的學(xué)生是很多的。在我所培養(yǎng)的班干部中，無論是文化成績(jī)還是思想素質(zhì)都得到了很大的提升。我選干部不搞唯成績(jī)論，如體育、衛(wèi)生、紀(jì)檢、財(cái)保等委員，只要有責(zé)任心有奉獻(xiàn)心有組織能力的都可入選。每半年一選，可以促使在位者更加努力，不在位者會(huì)創(chuàng)造條件走上班干部崗位。

二、精心呵護(hù)――培養(yǎng)班干部

班干部的工作能力主要是靠班主任培養(yǎng)出來的。如何才能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、工作扎實(shí)的班干隊(duì)伍呢？班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作：

1、教育學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)

班干部選后，班主任首先要教育他們有嚴(yán)以律己、寬以待人思想， 有顧大局識(shí)大體胸懷，有樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神；要明確處理好學(xué)業(yè)與工作、干部與同學(xué)之間的關(guān)系；要明確擔(dān)任班干工作對(duì)今后成才的作用，使之有強(qiáng)烈的責(zé)任感與幸福感，從而激發(fā)他們參入班級(jí)管理的強(qiáng)烈欲望。

2、率先垂范，授之以法

班主任是班干部的培養(yǎng)者，在工作中對(duì)班干部進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo)，傳授其工作的方法，一步一步提高他們的工作能力，最終達(dá)到學(xué)生自己管理班集體的目的。班主任首先要以身作則，率先垂范。如帶頭嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，妥善處理班級(jí)中突發(fā)的大大小小的事件，此時(shí)無聲勝有聲。其次和干部一起共同討論、研究、解決工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定計(jì)劃，第一次主持班會(huì)，第一次開夕會(huì)，第一次帶隊(duì)參觀，第一次處理同學(xué)之間的矛盾等。有了藍(lán)本，有了套數(shù)，學(xué)生就能如魚得水。

3、聽取意見，當(dāng)好參謀

在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，聽取他們組織同學(xué)完成任務(wù)的設(shè)想，給予他們鼓勵(lì)和支持，給予他們補(bǔ)充和建議。如我們有一個(gè)小組四人中有三位同學(xué)談戀愛了，組長(zhǎng)在萬(wàn)般無奈中向我提出一個(gè)建議：全班通報(bào)批評(píng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)到校共同教育。我以為不妥，就和那位組長(zhǎng)商量后提出了這樣一個(gè)方案：我對(duì)三位學(xué)生分別進(jìn)行座談――召開“過早戀愛、自食苦果”的班會(huì)――分散調(diào)到其他勤奮好學(xué)的小組。這種方法讓那三位學(xué)生走出了感情的旋渦。

4、鋼鐵后盾，樹立威信

第2篇

關(guān)鍵詞：選拔 初中班干部 技巧 培養(yǎng) 策略

中國(guó)分類號(hào)：G633.3

眾所周知，初中班干部是班主任老師和學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶。假如沒有班干部協(xié)助班主任開展班級(jí)管理工作，只有班主任一人獨(dú)自支撐管理班級(jí)的瑣碎事務(wù)，其結(jié)果一定是把班級(jí)管理弄的一團(tuán)糟，并且，班主任老師也會(huì)為此心力交瘁。由此可見，選拔一批“德才兼?zhèn)洹钡陌喔刹繀f(xié)助班主任管理班級(jí)事務(wù)，顯得尤為重要。

那么，選拔初中班干部有哪些技巧呢？

本人從事初中班主任工作多年，對(duì)此積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

一、初中班主任要全面了解班級(jí)“學(xué)情”

這里所說的班級(jí)“學(xué)情”，指的是學(xué)生的思想、組織、工作三個(gè)方面的情況。當(dāng)一名班主任接受一個(gè)新的班集體管理任務(wù)時(shí)，千萬(wàn)不要“臨時(shí)抱佛腳”似的選拔班干部，應(yīng)對(duì)每一名學(xué)生的思想、組織、工作諸方面的情況進(jìn)行充分了解，然后，再?zèng)Q定通過何種方式選拔班干部。首先，班主任要充分了解每一名學(xué)生是否識(shí)大體、顧大局；說話、做事是否從整個(gè)班級(jí)集體利益出發(fā)；是否具有較強(qiáng)的集體觀念；是否具有民主思想和關(guān)愛學(xué)生的觀念。一言以蔽之，班主任應(yīng)充分了解每一名學(xué)生的思想道德是否高尚。其次，班主任要充分了解每一名學(xué)生的組織能力。由于每個(gè)班集體在學(xué)校中或?qū)W校外需要開展諸如體育節(jié)、早操、打掃衛(wèi)生、歌詠比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)比賽等各種集體活動(dòng)，相應(yīng)的班干部的組織能力就顯得非常重要了。否則，開展各種活動(dòng)時(shí)，就會(huì)拖整個(gè)班集體的后腿。再者，班主任應(yīng)充分了解每名學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及在成績(jī)面前不驕傲、在挫折面前不氣餒的“定力”。工作能力強(qiáng)的學(xué)生，在管理相應(yīng)的班級(jí)事務(wù)時(shí)，就會(huì)得心應(yīng)手。

二、先“任命”后“競(jìng)爭(zhēng)”

初中班主任老師在充分了解了整個(gè)班集體的“學(xué)情”后，可以遵循先“任命”后“競(jìng)爭(zhēng)”的技巧選拔班干部。

先說“任命”班干部。

班主任老師新接手一個(gè)班集體后，在充分了解整個(gè)班級(jí)“學(xué)情”的基礎(chǔ)上，本著“德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t，選拔一批品德高尚、朝氣蓬勃、追求理想、用于開拓、具有“一技之長(zhǎng)”、能充分聽取學(xué)生的合理化建議、熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生，“任命”他們擔(dān)任相應(yīng)的班干部。“任命”結(jié)束后，班主任老師一要鼓勵(lì)他們?cè)陂_展相應(yīng)工作時(shí)，既要大膽，又要謹(jǐn)慎；正確處理集體和個(gè)人的關(guān)系；團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成相應(yīng)的任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，班主任老師要維護(hù)好這些班干部的威信，既要充分肯定他們?cè)诰唧w工作取得的點(diǎn)滴進(jìn)步；又要婉轉(zhuǎn)地指出他們工作中的不足及今后需要努力的方向和目標(biāo)。不斷督促他們?cè)趯?shí)際的班級(jí)管理中錘煉自己、完善自我。

再說班干部的“競(jìng)爭(zhēng)”。

假如只有那么寥寥幾人長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，就會(huì)打擊其他同學(xué)參與管理班級(jí)事務(wù)的積極性，同時(shí)，也會(huì)使“任命”的班干部產(chǎn)生惰性，并且極易產(chǎn)生驕傲情緒。為此，在“任命”的班干部工作一段時(shí)間后，可以在充分做好“任命”的班干部的思想工作的前提下，進(jìn)行班干部的“競(jìng)爭(zhēng)”工作。

班干部的“競(jìng)爭(zhēng)”，一定要計(jì)劃周密、措施得當(dāng)，否則，就會(huì)適得其反。

一般來說，班干部的“競(jìng)爭(zhēng)”，要經(jīng)歷如下三個(gè)步驟。

首先，要光造輿論。班主任老師通過召集學(xué)生召開座談會(huì)等形式，充分聽取學(xué)生的意見，制定詳細(xì)的實(shí)施方案。然后，利用班會(huì)等時(shí)間，向全班學(xué)生宣傳“競(jìng)爭(zhēng)”班干部的意義及實(shí)施方案。發(fā)動(dòng)全班學(xué)生勇于“競(jìng)爭(zhēng)”，做敢于吃螃蟹的人。其次，利用班會(huì)的機(jī)會(huì)，組織有意識(shí)“競(jìng)爭(zhēng)”班干部的同學(xué)上臺(tái)演講，宣布自己競(jìng)爭(zhēng)某一管理崗位的“施政方向和措施”，然后，組織全班同學(xué)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估、打分。最后，從高分到低分進(jìn)行排名，“錄取”最高分的同學(xué)擔(dān)任某一職務(wù)。另外，當(dāng)每一個(gè)“崗位”都“名花有主”后，班主任老師應(yīng)當(dāng)場(chǎng)公布“競(jìng)爭(zhēng)”結(jié)果，鼓勵(lì)他們好好工作，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)支持他們的工作。

接下來的工作，初中班主任老師就要對(duì)這些“芝麻官”進(jìn)行培養(yǎng)了。

如何培養(yǎng)這些班干部呢？

本人認(rèn)為，初中班主任老師，應(yīng)遵循如下兩條策略，對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)、深造。

一、要經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行政治思想教育

每周一次的班干部會(huì)議，是對(duì)其進(jìn)行政治思想的大好時(shí)機(jī)。要教育他們樂于奉獻(xiàn)、加強(qiáng)自我修養(yǎng)、時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用。要珍惜這難得的鍛煉機(jī)會(huì)，以便日后走上社會(huì)能有用武之地。在此基礎(chǔ)上，要教育他們正確處理好五個(gè)關(guān)系――班干部和班主任老師的關(guān)系；班干部和其他任課老師之間的關(guān)系；班干部和其他班干部之間的關(guān)系；班干部和同學(xué)之間的關(guān)系；班干部管理班級(jí)事務(wù)和勤奮學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

第3篇

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；班級(jí)管理；班主任；策略研究

現(xiàn)階段初中教育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生形成知識(shí)認(rèn)知的基礎(chǔ)性階段，也是樹立學(xué)生正確價(jià)值人生觀與世界觀的較為重要地階段。初中階段所施行的教育管理大多數(shù)是寄宿制，學(xué)生在學(xué)校度過的時(shí)間較長(zhǎng)，和班級(jí)班主任的接觸時(shí)間也就隨之增多，所以班級(jí)班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是極大的。但是，要想有效提高班主任班級(jí)管理策略，班主任在教學(xué)工作中要優(yōu)化教學(xué)管理方式，努力突破傳統(tǒng)固有的工作模式，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)管理方式與態(tài)度，并要盡量做到能從學(xué)生方面的角度考慮問題。總而言之，初中班主任在班級(jí)管理工作中要注意與時(shí)俱進(jìn)，多多采用針對(duì)性教學(xué)方式，適時(shí)合理采取班級(jí)管理制度策略，盡量避免重復(fù)機(jī)械化管理模式。

一、班主任班級(jí)管理中要重視以學(xué)高為師，德高為范

初中階段的學(xué)生都有較強(qiáng)的模仿特點(diǎn)，而且他們對(duì)新興事物的好奇探索心也很強(qiáng)烈，對(duì)感興趣的事物都會(huì)給予高度性關(guān)注，因此，在初中班級(jí)教學(xué)及管理過程中，老師的言行舉止是會(huì)影響到學(xué)生的。小學(xué)到初中的過度階段，也實(shí)踐證明了初中時(shí)期的學(xué)生不再是只樂于玩趣的孩子，他們隨著成長(zhǎng)也進(jìn)一步增強(qiáng)了觀點(diǎn)認(rèn)知性。所以，班主任要用平和的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，研究初中時(shí)期學(xué)生的性格心態(tài)，并真正要提高自身教養(yǎng)素養(yǎng)與文化修養(yǎng)，用人格魅力去影響學(xué)生。例如，初中班主任在班級(jí)自習(xí)課程中，可以即興為學(xué)生講點(diǎn)小故事或是小說文摘讀物，也可以在情況允許的情況下放具有教育意義的影片，比如說《放牛班的春天》等。在班級(jí)管理方面班主任要做到能夠以身作則、以自身為榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，注重點(diǎn)點(diǎn)滴滴正能量的傳播作用，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)思想，在此基礎(chǔ)上也更便于提高班主任對(duì)整個(gè)班級(jí)管理的效率。

二、班級(jí)管理要注重張弛有度，寬嚴(yán)并濟(jì)

根據(jù)對(duì)初中教育教學(xué)情況實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)老師在課程教學(xué)中，都沒有很好地掌握住關(guān)愛與嚴(yán)厲的水平尺度，尤其是對(duì)于班級(jí)班主任來說，由于對(duì)整個(gè)班級(jí)的責(zé)任壓力，更是難以把握“寬嚴(yán)并濟(jì)”的思想目標(biāo)。所以，初中班主任首先的任務(wù)是要加強(qiáng)自身的教學(xué)管理意識(shí)，然后在進(jìn)一步設(shè)定方法和目標(biāo)施行有效班級(jí)管理策略。比如說，在班級(jí)管理過程中，班主任在課程教學(xué)之余，不要對(duì)學(xué)生約束過多過緊，但是也不能放縱學(xué)生任其所為，所以班主任在管理過程中既要對(duì)學(xué)生要以規(guī)章制度進(jìn)行行為限定，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的大膽質(zhì)疑能力和自主學(xué)習(xí)能力。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力素養(yǎng)提高了，班主任在班級(jí)管理方面才會(huì)事半功倍。

三、創(chuàng)新制定對(duì)班級(jí)干部的培養(yǎng)體制

由于初中階段班級(jí)體人數(shù)的問題關(guān)系，通常情況下如果就僅憑班主任自己一個(gè)人的管理力量，很難顧忌到班級(jí)情況的方方面面。而班干部的培養(yǎng)選拔可以有效解決這一難題，班干部不僅可以及時(shí)了解到班級(jí)的事務(wù)情況，也可以做到對(duì)班級(jí)信息內(nèi)容的及時(shí)反饋，可以說其是班主任的工作得力助手。但是，一般情況下初中班級(jí)中都是有班干部的，不過由于選拔培養(yǎng)制度的不完善，進(jìn)而導(dǎo)致現(xiàn)行班干部的素B和能力都不能夠滿足班主任的管理工作需求，所以，創(chuàng)新班級(jí)干部培養(yǎng)制度具有重要作用與意義。

首先一方面，對(duì)于初中班干部的培養(yǎng)及選拔要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，班主任在關(guān)注學(xué)生成績(jī)好壞高低的條件基礎(chǔ)之上，還要做到知人善任，甚至也可以選拔一些不善遵守班級(jí)管理規(guī)矩或是成績(jī)較差的學(xué)生來?yè)?dān)當(dāng)班干部角色，這種管理選拔方法可以發(fā)揮出其另類特長(zhǎng)，有利于和諧發(fā)展班級(jí)管理關(guān)系。當(dāng)然，對(duì)于班干部職位的設(shè)立情況，班主任可以就實(shí)際情況適當(dāng)性增多，可以把課代表或者是小組長(zhǎng)等劃分為班干部級(jí)別，采取輪流崗位體制，進(jìn)而形成規(guī)模性帶動(dòng)效應(yīng)。其次另一方面，初中班主任在班干部選拔過程中要注重多樣化及民主性，選拔制度要具公平和平等性，給予每個(gè)學(xué)生以平等的競(jìng)選機(jī)會(huì)和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣也會(huì)彌補(bǔ)班主任對(duì)學(xué)生主觀認(rèn)知的缺陷。

四、總結(jié)與思考

基于現(xiàn)階段初中班級(jí)教育教學(xué)實(shí)踐情況，初中班主任在班級(jí)管理實(shí)踐中，首先任務(wù)必須要善于培養(yǎng)樹立班干部的威信，積極鍛煉班級(jí)干部的工作能力與管理意識(shí)，這樣班干部才會(huì)成為班主任的得力助手，進(jìn)而提高班級(jí)管理效率。另外，班主任在要求學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時(shí)，也要起到以身作則的帶頭作用，在整體班級(jí)管理制度上多多創(chuàng)新方式方法，完善班級(jí)管理體制，構(gòu)建創(chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的教學(xué)班級(jí)，可以說班主任的班級(jí)管理工作做到位，才能為構(gòu)架高效課堂教學(xué)鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：