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【關鍵詞】CDIO；學思想；服裝工程；專業建設
面對當前我國的高等服裝教育的現狀，出現了對于服裝教育上的過于強調理論而輕視投入實踐的學術化的浮夸表現，導致服裝工程專業出現就業路徑狹小的不利現象，文中針對服裝工程專業建設必須要注入清新的CDIO教育教學思想，以期增強專業和服裝建設的高度融合提高二者綜合素質水平，該方式適應現代教育模式，有助于提高學生的綜合素質水平和社會競爭力。
一、人才的培養方式的改善，建立具有特色的CDIO模式的專業課程體系
根據國家出臺的政策要求以及市場的需求，對具體的情況要求做出改革培養服裝專業人才的培養方式，并制定一套專業為CDIO為主打特色的工程專業人才和特色的服裝的方案策略，只有從根本對學生傳授專業知識的課堂內容進行改革，從基礎的課程以及專業的以服裝藝術設計、工程、管理的專業課都經過思想核心上的變動。
1.人才的培養方式的改善
隨著時代的變革，傳統的服裝專業的培養方式以及無法適應現代的需求，大量的人才教育模式都不善于采用層次法分科分層教學，如此一來無法更好的調動學生的積極性，也就不能更好的學習好專業所應該具備的知識和能力。鑒于此種情況，想要真正使得服裝專業有更好的發展前程，必須建立一套科學合理的培養策略，將CDIO引入專業核心課程，培養學生的學習興趣，引導他們形成一個對服裝專業的綜合系統的信息有一個清晰認識，一邊對未來的學習制定初步的預想和準備。CDIO模式的計劃具有長瞻性和規范性劃分，第一層次包含核心課程的內容以及對服裝人才的能力要求；第二層包含對服裝專業的單獨一組相關的課程和能力水平要求；第三層則是對于單項目的增強訓練和提高理解能力的層面。此層層遞進的模式有助于對學生進行更為系統和詳盡的教育學習和實際應用。
2.優化課程系統
單方面的專業學習是無法適應這個越來越強調綜合性的社會需求了，因而要加強對課程系統里所分布的教學信息進行改革和模版上的優化。在這個服裝專業的課程設置上，國外的同類院校有著相對豐富經驗，為了促使國內的服裝專業的發展，必須要積極學習國外的技術以便為專業需求做服務參考，同時結合學校所提供的項目所需培養的人才指標，打造屬于自己的實際需求的模塊式教育課程體系，包含普通的通識以及專業的課程教育含有本校特色的課程內容，標新立異，勇于研究和創造出帶有個體色彩的內容。通識課程即是社會科學、自然科學和哲學人文和藝術培養的課程。專業的課程則是學習服裝專業必須包含的基礎內容課程，而特色的課程作為可供學生選修的社會實踐模擬課程，作為全面訓練服裝專業的學生促進學習和人際交往的機會。
3.提高學生的基本道德素質
現代的教學過于將視線投放在教學成績上，而往往忽略了對學生道德素質教育，在此，提出對于學生的素質培養和能力創新。講求學生道德和能力素質專業化。只有一個純良的心才能創造出有個人獨立色彩的服裝，提高業界的素質和風氣。注重對學生的創新思維的開拓，發展科技創新的基地，培養人才開發的創業實踐，加強教師和學生之間的溝通交流。
二、理論實踐的結合，提高學生的實踐能力和創新能力
1.理論實踐的最佳結合
CDIO教育理念對學生的發展起很大的作用，服裝專業必須要有強大的理論系統支撐，同時也不能放輕對實踐能力的開拓，想要讓理論能真正開啟它的魅力，必須要以單調的理論教學帶動學生的實際動手能力，同時實踐能力也增加了理論教學的復合性，兩者形成良性的循環，側重對理論的教學，實踐為理論的確立和理解做鋪設作用。
2.藝術和技術的完美融合
根據市場調查報告現實，想要使得一個產品得到推廣和采納，必須要有創意支撐，這也是企業所想要找的人才里的一個極其重要的因素，為了進行前期的創意和設計，必須對該產品所使用的材料、配件以及符合美學藝術的二度創作融合群眾服裝心理進行充足的準備。根據現在學生的基本情況來看，學生存在嚴重的偏科現象，好的創意必須有著充足的知識儲備，才能充分對創新潛能進行挖掘。因此只有使得學生對技術的充分了解和熟練操作的情況下，才能使得藝術在技術上實現完成完美的融合。
3.市場和專業的緊密相連
CDIO教學模式從根本上改善了學生關上門窗在學校里學習的悶頭學習方式，導致實際經驗過于少，對市場的需求和動態信息的缺乏，因實戰經驗過少在真正面臨社會的需求時顯得力不從心。CDIO強調以市場場作為全過程運作能力的培養，加強校企業的合作，使得市場和專業息息相關。通過學校和企業的溝通合作，提供可以使得學生更快適應社會和就業競爭壓力的實踐基地需求。
三、開創校園走進企業合作模式
傳統服裝專業人才培養缺乏對最新的科研成果的運用，資訊流通的渠道過于狹小，使得這個更新速度過快的產業中，傳統的教育模式嚴重拖延了服裝專業的發展。而校園走進企業的合作模式可解決此問題。
學校可以以企業的運營模式作為模仿，根據實際的應用項目，通過教師的指導操作，將學生進行小組的組織安排，并按照企業化的管理方法，使學生更快代入情景式教學，在學習過程中積累的工作能力，在操作流程中設計產品構思、運作的全過程組織實踐教學，培養的學生的團隊精神和創新能力，增強了社會責任感，加深了對設計實踐的理解。
CDIO注重對學生的全面綜合素質的發展，并以此為教學目的和宗旨。提高服裝專業人才的素質，必須以強化技能水平、開發創新精神、提高道德素質，三者結合的培養模式。令學生在學校活動中就能親身體驗制作模式，實現教學和未來職業的需求結合在一起。
四、提高師資隊伍的質量
第一，必須要更新教師的教授水平和職業能力，可開展一線交流學習，以此來完善個人的授課機制。第二，學校可安排部分中青年教師進行進修，提高其專業素質，以便于更好的拓展教師的教授能力。第三，骨干意識的培養，學校進行請奶奶教師的培訓和進修，優化青年教師的知識結構，并參加課程內容的改革，加強青年教師教學基礎知識的培訓和指導，在校內以及校外的講課大賽中提高自我能力塑造，以及提高授課的水平和能力。
調查顯示,博客作者注冊博客的數量以1個居多,65%的被調查者只注冊過一個博客。注冊過兩個博客的占22%,注冊過3個及以上的博客的被調查者只占13%。通過調查數字計算,博客用戶的平均擁有博客帳戶數字為1.55個,總數則達7282.2萬個。
不過,盡管博客空間數量高企,但活躍博客用戶的有效空間數僅為2875.3萬個，占到39.5%左右,存在較大的空間浪費。
47%博主只為記錄心靈獨白或心情,而近6成網友不信賴博文。博主反映出對博客增值服務的熱情不高,不愿共享視頻與音頻等的服務。對于固定瀏覽的博客比例也不高,而通過RSS閱讀器瀏覽的比例很低。
報告認為,未來半年內新開的博客數可能趨低。
規模
中國互聯網絡信息中心預計截至2007年11月底，中國共有網民1.8億，依據此數據推算，中國博客作者（blogger）規模為：1.8億×26.1％＝4698.2萬人。圖2
活躍博客作者數：4698.2萬人×36.0%＝1691.3萬人。
活躍博客作者占全體網民的比例：1691.3萬/1.8億＝9. 4%。 圖3
博客作者注冊博客的數量以1個居多，65%的被調查者只注冊過一個博客。注冊過兩個博客的占22%，注冊過3個及以上的博客的被調查者只占13%。通過調查數字計算，博客用戶的平均擁有博客帳戶數字為1.55個。 圖4
博客空間規模：4698.2萬×1.55個=7282.2萬個。
盡管各個BSP都宣布了自己的博客注冊用戶規模很大，但是在龐大的帳戶中有多少帳戶是有效的，經常更新的呢？我們將活躍博客用戶的帳戶認定為有效的博客空間。 圖5
在1691.3萬個活躍用戶中，只擁有一個博客帳戶的占55%，擁有2個帳戶的占27%，另外有18%的用戶擁有超過3個博客帳戶。平均每位活躍的博客用戶擁有的博客帳戶數達到1.70個。
活躍博客用戶的有效空間數：1691.3萬×1.70個＝2875.3萬個。圖6
在過去的5年里博客的應用一直處于快速發展的階段，騰訊、新浪、搜狐、網易等傳統綜合性網站在博客服務方面的積極推廣，是博客的發展在2007年仍然延續著高速增長的趨勢，只是隨著博客的普及度越來越高，這種增長率的絕對值也在逐漸降低。
發現
博客作者接觸博客的時間較短，學歷較高
59%的受調查者學歷為高中以上。收入方面呈現出兩種類型：無收入（含幾乎無收入）群體和高收入群體，前者主要由學生構成，后者則是高學歷的普通白領階層。
受調查者中，男性占43%，女性占57%，女性比例略高于男性。這個比例與傳統的網民中男女 性比例55：45恰恰相反，可以看出博客在廣大女性用戶中的應用普及度更高一點。圖25
CNNIC認為，造成這種現象的原因有幾個方面：一是博客本身的記錄、展 示、社交的功能滿足了當下中國青年女性的網絡需求及某些精神層面的訴求；第二，博客的交流速度、展示效果也是比較容易被中國女性接受的；第三，相對于男性 網民來說，適合女性網民的網絡生活內容相對較少；第四，以騰訊為代表的即時通訊廠商提供的博客空間服務，吸引了廣大的青少年女性網民將這類博客空間變為自 己展示自己的“T”臺。
博客作者的工作類別中，學生所占的比例最大，為38%。其次為專業技術類人員。跟學生在網民中的比例相似，學生同樣也是博客應用中比較大的人群。 圖27
博客作者的收入水平中，月收入500元及以下的博客作者所占比例最高，這也印證了當前博客市 場中有很大一部分博客作者為在校學生的原因。圖28
月收入在2001～3000元的博客作者占的比例為13%。月收入在4000以上的博客作者比例不高。說明當 前博客作者主要凸現兩種類型：一種是幾乎無收入的在校學生，一種為普通白領階層。
博客的自媒體的屬性越來越明顯
大部分博客主要為博客作者記錄自身生活狀況，47%的受調查者表示博客上的內容主要為心靈獨白或心情記錄。讀者閱讀博客類別集中在自己認識的朋友的博客。
33%的博客作者注冊博客的原因是為了記錄自己的心情，其次是隨著博客的廣泛應用，一部分博客用戶因為朋友或者明星的帶動作用而注冊博客的。為了備份自己的照片、文字等資料也是一個較重要的原因。博客的展示、存儲價值在這里有很好的體現。 圖12
在博客作者注冊博客的其他原因中，覺得好玩和好奇也是一個較為重要的理由。36%的博客作者注冊博客的原因是因為好玩。13%的博客作者注冊博客的原因是好奇。說明博客作為一種新生網絡事物，對網民有一定的吸引力。 圖13
在博客涉及的主要內容方面，47%的博客主要內容為博客作者的心靈獨白或心情記錄。其次為個人生活記敘和興趣愛好。這說明大部分博客主要為博客作者記錄自身生活狀況，涉及其他方面的博客比例不高。圖16
40%的博客作者沒有鏈接他人的博客，在使用了鏈接的博客中，鏈接最多的為熟人或朋友的博客。在博客中鏈接他人博客的行為，可以視為博客社交功能的一個表現指標，從目前的博客作者鏈接行為來看，博客的社交功能得到了比較廣泛的應用。 圖17
使用了博客鏈接的博客作者，鏈接的類型主要是朋友或熟人的博客。其余的鏈接類型比例較小。調查數據中，鏈接了名人的博客的博客作者只占4%。這說明博客作者對朋友或熟人的博客的鏈接較多，而對其他情況的鏈接不明顯。博客成為博客作者維持線下社交 圈子的一個工具，對現實生活中的社交起到了加強的作用。 圖18
博客作者和讀者對博客的信任度不一
博客作者對待自己博客的認真度很高，80%的博客作者表示在博客上留下了真實的個人信息。僅有20%的博客作者表示沒有在博客上留下任何個人信息。圖21
博客作者不同程度地在博客上留下了真實的個人信息。博客作者在博客上留下的真實個人信息比例最大的為性別，其次為真實姓名，郵箱與照片的比例也很高。留下個人家庭地址和個人聯系電話的比例相對較小。這說明博客作者對博客雖有一定的信任度，但涉及 家庭住址等隱私問題比較慎重。圖22
從博客上的內容與網下行為的一致性角度來看，36%的博客作者在博客上展現的完全是真實生活中的自己。37%的博客作者在博客中展現的跟真實生活中的自己差別不大。僅有5%的博客作者認為其在博客上展示的跟真實的自己判若兩人。圖23
留下真實的個人信息的背后就代表著博客作者愿意為自己在博客中發表的觀點或者見解負責，這樣就極大的促進了博客內容的可信性，有益于中國博客的健康發展。
博客的普及應用給中國互聯網帶來的是原創內容的極大豐富，從而使網絡內容總量進入一個快速發展期。隨著原創內容的增加，互聯網內容的可信性質疑也越來越高，同時少數的違規或者非法的網民利用網絡進行欺詐或者傳播不健康、不利于國家安全的言論，這些問題都引起了社會、政府的廣泛關注。
為了能讓博客健康的發展，博客空間服務商們應該鼓勵或者要求博客用戶在自己的博客中登記真實、有效的個人信息，加強人們在博客中的誠信度，有利于博客內容的管理。
博客作者對博客增值服務的熱情不高
僅有12%的博客作者表示愿意嘗試共享自己的視頻和音頻文件服務。10%的博客作者表示愿意購買博客空間服務，9%的博客作者表示愿意嘗試移動博客服務。圖24
在博客上投放廣告、出版博文等一系列的博客增值服務都有一些博客作者愿意嘗試，但博客作者的比例較小。
博客作者對博客增值服務的熱情不高,這說明博客增值服務目前雖有一定的市場，但博客作者對當前的博客增值服務熱情不高，博客增值服務若想取得較 大的市場，還需要加大推廣力度，同時應該挖掘博客作者的基礎需求，增加更加有吸引力的增值服務內容。
需求
博客作者對增加博客的存儲空間、提供個性化博客空間模版需求較強烈。
博客用戶對BSP的總體滿意度不高。但更換過博客平臺的博客作者比例不高。
博客作者對博客上的功能和工具的使用率較高，僅有8%的受調查者表示沒有使用過博客上的功能或工具。博客作者使用比例最高的工具為博客上的圖片功能，其次為博客的文章或日志功能。對博客上的音樂、視頻功能使用率也較高。 圖44
博客作者最希望博客平臺新增的功能或工具中，希望博客存儲空間加大、提供個性化博客空間設計模版的比例最高。其次為希望博客提供“反垃圾”評論功能、博客上的數據內容安全備份功能、能夠方便地與其他博主交流功能以及博客的“搬家”功能。 圖45
博客域名市場空間巨大，收費個性化博客域名的前景看好