太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)論文范文
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第1篇
關(guān)鍵詞：光伏發(fā)電技術(shù)；教學(xué)模式；課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)；校企合作教學(xué)
中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）03-0161-02
人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展面臨著環(huán)境惡化、資源短缺的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而取之不盡用之不竭的太陽(yáng)能則成為新能源的首選之一。曾經(jīng)在全球光伏產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)下，中國(guó)光伏產(chǎn)品已占據(jù)國(guó)際市場(chǎng)的大半壁江山，但卻一直面臨市場(chǎng)在外的困局。光伏產(chǎn)業(yè)經(jīng)過(guò)數(shù)年爆發(fā)式增長(zhǎng)，最終多個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)能面臨嚴(yán)重產(chǎn)能過(guò)剩。隨著歐美對(duì)中國(guó)太陽(yáng)能電池板的“雙反”實(shí)施，近幾年是中國(guó)光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)“寒冬”。光伏企業(yè)要應(yīng)對(duì)“寒冬”，一是上游制造企業(yè)要提高自身的技術(shù)水平和產(chǎn)品質(zhì)量；二是下游應(yīng)用企業(yè)要抓住機(jī)遇，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新不斷提高系統(tǒng)集成能力，致力于為客戶提供優(yōu)質(zhì)可靠的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。依據(jù)國(guó)家新能源政策的戰(zhàn)略部署，結(jié)合上海電力學(xué)院的專業(yè)特色，我校相關(guān)太陽(yáng)能光伏發(fā)電專業(yè)力圖培養(yǎng)出合乎國(guó)家和社會(huì)需要的、滿足光伏產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的市場(chǎng)需求的光伏材料及光伏系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)方面的人才。有關(guān)專業(yè)以物理學(xué)為基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理學(xué)、固體物理、半導(dǎo)體物理等，使學(xué)生牢固掌握物理學(xué)基礎(chǔ)理論。同時(shí)結(jié)合電力教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將太陽(yáng)能電池技術(shù)、太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)、電力分析基礎(chǔ)、逆變器原理等作為專業(yè)必修課，培養(yǎng)太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)行業(yè)的高層次專業(yè)人才。這樣，學(xué)生在掌握光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)專門技能的同時(shí)具備更加扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)和科技創(chuàng)新的潛力。其中《太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)》包含了太陽(yáng)輻射、光伏系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理、部件選型、系統(tǒng)安裝維護(hù)等內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)是希望通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)能使同學(xué)們能掌握太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，為今后從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。作為最早開(kāi)設(shè)《太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)》課程的高等院校，由于該課程屬于新課程教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中受到教材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等各方面條件的限制，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法效果不很理想。本文就近年教學(xué)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，針對(duì)目前的教學(xué)模式進(jìn)行探討。
一、加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)
《太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)》作為光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程，主要講述太陽(yáng)輻射的相關(guān)知識(shí)、光伏發(fā)電系統(tǒng)的原理、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、配件選型及系統(tǒng)安裝維護(hù)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這是一門實(shí)踐性十分強(qiáng)的專業(yè)課程。在目前的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，單純依靠理論知識(shí)講解，學(xué)生很難對(duì)光伏系統(tǒng)有深入的理解。總結(jié)教學(xué)過(guò)程發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)如果能結(jié)合相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，則可大幅度提高教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)效果，也能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，這就凸顯了課程教學(xué)中實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的重要性。由于《太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)》屬于新課程，受到實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件和人員的限制，短時(shí)間內(nèi)開(kāi)展豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著一定的困難。但是，使用計(jì)算機(jī)軟件仿真虛擬實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)就沒(méi)有這方面的限制。因此，著手開(kāi)發(fā)該課程的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境也是一種重要的方法。此外，在教學(xué)的過(guò)程中也可以根據(jù)教學(xué)的需要，動(dòng)員學(xué)生與老師一起自行設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單可行的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，既可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，又能使學(xué)生能夠得到全面的實(shí)際訓(xùn)練，還可以豐富該課程的教學(xué)資料。另外，在這個(gè)過(guò)程中，除了簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，還與控制類、綜合設(shè)計(jì)類的實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，提高了學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在走入社會(huì)后，能較快適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此前北京信息科技大學(xué)的白連平等[1]針對(duì)該課程就設(shè)計(jì)了一些可行性實(shí)驗(yàn)，如光伏陣列設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、太陽(yáng)能路燈照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。
二、開(kāi)展校企合作教學(xué)
由于工科課程的實(shí)踐特性，除了課堂的理論與實(shí)驗(yàn)之外，開(kāi)展校企合作教學(xué)則是提高該課程教學(xué)效果的制勝法寶[2]。在前期的教學(xué)過(guò)程中作為實(shí)踐教學(xué)曾經(jīng)帶學(xué)生到相關(guān)的光伏企業(yè)見(jiàn)習(xí)，在企業(yè)參觀實(shí)習(xí)的結(jié)束之后，有些學(xué)生反映“公司實(shí)習(xí)4天比在學(xué)校2年學(xué)的東西都多”，這句話也讓作為教育工作者的我們陷入沉思。現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑很多，他們更喜歡看到實(shí)際的操作而不是“紙上談兵”。例如課堂上講過(guò)單晶硅、多晶硅、薄膜太陽(yáng)電池，而很多學(xué)生到了現(xiàn)場(chǎng)仍然分不清楚是什么類型的太陽(yáng)電池組件；課堂上學(xué)習(xí)了晶體硅太陽(yáng)電池的制備工藝，參觀的時(shí)候?qū)W生還是提出為什么這些電池都是藍(lán)色的，不能做成其他顏色呢？雖然這些基礎(chǔ)的知識(shí)都已經(jīng)在課堂上講授過(guò)了，明顯部分學(xué)生不知道或者不懂卻從來(lái)沒(méi)有人提出過(guò)，而在參觀過(guò)程中他們都想到了這些問(wèn)題，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)對(duì)這些知識(shí)有了更進(jìn)一步的理解，充分說(shuō)明了僅有課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足該課程的設(shè)置目標(biāo)。因此，除了輔助的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)或者視頻演示之外，與相關(guān)企業(yè)開(kāi)展校企合作教學(xué)也是提高學(xué)生認(rèn)知能力的一項(xiàng)重要教學(xué)手段。這就要求在該課程的教學(xué)過(guò)程中，除了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還必須加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，開(kāi)展合作教育方可取得更好的教學(xué)成果。
三、將科研與新技術(shù)融入教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力
素質(zhì)教育已經(jīng)是高等院校的重中之重，學(xué)校有很多項(xiàng)目都涉及鼓勵(lì)大學(xué)生科技創(chuàng)新，從近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史我們也可以看出，年輕人在科技創(chuàng)新上有著巨大的潛力。而如何通過(guò)有效途徑提高工科學(xué)生的科技創(chuàng)新能力也困擾著不少教師。同時(shí)作為高校教師大多也同時(shí)肩負(fù)著科研工作，怎么樣將自己的科研工作融入日常教學(xué)并以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力也是一個(gè)應(yīng)該認(rèn)真考慮的重要問(wèn)題。大學(xué)生在科研領(lǐng)域的創(chuàng)新在國(guó)際上屢見(jiàn)不鮮，比如在超導(dǎo)領(lǐng)域，MgB2合金超導(dǎo)體以及NaCoO.H2O超導(dǎo)體都是由日本的本科生首先發(fā)現(xiàn)的。《太陽(yáng)能電池技術(shù)》及《太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)》課程的開(kāi)設(shè)，為科研融入教學(xué)提供了良好的載體。太陽(yáng)電池材料的研究是目前材料科學(xué)的一大熱門研究領(lǐng)域，這樣可以在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生了解到最新的材料研究，從而讓學(xué)生了解到了什么是科研，科研對(duì)實(shí)際生活又有著怎樣的影響，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而《太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)》主要包括太陽(yáng)輻射、電池制造、組件制造、系統(tǒng)原理、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、部件選型以及控制器逆變器原理等技術(shù)。它包含了多門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)課程，涉及的知識(shí)面廣、內(nèi)容概念多，為大學(xué)生創(chuàng)新提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展太陽(yáng)能電池及發(fā)電技術(shù)的研究，查閱資料、進(jìn)行光伏發(fā)電方案的設(shè)計(jì)，促使學(xué)生將所學(xué)的電學(xué)、材料學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力[3]。
四、課程考核形式多樣化
基于該課程的實(shí)踐性特點(diǎn)和教學(xué)目的，可以在傳統(tǒng)卷面理論知識(shí)考核的基礎(chǔ)上增加多樣化的考核形式，比如系統(tǒng)設(shè)計(jì)作品展示、成果匯報(bào)等多種方式進(jìn)行考核，綜合考核專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面。對(duì)采取不同方式、對(duì)各個(gè)不同方面進(jìn)行考核的結(jié)果，通過(guò)一定的加權(quán)系數(shù)評(píng)定課程最終成績(jī)。
五、小項(xiàng)目形式完成課程設(shè)計(jì)
在網(wǎng)絡(luò)化的今天，課程設(shè)計(jì)面臨的一大問(wèn)題就是論文在網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制粘貼完成。而作為實(shí)踐性較強(qiáng)的太陽(yáng)能發(fā)電方向的畢業(yè)生，我們是否可以改變思路，課程設(shè)計(jì)不再局限于理論推導(dǎo)而轉(zhuǎn)向?qū)嵺`性課程設(shè)計(jì)。指導(dǎo)老師可以根據(jù)地理情況和電網(wǎng)分布情況選擇合適的條件用于學(xué)生自主設(shè)計(jì)光伏發(fā)電站，包括太陽(yáng)能電站地點(diǎn)選擇、可行性分析、電站規(guī)模及組成、蓄電池容量、光伏電站年發(fā)電量及經(jīng)濟(jì)效益、光伏電站整體布局（組件串并連設(shè)計(jì)、匯流箱排布、電纜連接、線管地槽整體排布、電纜規(guī)格及用量計(jì)算、線管規(guī)格及用量計(jì)算、配電房及看守房布置、支架定點(diǎn)圖等）、系統(tǒng)防雷及監(jiān)測(cè)、電網(wǎng)安全性等部分內(nèi)容[4]。相信完成這樣的課程設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)和市場(chǎng)調(diào)研能力，對(duì)其今后獨(dú)立從事光伏產(chǎn)業(yè)內(nèi)業(yè)務(wù)是非常有幫助的。這樣的課程設(shè)計(jì)比普通的論文撰寫更能提高學(xué)生的專業(yè)水平，從而使學(xué)生的能力達(dá)到甚至超越該學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)。
本文根據(jù)《太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)》的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及該課程的教學(xué)目標(biāo)，探討了在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上需要進(jìn)行的一些改進(jìn)。作為工科應(yīng)用型創(chuàng)新人才，最重要的是應(yīng)該具有很強(qiáng)的獨(dú)立獲取和應(yīng)用知識(shí)的能力，而傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主模式則很難讓學(xué)生將書本知識(shí)與實(shí)際光伏工程結(jié)合起來(lái)，也就無(wú)法真正理解光伏發(fā)電系統(tǒng)。本文提出了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開(kāi)展校企合作教學(xué)、將大學(xué)生創(chuàng)新融入教學(xué)以及改變傳統(tǒng)的考核方式等，其實(shí)質(zhì)都是為了改變目前理論教學(xué)為主體的教學(xué)模式，將實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)等過(guò)去不被重視的教學(xué)方式引入這些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，探索新的教學(xué)模式，從而培養(yǎng)出更適合現(xiàn)代企業(yè)、社會(huì)所需的高層次人才，達(dá)到開(kāi)設(shè)該專業(yè)的最終目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]白連平，張巧杰.光伏發(fā)電實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探討[C].第五屆全國(guó)高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（2）：602-605，2008-04，中國(guó)陜西西安.
[2]趙濤，李國(guó)強(qiáng).獨(dú)立學(xué)院校企合作人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2012，（6）：1.
第2篇
關(guān)鍵詞：新能源發(fā)電太陽(yáng)能，風(fēng)能，發(fā)展前景
0引言
自第三次工業(yè)革命以來(lái)，人類社會(huì)在經(jīng)濟(jì)和科技方面取得了空前的發(fā)展，伴隨而來(lái)的是常規(guī)化石能源的大量消耗及其引起的環(huán)境污染和資源短缺等一系列問(wèn)題，迫使人類不得不開(kāi)始尋找清潔的可再生能源，也即新能源。相對(duì)于傳統(tǒng)的煤、石油、天然氣等化石能源，新能源普遍具有污染少、儲(chǔ)量大的特點(diǎn)，對(duì)于解決當(dāng)今世界日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱乏等問(wèn)題具有十分重要的意義[1]。資源與環(huán)境的壓力也給電力系統(tǒng)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，利用新能源逐步取代傳統(tǒng)能源進(jìn)行發(fā)電將是今后電力工業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，可見(jiàn)新能源發(fā)電具有良好的發(fā)展前景和實(shí)用價(jià)值。
1 新能源發(fā)電的類型及其原理特點(diǎn)
新能源發(fā)電主要包括太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、生物質(zhì)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、潮汐發(fā)電等方面。
1.1太陽(yáng)能發(fā)電
太陽(yáng)能是指太陽(yáng)內(nèi)部連續(xù)不斷的核聚變反應(yīng)過(guò)程所產(chǎn)生的能量，它是一個(gè)巨大的能源，據(jù)估計(jì)，我國(guó)陸地面積每年接收到的太陽(yáng)能輻射能相當(dāng)于億噸煤[2]。太陽(yáng)能發(fā)電又叫光伏發(fā)電，它的基本原理是利用光伏效應(yīng)，通過(guò)光照產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)，進(jìn)而輸出電能，實(shí)現(xiàn)光電轉(zhuǎn)換。簡(jiǎn)單地說(shuō)，太陽(yáng)能發(fā)電就是通過(guò)太陽(yáng)能電池直接將太陽(yáng)光轉(zhuǎn)換成電能，太陽(yáng)能電池是由各種具有不同電子特性的半導(dǎo)體材料薄膜制成的平展晶體，可以產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部電場(chǎng)[2]，主要包括單晶硅電池、多晶硅電池和非晶硅電池三種類型。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。
常見(jiàn)的太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)由太陽(yáng)能電池、控制器和逆變器三部分構(gòu)成，按其運(yùn)行方式可分為獨(dú)立太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)和并網(wǎng)太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)，其中后者是目前的主流發(fā)展趨勢(shì)，即太陽(yáng)能電池發(fā)出的直流電，通過(guò)逆變裝置轉(zhuǎn)換成交流，進(jìn)而并入電網(wǎng)使用。太陽(yáng)能發(fā)電安全可靠，具有許多優(yōu)點(diǎn)，如能源充足，太陽(yáng)能無(wú)處不在，不受地域限制；建設(shè)周期短，運(yùn)行成本低；不需要消耗燃料，無(wú)環(huán)境污染；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，維護(hù)方便，適合無(wú)人值守。但是，太陽(yáng)能發(fā)電受氣候條件影響，具有間歇性，且價(jià)格昂貴。
1.2 風(fēng)力發(fā)電
風(fēng)力發(fā)電是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能，再轉(zhuǎn)換為電能，其基本原理是利用風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)輪，通過(guò)風(fēng)輪的機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生電能。風(fēng)能是清潔的可再生能源，風(fēng)力發(fā)電與常規(guī)發(fā)電相比，具有能源充足、不消耗燃料、無(wú)環(huán)境污染、占地面積小、工程建設(shè)周期短、發(fā)電技術(shù)成熟等優(yōu)點(diǎn)。在當(dāng)今世界的新能源開(kāi)發(fā)技術(shù)中，風(fēng)力發(fā)電是最成熟、最有商業(yè)利用價(jià)值的發(fā)電方式，其裝機(jī)容量正在不斷擴(kuò)大，全球風(fēng)電發(fā)電量占總發(fā)電量的比例也在逐步增加。
1.3生物質(zhì)能發(fā)電
生物質(zhì)能是綠色植物通過(guò)光合作用，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能而儲(chǔ)存在生物質(zhì)內(nèi)部的一種能量形式，是一種資源豐富、無(wú)污染的能源。生物質(zhì)能發(fā)電包括農(nóng)林廢棄物燃燒發(fā)電、生物質(zhì)燃?xì)獍l(fā)電、城市垃圾焚燒發(fā)電、沼氣發(fā)電等方面。生物質(zhì)能發(fā)電具有電能質(zhì)量好、可靠性高等優(yōu)點(diǎn)，具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
1.4 地?zé)岚l(fā)電
地球內(nèi)部蘊(yùn)藏著巨大的熱能，地?zé)崮芫褪堑厍騼?nèi)部的熱釋放到地表的能量，地?zé)岚l(fā)電就是將地?zé)崮苻D(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能，再將機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽抢玫叵聼崴驼羝麨閯?dòng)力源的一種新型發(fā)電技術(shù)，其原理與火力發(fā)電基本一樣，即將蒸汽的熱能通過(guò)汽輪機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能，然后帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電[2]。
1.5潮汐發(fā)電
潮汐能，顧名思義，就是潮汐所蘊(yùn)含的能量，同樣是一種取之不盡、用之不竭的新能源。潮汐發(fā)電，就是利用海水漲落及其引起的水位差來(lái)推動(dòng)水輪機(jī)，由水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)進(jìn)行發(fā)電，其原理與一般的水力發(fā)電差別不大。即在海灣或有潮汐的河口修建大壩，構(gòu)成水庫(kù)，利用壩內(nèi)外漲潮、落潮時(shí)的水位差進(jìn)行發(fā)電。潮汐發(fā)電受潮汐周期變化的影響，具有間歇性。
2 中國(guó)新能源發(fā)電的前景展望
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)規(guī)模躍居世界前列，與此同時(shí)，能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的不合理引起的資源環(huán)境問(wèn)題日益突出，大力發(fā)展新能源發(fā)電技術(shù)，是調(diào)整能源結(jié)構(gòu)、促進(jìn)節(jié)能減排、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求。我國(guó)可再生能源資源豐富，通過(guò)近年來(lái)的發(fā)展，新能源發(fā)電已經(jīng)取得了一定進(jìn)展，已經(jīng)形成了一定規(guī)模、體系相對(duì)完善的新能源產(chǎn)業(yè)。中國(guó)新能源發(fā)電雖然剛剛起步，但是卻有著廣闊的發(fā)展前景。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。
（1）風(fēng)力發(fā)電和太陽(yáng)能發(fā)電發(fā)展迅速。中國(guó)風(fēng)能資源豐富且風(fēng)力發(fā)電技術(shù)較為成熟，目前正在以“建設(shè)大基地，融入大電網(wǎng)”的方式進(jìn)行規(guī)劃和布局。太陽(yáng)能發(fā)電同樣也具有較好的發(fā)展前景，我國(guó)的太陽(yáng)能電池制造水平較高，應(yīng)該大規(guī)模推廣太陽(yáng)能發(fā)電。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。根據(jù)國(guó)家能源局制定的《新能源產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展規(guī)劃》，到2011年，新能源在能源結(jié)構(gòu)中的比重達(dá)到2%（含水電為10%），新能源發(fā)電占電力總裝機(jī)容量的比重達(dá)到5%（含水電為25%）。而風(fēng)電裝機(jī)容量將達(dá)到3500萬(wàn)千瓦（陸地風(fēng)電3000萬(wàn)千瓦，海上風(fēng)電500萬(wàn)千瓦），太陽(yáng)能發(fā)電裝機(jī)容量將達(dá)到200萬(wàn)千瓦[1]。除此之外，《2008年中國(guó)風(fēng)電發(fā)展報(bào)告》預(yù)言，到2020年末，全國(guó)風(fēng)電開(kāi)發(fā)建設(shè)規(guī)模有望達(dá)到1億kW。
（2）生物質(zhì)能發(fā)電優(yōu)勢(shì)明顯，前景較好。相對(duì)于風(fēng)力發(fā)電和太陽(yáng)能發(fā)電的間歇性特點(diǎn)，生物質(zhì)能發(fā)電具有突出的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高。2002年，我國(guó)可再生能源發(fā)電裝機(jī)容量3234.6萬(wàn)kW，其中生物質(zhì)能發(fā)電裝機(jī)容量80萬(wàn)kW，在眾多新能源和可再生能源發(fā)電中僅次于小水電。預(yù)計(jì)到2020年，可再生能源發(fā)電將達(dá)0.9~1億kW，其中生物質(zhì)能發(fā)電為1000萬(wàn)kW；另一種估計(jì)結(jié)果是2020年可再生能源發(fā)電裝機(jī)容量將達(dá)到1.21億kW，其中生物質(zhì)能為2000萬(wàn)kW。
（3）在有條件的區(qū)域發(fā)展地?zé)岚l(fā)電和潮汐發(fā)電。受地理?xiàng)l件的限制，地?zé)岚l(fā)電和潮汐發(fā)電均具有地域性。目前，中國(guó)高溫地?zé)犭娬局饕性谖鞑氐貐^(qū)，總裝機(jī)容量為27.18MW，其中羊八井地?zé)犭娬狙b機(jī)容量25.18MW，其發(fā)電量已經(jīng)占到拉薩電網(wǎng)的40%以上，對(duì)緩和拉薩地區(qū)電力緊缺的情況起到了重要的作用。今后，可繼續(xù)在西藏地區(qū)大力發(fā)展地?zé)岚l(fā)電。我國(guó)潮汐能蘊(yùn)藏量中可開(kāi)發(fā)利用部分的92%集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、能源需求迫切的華東沿海地區(qū)[3]，發(fā)展潮汐發(fā)電可緩解這些地區(qū)的電力不足。但是，潮汐發(fā)電由于開(kāi)發(fā)成本較高和技術(shù)上的原因，目前發(fā)展并不是很快，我國(guó)江廈潮汐電站裝機(jī)容量為3200kW，年發(fā)電量1070萬(wàn)kWh[4]，今后可視情況適當(dāng)發(fā)展潮汐發(fā)電。
3 結(jié)語(yǔ)
能源短缺和環(huán)境惡化已經(jīng)成為威脅人類生存的全球化問(wèn)題，發(fā)展新能源是實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路，中國(guó)應(yīng)該加快開(kāi)發(fā)利用新能源的步伐，大力發(fā)展新能源發(fā)電，逐步實(shí)現(xiàn)從常規(guī)能源向清潔能源轉(zhuǎn)變。目前，我國(guó)的新能源發(fā)電已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展，但同時(shí)還存在著一些亟待解決的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在技術(shù)基礎(chǔ)薄弱、相關(guān)體制尚不規(guī)范等方面。為此，提出一些建議：（1）制定發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃布局。新能源發(fā)電必須進(jìn)行合理規(guī)劃和布局，有必要將其納入國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃。（2）加快體系建設(shè)，規(guī)范行業(yè)發(fā)展。對(duì)于新能源發(fā)電的設(shè)備要求和并網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該盡快制定相關(guān)準(zhǔn)則。（3）加大投資力度，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新。目前，我國(guó)新能源研究力量分散，缺乏跨學(xué)科的交流，有必要對(duì)各類科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合。除此之外，新能源發(fā)電是智能電網(wǎng)的一個(gè)重要組成部分，必須構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一的新能源電網(wǎng)，以促進(jìn)我國(guó)智能電網(wǎng)的建設(shè)。
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第3篇
論文摘要：從技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的定義出發(fā)，闡述其特征與功能結(jié)構(gòu)，并由此發(fā)展出全球化自然生態(tài)系統(tǒng)的概念，闡述其特征結(jié)構(gòu)與實(shí)施必要性。并在當(dāng)前提倡低碳社會(huì)的背景下，以太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)為例，對(duì)GIES環(huán)境下的我國(guó)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行分析，并提出建議。
1、創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)
創(chuàng)新是指以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)創(chuàng)造出新型的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。為了強(qiáng)化國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，解決地球規(guī)模的問(wèn)題，就必須將科學(xué)知識(shí)、技術(shù)、手段轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)層面的價(jià)值，其原動(dòng)力即為創(chuàng)新。在創(chuàng)新的過(guò)程中，構(gòu)思設(shè)想于各階段間循環(huán)反饋發(fā)展進(jìn)化，將牽涉到大量的經(jīng)濟(jì)要素與社會(huì)要素，具有復(fù)雜性和不確定性。這種綜合性的復(fù)雜系統(tǒng)表現(xiàn)為創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。
創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是"面向客戶需求、協(xié)作R&D、知識(shí)產(chǎn)權(quán)許可、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)合作、戰(zhàn)略聯(lián)盟"為核心的基于構(gòu)件模塊的知識(shí)異化、共存共生、協(xié)同進(jìn)化的創(chuàng)新體系，具有類似自然生態(tài)系統(tǒng)的基本特征。
創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，由起點(diǎn)的研發(fā)理論，戰(zhàn)略構(gòu)想為基礎(chǔ)，通過(guò)大學(xué)，企業(yè)，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等各領(lǐng)域的研究開(kāi)發(fā)，確立創(chuàng)新思維體系的核心部分。而創(chuàng)新思維的實(shí)證，則在各式各樣的創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)相互作用的"場(chǎng)"內(nèi)進(jìn)行。創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)是圍繞創(chuàng)新思維形成的各種正式與非正式協(xié)作關(guān)系的總結(jié)構(gòu)，連同各種各樣的經(jīng)濟(jì)要素和社會(huì)要素形成了"場(chǎng)"。在網(wǎng)絡(luò)化的"場(chǎng)"中，人才，資金，情報(bào)等創(chuàng)新要素相互作用，促進(jìn)創(chuàng)新的進(jìn)程，同時(shí)相應(yīng)的"場(chǎng)"也隨之變化。即在動(dòng)態(tài)變化的"場(chǎng)"中進(jìn)行創(chuàng)新過(guò)程。
2、全球化創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
2.1通過(guò)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)解決全球化問(wèn)題
在全球化進(jìn)程加速和愈演愈烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)背景下，各個(gè)國(guó)家為了維持自身發(fā)展，爭(zhēng)相推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)（National Innovation Ecosystem，NIES）的結(jié)構(gòu)擴(kuò)展。為了解決全球性問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，各國(guó)的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)推廣到國(guó)家所在地域范圍，進(jìn)一步推廣到全球?qū)用妫瑯?gòu)筑全球化創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，成了當(dāng)務(wù)之急。
2.2全球化創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)
全球化創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)（Global Innovation EcoSystem，GIES）不局限于各國(guó)國(guó)內(nèi)，在世界規(guī)模的系統(tǒng)環(huán)境下，科學(xué)技術(shù)、市場(chǎng)、社會(huì)、人才、制度、資金等積極地相互作用，積極推進(jìn)國(guó)際性的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的形成，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和地球的可持續(xù)發(fā)展。
GIES主要由三方面的要素構(gòu)成。
(1)"場(chǎng)"的推動(dòng)要素，即科學(xué)技術(shù)、市場(chǎng)和社會(huì)。
(2)"場(chǎng)"的構(gòu)成要素，即人才、制度、資金。
(3)"場(chǎng)"的構(gòu)成要素的調(diào)整，國(guó)際協(xié)作框架下的公共部門以及企業(yè)部門。
三方面的要素相互作用，促成創(chuàng)新過(guò)程，通過(guò)對(duì)已有實(shí)例的分析，把握動(dòng)態(tài)要素的活動(dòng)方向，可以對(duì)GIES下的新型創(chuàng)新項(xiàng)目提供支持。
3、全球化創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境下中國(guó)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)向
3.1 GIES環(huán)境下中國(guó)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)的不均衡問(wèn)題
中國(guó)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)近幾年來(lái)雖呈現(xiàn)出較快的發(fā)展勢(shì)頭，但發(fā)展速度依然緩慢，太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)間存在著巨大的不均衡，不符合可持續(xù)發(fā)展前提下的能源計(jì)劃與環(huán)境產(chǎn)業(yè)的步調(diào)。總結(jié)起來(lái)，主要有以下兩個(gè)方面：
國(guó)內(nèi)太陽(yáng)能市場(chǎng)的發(fā)展程度遠(yuǎn)低于產(chǎn)業(yè)自身發(fā)展，對(duì)中國(guó)能源產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生不利因素的同時(shí)，也不利于維持太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)不僅需要一個(gè)良好的國(guó)際市場(chǎng)環(huán)境，更重要的是擁有一個(gè)良好的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的成長(zhǎng)不僅為國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)提供新的成長(zhǎng)空間，還將解決非太陽(yáng)能用電區(qū)域內(nèi)的電力問(wèn)題，對(duì)改善中國(guó)能源結(jié)構(gòu)有著重要的意義。
研究開(kāi)發(fā)能力和自主創(chuàng)新能力的脆弱。近年來(lái)，多數(shù)企業(yè)設(shè)置自身的研發(fā)中心，并與國(guó)內(nèi)外的大學(xué)和科研機(jī)關(guān)進(jìn)行緊密的合作，各級(jí)政府在太陽(yáng)能的研究領(lǐng)域投入也明顯加大。中國(guó)太陽(yáng)能領(lǐng)域的科研能力不足，產(chǎn)學(xué)研交流不足的情況得到了一定的緩解。但是技術(shù)水平和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的落后，中國(guó)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)的研發(fā)能力依然很薄弱，同時(shí)存在自主創(chuàng)新不足的問(wèn)題。企業(yè)技術(shù)人才的明顯不足，導(dǎo)致了對(duì)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)的消化，吸收和更新更加困難。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)氛圍下，加速人才培養(yǎng)，提高中國(guó)自主創(chuàng)新能力是當(dāng)務(wù)之急，也是重要的戰(zhàn)略性任務(wù)。
3.2 GIES環(huán)境下對(duì)中國(guó)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議
GIES是NIES基礎(chǔ)上的逐步擴(kuò)展，當(dāng)前國(guó)際太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展帶動(dòng)了中國(guó)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)，給中國(guó)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)提供了一個(gè)良好的國(guó)際氛圍。這也要求中國(guó)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)在拓展海外市場(chǎng)的同時(shí)，應(yīng)該優(yōu)先健全國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，積極調(diào)整國(guó)內(nèi)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)投入力度，加大政策扶持，以內(nèi)在市場(chǎng)推動(dòng)海外市場(chǎng)發(fā)展，真正成為太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)的大國(guó)強(qiáng)國(guó)。所以，針對(duì)GIES環(huán)境下，中國(guó)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)提出以下建議：
強(qiáng)化太陽(yáng)能發(fā)電的戰(zhàn)略研究。集合專家學(xué)者對(duì)世界與中國(guó)的能源形勢(shì)進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)確捕捉世界太陽(yáng)能發(fā)電的發(fā)展趨勢(shì)和行進(jìn)路線。據(jù)此規(guī)劃中國(guó)太陽(yáng)能發(fā)電產(chǎn)業(yè)的中長(zhǎng)期科學(xué)發(fā)展計(jì)劃，并且該計(jì)劃與低碳社會(huì)和可持續(xù)發(fā)展的要求相一致。
強(qiáng)化支援太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是太陽(yáng)能發(fā)電成本削減的重要因素之一，加大科技投入，加強(qiáng)中國(guó)太陽(yáng)能技術(shù)力，加速太陽(yáng)能成本的削減。重點(diǎn)支援多晶硅制造的核心技術(shù)開(kāi)發(fā)，提高中國(guó)太陽(yáng)能電池多晶硅制造技術(shù)水準(zhǔn)。
建設(shè)國(guó)家級(jí)的太陽(yáng)能技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，提高中國(guó)太陽(yáng)能自主研發(fā)能力。設(shè)立國(guó)家級(jí)的太陽(yáng)能技術(shù)研發(fā)機(jī)關(guān)，是提高中國(guó)自主研發(fā)能力的重要途徑，從技術(shù)面和政策面上對(duì)太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)和產(chǎn)業(yè)提供最直接的科學(xué)指導(dǎo)。
強(qiáng)化太陽(yáng)能發(fā)電的宣傳普及和教育，提高全民對(duì)太陽(yáng)能發(fā)電的認(rèn)識(shí)，同時(shí)應(yīng)在大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)設(shè)立與太陽(yáng)能相關(guān)聯(lián)的專門學(xué)科，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
強(qiáng)化太陽(yáng)能技術(shù)的國(guó)際交流合作，尤其是在法制層面上，使中國(guó)太陽(yáng)能發(fā)電的法律構(gòu)造和體系健全化，強(qiáng)化中國(guó)太陽(yáng)能發(fā)電相關(guān)法規(guī)以及實(shí)施細(xì)則的科學(xué)性和實(shí)用性。在科技，人才，資源和協(xié)議加強(qiáng)國(guó)際交流合作，不僅可以促進(jìn)中國(guó)太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)水準(zhǔn)的提高，同時(shí)也將對(duì)中國(guó)和世界的能源可持續(xù)發(fā)展和低碳社會(huì)建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。
4、結(jié)論
在全球性問(wèn)題日益突出的今天，全球化創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)尋求聯(lián)合性的技術(shù)創(chuàng)新，產(chǎn)品交流，政策上的，推動(dòng)世界市場(chǎng)的發(fā)展，解決社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向的分析，根據(jù)先進(jìn)國(guó)的動(dòng)向發(fā)現(xiàn)中國(guó)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)尚存在的問(wèn)題，結(jié)合GIES的諸要素基準(zhǔn)，不斷完善發(fā)展國(guó)內(nèi)市場(chǎng)環(huán)境，使中國(guó)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加均衡，更加切合低碳社會(huì)和可持續(xù)發(fā)展的準(zhǔn)則。
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