頂崗實習學習計劃范文

前言：我們精心挑選了數篇優質頂崗實習學習計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

臨近畢業的最后半年，是我們真正實習生活的開始，是匯報我們這三年來在學校學習成果的開始，是步入社會大展宏圖的開始

參加了多場的招聘會、面試了多家的公司、衡量了多方面的因素，我選擇了這家公司開始我的實習生涯。懷著興奮、激動地心情，早早的踏上上班的公車，呼吸著清晨新鮮的空氣，憧憬著新的一天。

來到公司陌生的環境、陌生的人和事，讓我感覺有點拘謹，努力讓自己的微笑減少言語上的笨拙。第一天并不像我想象的那樣，由人事經理帶我們熟悉公司的環境，結識新的同事。大家似乎都很忙，可能現在是業務的旺季吧。

實習的第一周，并沒有像我們想象的那樣，有什么業務性的工作讓我們著手。我們只是簡單的分配到一些事務性的工作，如整理文檔、記錄一些舊的文案等等。然后利用中午休息的時間結識了一些新的同事，熟悉了公司的環境。

實習的第二個星期小有收獲

經過一周的實習，對公司的運作流程也有了一些了解，雖然還沒有具體的操作過，但是在接觸到新的事務不再不知所措，學會了如何去處理一些突發事件。比如在接到一些投訴電話的時候，懂得如何安撫客戶的情緒，如何進行前期的一個簡單處理等等。而且從工作地過程中明白了主動出擊的重要性，在你可以選擇的時候，就要把主動權握在自己手中。相信大家剛開始實習的時候，都做過類似復印打字、整理文檔等的雜活，因為剛開始對于公司的工作內容、流程還不了解，所以做雜活成了實習工作必做的工作。雖然工作比較繁雜但是從中也學到不少的東西。所以說事情是不分大小，只要積極學習積極辦事，做好份內事，勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。

實習的第三個星期初試牛刀

在經歷了一周的打雜工作，讓我對公司的運作流程以及業務有了一個整體的了解，因此這一周我們的工作內容也有了一個小變化，除了進行簡單的客戶資料整理，還開始負責對一些客戶的回訪工作，在這之前一直認為這是一個很簡單的工作，因為在學校的時候都已經學習過電話營銷的技巧了，但是在真正操作的過程中，發現中間還是有很多小細節需要我們注意的，比如在初次的回訪中，盡量不要拖太長時間，一般控制在3-5分鐘，就應該結束談話，要不會讓客戶產生厭煩心理，同時在交談的過程中，如何自報家門，如何進行一個產品的推介等都是一個小技巧，因為只有你站在客戶的角度去思考問題的時候，客戶才會愿意繼續下次的談話，如應明確你為它帶來什么利益、做這件事對它有什么好處等，如有可能盡量約見見面的時間，因為很多時候，很多問題通過見面的交談效果會比僅僅通過電話的交談會好的多，一個可以通過面談了解到客戶的一個真實的想法，在一些問題的說明上更具說服力。

實習的第四個星期現場操作

一周的電話回訪，從陌生到熟練，從一個電話到n個電話的成長，每天來公司上班就是整理昨天的客戶資料，看哪些客戶的信息是需要繼續回訪的，哪些是今天重點客戶，要通知其他人員去實地拜訪的，接下來就要開始一個接一個不斷地電話回訪，回訪的過程是漫長的，結果是令人心寒的，也許你打了100個電話，只有一個客戶是正面的消息，其他的客戶都是委婉的在拒絕，有的甚至是態度惡劣，而那一個正面的客戶也可能隨時的泡湯。終于開始理解前輩們了。

經過一周的電話洗禮耳膜開始有了職業病的征兆了，也同時對于電話產生了恐懼心理，相信這是每一個電話營銷人員在自己獨當一面后，所要面臨的第一關吧！繁雜、枯燥的電話回訪，但是卻又是必須經歷的。只有在克服這個經歷后才有可能有更大的進步。

實習的第五個星期意外的收獲

時間飛逝而過，轉眼間已經實習一個多月了。回首過去的幾個星期，學到了很多，雖然中間有些小小的抱怨，但是功夫不負有心人，總算是沒有白白浪費過去的光陰。這要感謝在我最困難的時候同事給予的鼓勵和幫助，讓我克服了電話恐懼癥。在他們的幫助下，我學到了很多課本上所沒有知識，相信這會是我今后生活工作中的一塊寶藏。

有了這一個多月的業務接觸，感覺在拿起電話來也比較上手了，也比較容易調整好心態了。根據每個月的工作任務，開始給自己制定周計劃，開始按章執行，對于自己的每一步都做出了一個明確的規劃。看似簡單的工作計劃，卻涵蓋了很多內容，一個工作計劃必須是可實施的，每一個工作目標不是空話，必須是可實現的，這不僅僅是做給上級看的，更是做給自己看的，只有在實現了一個個目標之后，工作才會更有動力。

實習的第六個星期新的鍛煉

經過將近一個月的電話回訪工作后，除了匯報之前的工作情況，以及對此的一些小結，這一周我們有更艱巨的任務跟老員工一起去拜訪客戶(而這也就是我們下一個階段的工作重點了)。

在出發地前一天我們就要將材料準備好，不僅僅是書面上的材料更重要的是你腦袋里的材料，在了解清楚客戶背景資料后，要明確我們交談的內容要點，這次我們交談所要達到的結果是什么等等都要在心里有一個簡單的規劃。當然這些只是一些要點，更重要的是交談的技巧等等。

當然以上所談的那些，老員工是不會告訴你的，比如他這次要談什么之類的，要如何與客戶切開這個話題等等，只能通過幾次旁聽總結他們與客戶在交談時候的內容要點。在做足功課后，最重要的也就是實戰的演練，因為只有通過不斷地演練才有可能有一個進步，要不就只是簡單的紙上談兵了。

實習的第七個星期小的進步

第2篇

近年來，為了與現代的職業教學理念接軌，使我校護理專業學生更順利地向臨床過渡并適應臨床工作，實現護理專業頂崗實習，達到培養高技能應用型人才的目的，我們對部分護理專業的學生實行了教學改革，改變以往兩年理論學習，第三年臨床實習的2+1教學模式，實施新的教學模式，主要以學生為主體，以能力為本位的教學理念為指導思想進行教法改革，在校重點培養學生整體綜合能力和臨床應用能力，為了改革2+1培養模式，加強在校基礎護理實訓課程，建立模擬病房，實行模擬臨床實踐教學。第4學期改革教學模塊，縮減理論講授課時，增加臨床見習課時，讓學生親臨醫院，面對面和患者溝通，實施臨床操作。為學生頂崗實習打好基礎；同時教師要加強與實習單位溝通，為學生頂崗實習提供充分條件。最終達到提高學生綜合運用知識的能力及熟練地應用技能，使在校學習與臨床應用相結合，縮短在校學習學習與臨床實際技能應用的過渡期，實現護生頂崗實習。

一、教學方法的實施對象和過程

實施對象是2011級護理專業部分學生進行2+1培養模式的改革教學，方法是以我校2011級大專高級護理3、4、5、6班，共4個班的學生為實施對象，參與研究學生總生數244人，年齡段為18―20歲。實施對象均為高考招生的秋季班。入學由學生科依相同的專業的隨機編班，授課教師從選擇對象中隨機抽取單元實驗班和對照班，3、5班為實驗班，4、6班為對照班。

對照班按照教學大綱計劃要求實施教學，應用傳統講授法施教，主要按教材內容和實踐計劃系統教學，實行第三學年實習。實驗班在以教學大綱要求的范圍內，實施新的教學模式，首先由教師對教材進行科學處理，尤其是《基礎護理學》要縮短理論講授課時，增加技能操作課時，對操作內容制定規范化的操作標準。臨床課同樣壓縮理論授課時間，增加實習前臨床培訓、模擬病房技能實訓及臨床常見病、多發病臨床見習，實行第三學年頂崗實習。重點加強在校期間的實踐技能培訓，為使學生順利實現頂崗實習做好準備。首先由教師對教材內容重點部分精講，并增加學生的在校實訓課時，加強學生的基礎技能操作，并在實習前強化培訓和結合臨床模擬病房技能實訓、臨床見習來進一步使學生熟悉技能并提前適應臨床，為學生第三學年頂崗實習創造條件。

二、結果分析

為了驗證“模擬病房”教學法的教學效果，我們用問卷調查法，調研訪問法對在校生、實習生、帶教老師及畢業生進行調查教學效果與考核評價。對畢業生進行畢業考核。根據調查與考核結果進行統計分析，以驗證教學效果。

1.問卷調查，所有實施對象及帶教老師，實事求是的對問卷內容作出客觀評價。問卷調查人數學生共244人，從實驗班和對照班隨機平均抽取人數，合計贊成率占96.7%，帶教老師總人數38人，合計贊成率占92.1 %。

2.理論和技能考核情況 對照班和實驗班分別采用相同考試內容進行理論和實操考核，考試方法是學生2人1組，監考教師2人一組，讓學生互相檢查，實體操作，監考老師對學生同時評分，然后對考試成績進行匯總。結果表明基礎護理學實操考核情況 對照組和實驗組的優秀率有顯著差異。實驗組明顯優于對照組，兩組及格人數對比無差異。護理臨床課畢業考試情況 實驗組優于對照組，兩組及格人數對比無差異。

三、課堂效果

從調查結果說明，“模擬病房”教學法明顯優于傳統教學法。傳統教學法是以教師為主導的課堂講授，學生的學習處于被動狀態，缺乏學習的主動性和趣味性。而“模擬病房”教學法，則以學生為主體，以解決臨床問題為目標，針對性強，通過學生之間的實體操作，激發了學生的學習興趣，鍛煉了學生自學、分析問題、口頭表述、綜合運用所學知識等方面的能力，深受師生歡迎。

四、體會

病案設計好壞是關鍵，護理專業臨床課病案設計好壞，是能否組織好教學、激發學生學習的積極性、創造性的關鍵。好的病案能使護生整體素質得到明顯提高。角色模擬是激情，學生之間的學習、實操均以學生為主體，互換護患角色，實體操練，達到師生互動、生生互動，讓學生產生身臨其境的感覺，并使其提高學習的趣味性，使學生掌握的知識全面化、具體化，鞏固性好，有利于開發學生思維能力，獨立分析問題的能力。

第3篇

[關鍵詞]國培計劃；頂崗實習；美術學；實踐教學

2010年，由教育部、財政部全面實施的“中小學教師國家級培訓計劃”，簡稱“國培計劃”，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。在農村中小學置換脫產研修子項目，為培訓農村中小學教師的同時，又提供給了高校學生頂崗實習的機會。

一、我校美術學專業實踐教學現狀

根據我院美術學專業培養方案要求，實踐教學是普通高等學校美術學本科專業的一門必修課程。我校美術學專業從1992年創建以來，經過多年的建設和發展，學生數量和辦學規模不斷的擴大，隨著國家教育擴招，從最初的幾十個學生發展到現在500余人的規模，學生數量的增加，美術學專業就業壓力的增大，給本專業的實踐教學工作帶來了巨大的壓力。由于實習學校和實習生之間的供需矛盾，開展本專業的實踐教學活動已很難進行，我院根據實際情況，采取集中和分散實習相結合的方法開展實踐教學活動，這樣給實習學生和指導教師工作帶來了很多不便，在高等教育改革過程中，我院領導在學校的統一部署下，積極探尋一條適合本專業實踐教學的新思路。

二、國培計劃對我校美術學專業實踐教學的促進作用

通過國培計劃的開展，國家對農村基礎教育的重視，對全面發展素質教育提供了很好的平臺。為此，我校積極組織申報，獲得的“國培計劃”美術專業培訓項目，為我院的美術學專業發展和實踐教學提供了一個很好的發展機會。也給我們提供了很多優質的實踐教學場所。對我院美術學專業實踐教學起到了很好促進作用。我校美術學專業，根據學校的統一安排和部署，根據農村中小學教師的培訓計劃，按照1比2的比例選派優秀畢業生參加農村中小學骨干教師置換培訓中的頂崗實習工作。美術學專業2007級、2008級兩個年級，共有學生191人，兩屆我校共派出學生達90人，占整體學生人數的47%。其余學生通過普通實習安排，總體到實習學校學生人數達90%，這對我院美術學專業的實踐教學工作提供了一個有力的保證。

三、實踐準備和加強實踐安全教育是頂崗實習順利完成的有力保障

在學校領導領導統一領導下，我院領導高度重視該項工作，認真布署，統一安排，組建了一批實習管理隊伍。對參加實習的學生進行嚴格挑選，選派專業能力強、綜合素質過硬的學生參加頂崗實習工作。給我院的實踐教學工作也起到了良好的帶頭作用，在國培計劃政策的指導下，同學們積極加入到“國培計劃”頂崗實習中來。加強安全教育工作是實踐教學里面的重要環節。一切工作的中心都應以安全為基礎，只有安全穩定的實踐場所，才能讓學生安心實習，順利完成實習工作。在兩屆的國培計劃培訓中，我校培訓合作的地區和學校較多，共有荊州、仙桃、潛江、黃岡、麻城、以及咸寧各個縣市。由于各個地區經濟發展不平衡，教育發展也有差異。加上頂崗實習學校數量分布多，部分實習學校大多都在農村較偏遠的地方，所以學生的實踐安全工作也是領導工作的重點。為了順利地開展此項工作，學校教務處在實習工作開展之前，特組織對實習學校進行考察，在學生實習期間的安全、住宿、生活等方面與當地教育局進行溝通，創造良好條件，讓學生更好的投入到“頂崗實習”工作中。

四、依托國培計劃加強我校美術學專業實踐教學建設

美術學是一門技能型強的專業，實踐教學也是反映培養方案的運行效果，同時也是檢驗學生在大學學習過程中對專業知識的學習掌握情況的有效途徑。在現有的實踐教學條件下，還應積極思考、探索，找到一條符合本專業發展的實踐教學之路。依托國培計劃頂崗實習項目，切實加強我校美術學專業實踐教學建設。（1）加大中小學美術教育研究，切實增強高校與中小學美術教育的交互性。（2）建立標準化的美術學專業實踐教學實驗室，有利于學生在實習前，模擬訓練，以便更快的投入到頂崗實習中去。（3）依托當地中小學資源，在學校附近建立美術學實踐教學基地。定期可以組織學生進行觀摩、學習、試講等教學活動，針對出現的問題，指導教師指出，學生能夠及時改正。（4）建立實踐教學管理組織，以主管教學院長為組長，教學辦公室協調，挑選一批經驗豐富的老師擔任實習教師。

參考文獻