七年級(jí)美術(shù)教案范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)七年級(jí)美術(shù)教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
《風(fēng)來了》
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法
二、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：圖片生：練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入
風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實(shí)地感受到它的存在，聽覺就是其一個(gè)主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺.
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）
運(yùn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶，并描述對(duì)各種風(fēng)的記憶和認(rèn)識(shí)。
四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng).
1、比賽畫風(fēng)。
讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)。看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來。
展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說一說如果風(fēng)來了它們會(huì)有什么變化呢？并請(qǐng)學(xué)生嘗試把它畫下來。學(xué)生相互間交流、并互評(píng),黑板上學(xué)生的畫,看看他們表現(xiàn)的對(duì)嗎?
師小結(jié)：風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來，飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，加深對(duì)風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識(shí)。
師：同學(xué)們，你們有過在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎？誰能給大家說說當(dāng)時(shí)的情景？難走嗎？你是怎樣感覺到風(fēng)的存在的？
五、圖片欣賞。
書上的圖沒有用線條來表現(xiàn)風(fēng)的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風(fēng)很大，人行走困難的呢？
師：小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
第2篇
教研時(shí)間
教研地點(diǎn)
美術(shù)教室
主講人
馬洪艷
教研題目
彩旗飄飄
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握方形、圓形、三角形等基本形狀的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色進(jìn)行撒配。
3.通過活動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
本
單
元
知
識(shí)
點(diǎn)
教材編制以《新課標(biāo)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。教材在內(nèi)容安排上體現(xiàn)學(xué)生年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)需要，描述視覺審美的豐富含義。在教材的結(jié)構(gòu)上共設(shè)18課，畫和做的界限比較模糊，各內(nèi)容間的知識(shí)主線清晰明了。
學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生對(duì)形狀和色彩的認(rèn)識(shí)還不太成熟，需要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，通過鮮艷的色彩和不同形狀的對(duì)比刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)手創(chuàng)作的欲望，以引導(dǎo)為主。
知識(shí)的
生長(zhǎng)點(diǎn)
1.
能夠巧妙運(yùn)動(dòng)不同顏色和形狀進(jìn)行組合搭配。
2.
鍛煉提高動(dòng)手制作能力。、
3.
在充滿樂趣的學(xué)與玩中開闊思路，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)
重難
點(diǎn)及
突破
方法
1.
掌握不同形狀的特點(diǎn)
2.活動(dòng)過程中的協(xié)調(diào)合作
寓樂于教
學(xué)生積極參與為主
教學(xué)
課例
以《童話城堡》為例，教學(xué)目標(biāo)：1.通過設(shè)計(jì)，表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的聯(lián)系。2.城堡建筑的外形特點(diǎn)及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀
2.
運(yùn)用基本形狀設(shè)計(jì)出城堡大體的形狀，畫出一座美麗的城堡。
重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。
難點(diǎn)：承包的外形美感于創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。
一、激情導(dǎo)入：
1.
猜一猜，老師出示用積木搭的城堡，
老師：你們看這是什么呢？學(xué)生“。。。。。”，你們想不想知道它里面裝著什么呢？學(xué)生“。。。。。”讓旭升仔細(xì)觀察承包的外形特點(diǎn)說一說城堡都是由什么形狀組成，學(xué)生“。。。。。”老師繼續(xù)引導(dǎo)，在童話故事中有各種各樣的城堡，先讓我們來欣賞一下芭比娃娃的城堡（PPT播放視頻）。
2.
芭比娃娃的城堡城堡漂亮吧！你們想不想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一座童話城堡！今天我們來學(xué)習(xí)《童話城堡》，板書課題
二．新授：
1.老師：想一想哪些童話故事里有城堡呢？（學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充）PPT展示人物圖片（美人魚、灰太狼、白雪公主）老師：大家一起看一看這些人物角色都是誰
他們住的城堡都是什么樣的？PPT出示對(duì)應(yīng)的城堡，讓學(xué)生從球、柱子、塔尖、門等仔細(xì)觀察對(duì)號(hào)入座。
三、學(xué)生練習(xí)老師巡視
對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。
四、作品展示
把學(xué)生完成的作品放到展示臺(tái)，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
本單元知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系
在教學(xué)的組織形式方面采用了多種活動(dòng)的形式，并對(duì)每一課、每一單元都盡可能的設(shè)置有趣味的情景，方法和內(nèi)容都貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)出以趣啟智的效果。
練習(xí)中應(yīng)注意的問題及易錯(cuò)題集錦
用身邊容易找到的多種媒材在美術(shù)領(lǐng)域巧妙運(yùn)用，學(xué)生對(duì)媒材的正確使用，學(xué)生觀察方法的運(yùn)用。
第3篇
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠想象并說出有趣的小兔的故事。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
3、學(xué)生用畫筆能夠不受拘束、大膽地表現(xiàn)小兔的故事。
學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生年齡小，想象力豐富且敢想、敢說，不拘束，由于年齡小，注意力保持時(shí)間短，自我約束能力差，這就需要老師創(chuàng)設(shè)情境，采取多種方法、手段調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們創(chuàng)作欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
拓寬學(xué)生的思路，加強(qiáng)趣味性，充發(fā)揮學(xué)生的想象力，并把想象的內(nèi)容加以整理，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達(dá)自己的感受。
教學(xué)活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課（設(shè)計(jì)意圖：以談話形式進(jìn)入課題，貼近生活，學(xué)生熟悉、感興趣）
1、師：孩子們，今天段老師給大家?guī)硪晃晃覀內(nèi)祟惖暮门笥眩銈兛矗钦l？（出示兔子圖片）小兔子可不可愛？這只兔子不光可愛,還非常的勇敢，這節(jié)課我們就跟隨小兔子進(jìn)行一次神奇的旅行，一起走進(jìn)《小兔的奇遇》。
二、創(chuàng)設(shè)情境，新課講授
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)多種情景，不斷激發(fā)孩子想象力）
（一）師：小兔子是我們很熟悉的朋友，你們知道都有哪些顏色的小兔嗎？（學(xué)生：黑色、白色、灰色、花色）你記憶中的小兔有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅紅的眼睛、短短的尾巴…）（出示圖片）小兔子好可愛，它耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，毛毛衫，走路一蹦一跳。
結(jié)合這幾幅圖片，誰能再來完整地說說小兔的身體部位，你說我畫，看看我們配合的好不好？（教師示范畫）
（二）1、師：孩子們，快看，老師的這只小兔子，她長(zhǎng)大了，想離開媽媽去學(xué)本領(lǐng)，在旅途中，想不想知道它經(jīng)歷了哪些有意思的故事呢？{播放視頻}
2、教師講故事激發(fā)孩子想象力：小兔子剛才去了…（蘿卜村）學(xué)會(huì)了…（種蘿卜）,
并且在種蘿卜大賽中取得了…（冠軍）
3、師：小兔子離開了蘿卜村，他又去了哪里呢？（出示圖片）小兔子翻山越嶺歷盡千辛萬苦，其中有一次他在森林時(shí)，遇到了大虎狼，還好有人類經(jīng)過，他們救了小兔并把他抱回了家，你們猜猜，他和人類朝夕相處，都學(xué)到那些本領(lǐng)？
（引導(dǎo)學(xué)生想象，敘說故事）
師：小兔子告別人類朋友來到了藝術(shù)王國(guó)，快看：這里的小動(dòng)物有什么神奇之處（出示圖片，欣賞作品，以開拓孩子們的創(chuàng)作思路，引導(dǎo)孩子打開孩子想象的翅膀。）
生：會(huì)畫畫……
師：你們觀察的真仔細(xì)……（欣賞畫）
師：小兔子畫了什么有趣的故事？
生：……
師：小兔的想象力太豐富了吧，把家都搬到了云彩上，這樣打虎狼還抓的住嗎？
師：來看另一幅作品（看你們都發(fā)出了驚嘆，誰喜歡這幅作品，來說說為什么喜歡它？）
師：小兔開心的離開了藝術(shù)王國(guó)，這次他到了魔法森林，在這里，大樹會(huì)魔法，花兒會(huì)魔法，他認(rèn)識(shí)了魔法師松鼠先生，松鼠先生送他一頂魔法的帽子，你們猜猜，戴上這頂帽子，會(huì)發(fā)生什么神奇的事情呢？
師：多么神奇的想法……
師：（戴上這頂帽子小兔子可以瞬間去到他想去的地方）同學(xué)們睜大眼睛，奇跡就要發(fā)生了，看（出示圖片）
生：……
師：小兔想學(xué)更多的本領(lǐng)，他繼續(xù)前行，走著走著，突然，一束神奇的光照在了小兔身上，孩子們快看，它不見了？同學(xué)們大膽的想一想，小兔去哪了？會(huì)遇到誰？發(fā)生了什么有趣的故事？
三、學(xué)生創(chuàng)作（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)樂趣。
）
學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
師：你們的故事都太精彩了，迅速拿出畫紙，他你們精彩的故事畫下來吧！咱們比一比，看誰能充分發(fā)揮想象力，大膽的表現(xiàn)小兔的奇遇，誰畫的又快又有趣獎(jiǎng)勵(lì)他胡蘿卜勛章！開始吧孩子們！
四、作品展示，師生評(píng)價(jià)
1、學(xué)生展示作品，并講一講自己畫里的故事
2、學(xué)生互評(píng)
3、教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)
