中班繪畫教案范文

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第1篇

【范文一】

一、活動目的：

通過本次主題班會，使同學們認識到交通安全的重要性，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識;在以后的生活和學習中，時刻注意交通安全，珍愛生命，健康成長，培養學生從小樹立交通安全意識，板書標題。

二、活動準備：確定主題，擬定節目，討論整個活動步驟，排練節目。

三、活動步驟：

1、班主任組織學生演練各種違規情景2、小品《機動車道上的違規行為》3、讀安全警句4、讀宣言書5、教師講話

四、活動過程：

(一)班會過程：

師：親愛的同學們：大家好!八年級八班“珍愛生命平安出行”主題班會現在開始。每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。然而，總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。無數的車禍是那樣無情，吞噬了多少個的生命!災難的發生對于每個人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。無論咿呀學語，還是學富五車，如果沒有安全意識，都將后患無窮。“交通肇事猛于虎”。我國交通事故死亡人數已連續十多年居世界第一。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力。在科技發展的今天，是安全捍衛著我們的生命;是安全在維護我們生存的利益;是安全在為我們注入無限的力量。在我們的身邊經常存在著一些不安全的因素，如果我們稍不注意，就會釀成大禍。下面是違規場景小品《踢球》

學生一：哇，好漂亮的球，什么時候買的?學生二：前天，是爸爸給我的生日禮物。學生一：借給我踢踢吧。學生二：現在?學生一：對呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝?學生二：這可是在公路邊，不行呀。學生一：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。學生二：好吧!(學生一、學生二踢球)學生一：看球!(球被踢到公路中間)學生二：怎么辦，我的球——學生一：沒關系，我去撿。學生二：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……學生一：怕什么，你等著(翻越欄桿，向公路沖去，響起汽車急剎車聲……)

師：幸虧這是一個小品，不然這是多么危險的事啊!為了一個小小的足球送上了一條腿，落了終身遺憾，多可惜啊!同學們，如果是你的球被踢到公路中間，你準備怎么做?

生：等車過去后再去撿球。

生：當初就不應該在公路上踢球。

師：交通安全，我們可得隨時注意!據說，去年1至9月我國因車禍死亡7萬人，損失達23億，交通安全已向我們敲響了警鐘。是呀，就拿汽車來說，現在流行學車、買車，因此有許多新手上路，再加上大大小小的汽車、摩托車、電瓶車、自行車……不遵守交通規則，不注意交通安全，隨時都可能發生交通事故，造成生命、財產的損失?？磥?，遵守交通規則是多么重要啊!

師：看了上面的實例，我們放學立即回家，家長不在家時要給家長報平安下面讓我們一起宣誓

我，鄭重的宣告：

尊重生命感恩父母感激所有關心愛護我的人尊敬老師

安全出行

我承諾，絕不騎電動車上下學;

我承諾，遵守交規，合規出行;

我承諾，放學立即回家，不打逗，不逗留，途中不購物，回家第一時間向父母報平安;

尊重生命安全出行讓親人放心讓老師放心

遵守規則創造自己的光輝未來

師：這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家對安全問題有了更深刻的認識。因此我希望同學們能從身邊的小事做起，規范自己的行為，我想，如果我們心中時刻裝載著安全，那么火紅的朝陽將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂屬于你!平安幸福屬于你!八年級八班主題班會“尊重生命安全出行”到此結束，謝謝大家!

【范文二】

一、教育活動的目的:

(一)認知目標

1、認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。

2、認識生命的意義在于讓它充實，煥發光彩。

(二)情感目標

1、珍愛自己的生命。

2、立志做一個有志向的人，做安全教育主題班會一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發光彩。

(三)行為目標

1、增強應對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。

2、形成良好的學習習慣，積極的處世態度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。

二、教育活動準備:

1、查閱報刑雜志，收看電視或利用網絡資源等，獲取全世界及我國一些人(特別是孩子)由于輕視生命、忽略生命而舍棄生命的資料(較詳細的)，他們的輕生給周圍的親人與社會帶來了怎樣的傷害、影響。

2、做二項調查。①調查一個嬰兒從形成受精卵到生產的過程(可以找父母或醫生)。在這個過程中，孩子的父母、親朋都做了些什么?②調查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業的人，了解他們是怎樣度過一生或準備怎樣度過一生的。他們認為，怎樣的人生才是充實的，有意義的?

三、學生思想行為現狀分析:

1、當代的中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態度，有的甚至“輕生”。

2、由于學生家庭環境相對優越的影響，再加上社會上一些“讀書無用論”、“不讀書也能跟著走進二十一世紀的殿堂”等消極處世觀念的影響，現在有很多同學缺乏理想，缺乏積極進取精神。

四、教育活動內容:(班會內容和議程)

1、師導入：世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?(現場調查)今天,讓我們來關注自我，關注我們的生命。

2、師：生命是美好的，生命是來之不易的。

課件展示：

a小孩分娩的部分畫面;b公園里孩子們自由歡樂的畫面;一家人團聚時的歡樂場景。

3、師：請同學們根據調查,結合提示的問題，自由發言。

課件展示問題：

a小孩出生前，要在母親肚子里呆多長時間，這段時間里，媽媽應注意些什么?媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化?爸爸應注意些什么?b當得知媽媽懷了小孩后，周圍的親人有怎樣的表現?c小孩出生后，爸爸媽媽表現怎樣，親朋好友表現怎樣?

4、生：學生朗誦抒情詩《熱愛生命》。

5、師：生命是美好的。但有很多人卻無視它的存在，輕易的舍棄它。

①課件展示部分學生的調查資料(放音樂)。

資料⑴一個初中生，他的父母因為對他希望很大，所以要求很嚴格。而這個學生成績也不錯，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個學生在“無奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。

資料⑵一個高中生名王哲，品學兼優，被評為三好生。但由于一個偶然的原因，與一個本校同級的同學發生了誤會。而這名同學比較刁蠻，為此，屢次找王哲的麻煩，導致王哲的成績不斷下降，并要挾王哲：“如果不當眾向他道歉，他就永遠不會放過他”。王哲一想到自己是三好生，要當眾道歉，而且現在成績也一落千丈，就對那位同學一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。于是王哲尋找了一個機會，除掉了他，然后自殺了。

資料⑶全球每年有100萬人死于自殺，而中國就占了25萬。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據世界太平洋保險組織專家分析，這些人自殺的主要原因在于心理素質差，承受困難的能力差。

②討論(學生公開發表自己意見)

第2篇

教學目標：

1．通過本次授課，使大家明白禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明語言。

2．通過這次學習促進校園和-諧，提高學生素質。

3．培養學生從現在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明

禮儀修養，做一個講文明懂禮貌的好孩子。

教學重點：

1．培養學生良好的日常行為規范。

2．教育學生做個講文明懂禮貌的人。

3．了解課間紀律及上下樓梯的禮儀。

4．向老師及長輩問好的禮儀。

5．注意同學之間的禮儀。

活動過程：

一．主持人上場

主持人主持活動，宣布文明禮儀班會開始，導入文明禮儀的重要性。

中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深地教育著我們，比如，歷史故事：《孔融讓梨》融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知?！饵S香誠心敬父母》香九齡，能溫席。孝于親，所當執。

中國古代禮儀規范的不斷發展，形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑，既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要講禮貌懂禮儀，做一個文明少先隊員。

二．導入

我們應該怎樣做一個文明的小學生：

1．在我們每天生活學習的教室里應怎樣做。

2．課間活動，上廁所應怎樣做。

3．上下樓梯應怎樣做。

4．進出老師辦公室應怎樣做。

5．上學路上及放學路隊應怎樣做。

三.禮儀之花開校園

1.文明禮儀在口中：不隨地吐痰，不大聲喧嘩，不說粗話，要說普通話，文明話。

做文明人使用文明用語

學生討論文明用語都有那些，應怎樣使用。

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

見到老師同學問聲好。

分離時候別忘把手招。

影響別人，“對不起”，

回答要說“沒關系”

從小講文明，懂禮貌，

大家夸我是個好苗苗。

2.文明禮儀在手中：管好自己的手，不亂扔垃圾，不亂貼亂畫，不損壞公共設施，不亂折亂踩，伸手幫助別人，彎腰撿垃圾，關燈、關水龍頭。

3.文明禮儀在腳下：不亂穿馬路，不闖紅燈，不逆行，不亂停亂放，不踐踏草坪，上下樓梯靠右走，不推搡打鬧。站隊出校門，隊伍要整齊，進出校門不亂跑，

4.文明禮儀在課堂：課前黑板要擦凈，講桌物品放整齊，無粉筆塵。課間休息時入廁，準備好當堂課用的書和學習用品放課桌左上角。上課不遲到，上課鈴響立即有序進教室，立即歸座，等待老師上課。不能在教室內、走廊上走動。上課遲到的同學先喊報告，經老師允許后走進教室并輕輕關好門。下課鈴響后，如果老師還沒有宣布下課，仍要安靜聽講。老師宣布下課，值日生喊起立，學生須面帶微笑，說老師再見。坐姿端正，課堂上不東張西望，聽清老師提出的學習要求，積極舉手回答問題，認真聽取同學發言，不議論，仔細分析正誤，等待同學發言完后再補充。排除內心環境與身邊同學的干擾，傾聽與學習相關的講話。思維跟著老師走，及時回答老師的問題。發言要用普通話，課堂不說與學習無關的內容。課堂上不交頭接耳說小話，老師提問自己時，應馬上起立，大聲回答。發現老師失誤時，不要嘲笑或使老師難堪，下課的時候向老師提出。邊聽邊思考，邊思考邊記憶。一邊聽講，一邊做筆記，或者在書上，卷子上圈圈點點。書寫時要靜心，姿勢正確，做到提筆就是練字，盡量少用橡皮擦。課堂上不吃零食，不喝飲料，不做與本堂課學習無關的事，未經老師允許不得隨意離開教室。文具不用時放文具盒。

5.文明禮儀在家中：家中講文明，講禮儀。

四、倡議書歌謠

1.聽指揮，別亂跑，平平安安到學校。

2.上下樓梯靠右走，不滑滑梯不吵鬧。

3.過道相遇互禮讓，切莫低頭來相撞。

4.不踏草，不摘花，我和草木是一家。

5.課間游戲很有趣，追逐打鬧不可取。

6.有紙屑，我拾起，校園環境美無比。

7.清潔衛生用心記，桌子椅子擺整齊。

8.出言吐語要文明，行為舉止要得體。

9.整整齊齊排好隊，平平安安回家去。

第3篇

——文明禮儀教育主題班會教案

一、教育目標

通過“細化目標、突出重點、實踐體驗、循序漸進、持之以恒”的教育策略，引導學生掌握各種文明禮儀知識與技能，自覺踐行文明禮儀規范，爭當學禮儀、重禮儀、行禮儀的模范。以教帶學，促進大學生良好人際關系的建立，助其贏得友誼，樹立自信。同時，培養學生在日常生活中自覺使用文明用語的習慣，使大學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為創建穩定良好的教學育人環境保駕護航，為構建和諧社會添磚加瓦。

1、培養文明禮儀意識：使學生了解文明禮儀對于一個人生活的重要意義。一個講文明、知禮、守禮、行禮的人，才是有道德的人。

2、培養文明禮儀情感：激發學生對文明禮儀的認同感，知道一個遵守文明禮儀的人才能得到他人的尊重，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀。

3、培養文明禮儀技能：讓學生知道現代社會生活中有哪些禮儀規范，應該怎樣做，不應該怎樣做，通過反復的實踐，掌握交往技能，成為知禮、守禮、行禮的人。

4、培養文明禮儀品質：通過反復、長期的禮儀行為訓練，通過學生的自我鍛煉、自我改造，內化為自己的需要，并在交往實踐中自如地表現出得體的禮儀品質。

二、班會主題

禮儀之花開校園，文明之魂留心中

三、準備要素

1、活動對象：XX班全體學生；

2、活動場地：XX班教室；

3、素材準備：短視頻——《在外國人眼里，中國人成為不文明的代名詞》、不文明現象圖片、國外景區的中文警示語圖片、文明禮儀知識問答題及答案）。

四、內容概要

1、小組討論，說說身邊的不文明現象；

2、通過文明禮儀教育短片及部分圖片，讓學生了解國外對中國游客的評價，并對此提出看法；

3、解釋為什么要學禮儀；

4、讓學生結合自己對文明禮儀的了解，說說對文明禮儀知識的認知；

5、學習6種禮儀常規； 

6、文明禮儀知識問答；

7、要求學生謹記文明禮儀常規，爭做學禮儀、重禮儀、守禮儀的文明大學生。

五、班會形式

采用事實與討論相結合的形式，以教育短片、警示圖片、知識問答、小組合作等方式協同開展。

六、實施步驟

（一）主題導入： 

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統。作為新時代的青少年，我們更不能忘記傳統，應力爭做一個講文明、懂禮儀的大學生，讓禮儀之花常開校園，讓文明之魂永留心中！ 

（二）實施過程：

1、說說身邊的不文明現象。

2、通過短片——《在外國人眼里，中國人成為不文明的代名詞》及部分圖片，了解國外對于中國游客的評價，對此提出看法。

種種畫面告訴我們，中國游客是多么的不文明。我們都知道，中國是一個五千年文明古國，有著豐富的文化內涵和燦爛的文明歷史，享有“禮儀之邦”的美譽。但近年來，隨著我國綜合國力的不斷增強、國人與世界交流逐漸增多，一些不文明劣習逐漸在諸多方面顯露出來。在一些國家、一些地區、一些外國人眼中，中國游客甚至成了“不文明”的代名詞?！岸Y儀之邦”的稱號，不斷受到國外的批判和質疑。

3、為什么要學禮儀?

荀子說：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”。

對個體：（1）不學禮，無以立；（2）使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應；（3）衡量個人道德水準高低和有無教養的尺度。

對社會：（1）塑造組織形象，提高辦事效率；（2）是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。

4、文明禮儀大家談。

結合自身掌握的文明禮儀知識，說說從自身角度的理解。

5、學習六種禮儀常規。 

（1）見面禮儀：

① 遇見校領導、老師、輔導員，主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；碰到學長、同學打招呼“您好”或點頭微笑；

② 碰到外校老師來校，主動歡迎：“老師好”；

③ 遇見其他客人、家長來校時主動歡迎：“您好”。

（2）上課禮儀：

① 課前10分鐘準備好學習用品，擺放有序，安靜等待老師上課；

② 在回答老師提問時，立正、站直注視老師，尊重老師的教學方式；

③ 課后及時整理自己的課桌和抽屜，保持干凈、整潔；

④ 上課專心聽講、積極發言，保持良好的坐姿、站姿、讀姿，勤做筆記；

⑤ 因故晚進教室時，在門口立正，進門前喊報告，經任課老師允許后方可入內。

（3）課間禮儀：

① 講文明話、普通話，不說臟話；

② 輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等；

③ 文明輕聲交談，不大聲喧嘩；

④ 講究清潔衛生，不隨地吐痰、亂扔雜物。

（4）交往禮儀：

① 旁人說話時不隨意打斷，學會尊重他人；

② 主動幫助有困難的同學，在接受他人幫助時，虛心傾聽，誠懇道謝；

③ 進領導、教師辦公室前先敲門、喊報告，得到允許后方可入內，隨手關門；

④ 同學之間交往不說臟話、粗話，不罵人、打人，不隨便發脾氣，多談論健康、有趣、有意義的話題；

⑤ 積極使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關系、打擾一下、別客氣”。

（5）集會禮儀：

① 上下樓梯靠右行，排隊入場時保持隊列整齊、安靜；

② 參加活動或觀看演出時，不起哄、插嘴、嬉笑，文明觀看，熱情鼓掌；

③ 聆聽領導、老師講話時保持安靜，講話結束后熱烈鼓掌致謝。

（6）家庭生活禮儀：

① 孝敬父母長輩、尊老愛幼。

② 做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。

6、文明禮儀知識問答

7、請同學們謹記： 

當你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱！ 當你走出校門，肩上就扛著學校的榮辱！ 當你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱！

文明禮儀修養是現代人必備的基本素質，禮儀作為人們內在修養的外在表現，直接影響著人們的交際、生活和事業的成敗，影響著集體、國家、民族的形象與事業的興衰。因此，請大家學禮儀、知禮儀、守禮儀，讓禮儀之花常開校園，讓文明之魂永留心中。

（三）班會結果：

在開展“禮儀之花開校園，文明之魂留心中”文明禮儀教育主題班會中，進一步規范了學生的文明禮儀習慣，使學生對文明禮儀知識形成全面、深刻的認識，并能潛移默化地貫徹到自己的日常行為習慣中，令整個班級始終浸潤在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

七、總結反思

文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有每一個人自覺提高文明意識，注重日常禮儀，規范自身的一言一行，才能形成良好的文明社會氛圍，不負中華“禮儀之邦”的美稱。

班會前，我帶領班委精心準備、全面構思。班會中，我采用事實與討論相結合的形式，以教育短片、警示圖片、知識問答、小組合作等方式，讓每個學生真正認識到規范文明禮儀的重要性，牢記所學的文明禮儀知識，知行合一，將其融入到日常生活中。

一、積極動員，全員參與

班會開展前，我對全班同學作了廣泛動員，提出了教育活動的目的、方法、內容以及具體要求。同學們表現出了較高的積極性，一致認為：中華民族素有禮儀之邦、文明古國的美譽，當前我們的祖國正積極建設文明國家、構建和諧社會，繼承和發揚中華民族優良的傳統，是我們不容推卸的責任。

二、認真組織，內容詳實

班會設計了豐富的一系列流程，包括：1、小組討論，說說身邊的不文明現象；2、通過文明禮儀教育短片及部分圖片，讓學生了解國外對中國游客的評價，并對此提出看法；3、解釋為什么要學禮儀；4、讓學生結合自己對文明禮儀的了解，說說對文明禮儀知識的認知； 5、學習六種禮儀常規； 6、文明禮儀知識問答；7、要求學生謹記文明禮儀常規，爭做學禮儀、重禮儀、守禮儀的文明大學生。

全班同學在課堂上集體學習了文明禮儀知識，了解了文明禮儀常規的具體要求，明確了努力方向。通過以上七種不同方式的教育和互動，充分引導學生積極發揮主動性，營造出講文明、守禮儀的良好氛圍。

三、從嚴要求，積極實踐