醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、“十五”期間信息化建設(shè)的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

__縣科學(xué)技術(shù)局于“十五”期間（20__年底）建成科技信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，秉承統(tǒng)一、實(shí)用、高效的原則，為政府部門(mén)、各企事業(yè)單位提供了優(yōu)質(zhì)、快捷、方便的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。該平臺(tái)的建設(shè)完成，可以完成各類(lèi)科技項(xiàng)目的網(wǎng)上申報(bào)、審核、立項(xiàng)、成果鑒定、實(shí)施跟蹤等過(guò)程的信息化。同時(shí)，該平臺(tái)還可以作為我縣科技數(shù)據(jù)中心、對(duì)外宣傳我縣科技的窗口和對(duì)外業(yè)務(wù)的入口。

局內(nèi)部局域網(wǎng)基本實(shí)現(xiàn)了公文流轉(zhuǎn)無(wú)紙化，工作任務(wù)智能督辦，多人、多部門(mén)協(xié)同工作。科技信息數(shù)據(jù)庫(kù)的啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了我縣科技內(nèi)部資源與外網(wǎng)資源的互動(dòng)，也在一定程度上作到了科技局內(nèi)部信息與科技信息網(wǎng)站數(shù)據(jù)集成和聯(lián)動(dòng)，對(duì)于提高行政辦公效率和質(zhì)量的作用是不言而喻的。

存在的問(wèn)題有四。其一、文章版權(quán)歸文秘站網(wǎng)作者所有；轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!科技數(shù)據(jù)采集不夠及時(shí)，存在科技信息傳遞的延時(shí)；其二、和各企事業(yè)單位雙向溝通的力度不夠，不能及時(shí)掌握各企事業(yè)單位的動(dòng)向；其三、對(duì)信息服務(wù)、業(yè)務(wù)拓展的力度不夠。其四、信息資源的開(kāi)發(fā)和利用滯后。

二、信息化領(lǐng)導(dǎo)與組織機(jī)構(gòu)建設(shè)情況

為信息化加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全信息化機(jī)構(gòu)，成立了由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，有關(guān)人員為成員的信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體工作由辦公室和生產(chǎn)力促進(jìn)中心完成，其他各科室協(xié)助作好科技信息化工作。為了落實(shí)信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的具體要求，安全運(yùn)行和數(shù)據(jù)錄入的管理，全局上下齊抓共管，具體分工如下：

1、辦公室

⑴全面負(fù)責(zé)管理并錄入『科技新聞、『科技__、『政策法規(guī)、『科技鏡像、『科技信息、『科技論壇的相關(guān)信息；

⑵負(fù)責(zé)『成果獎(jiǎng)勵(lì)、『縣內(nèi)人才檔案、『高新技術(shù)人才庫(kù)三個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理和信息錄入；

⑶負(fù)責(zé)主站的安全并維護(hù)主站的日常運(yùn)轉(zhuǎn)；

⑷負(fù)責(zé)主站全部數(shù)據(jù)的備份；

⑸負(fù)責(zé)處理用戶(hù)留言和相關(guān)郵件的回復(fù)。

2、社會(huì)發(fā)展科

⑴負(fù)責(zé)錄入與本科室相關(guān)的科技新聞，科技動(dòng)態(tài)及其他；

⑵負(fù)責(zé)『科技型企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、『高新技術(shù)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)、『其他推薦項(xiàng)目三個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理和信息錄入；

⑶負(fù)責(zé)『高新企業(yè)欄目的管理和錄入工作。

3、技術(shù)市場(chǎng)管理辦公室

⑴負(fù)責(zé)錄入與技術(shù)市場(chǎng)管理辦公室相關(guān)的科技新聞、科技動(dòng)態(tài)及其他；

⑵負(fù)責(zé)管理『技貿(mào)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理和數(shù)據(jù)錄入。

4、生產(chǎn)力促進(jìn)中心

⑴負(fù)責(zé)錄入專(zhuān)題欄目中“生促中心”和“科技信息”的相關(guān)信息；

⑵負(fù)責(zé)『供求信息欄目的用戶(hù)數(shù)據(jù)處理。

5、專(zhuān)利局

⑴負(fù)責(zé)錄入與專(zhuān)利局相關(guān)的科技新聞、科技動(dòng)態(tài)及其他；

⑵負(fù)責(zé)『專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)的管理和錄入工作。

6、地震局

⑴負(fù)責(zé)錄入與地震局相關(guān)的科技新聞、科技動(dòng)態(tài)及其他；

⑵負(fù)責(zé)防震減災(zāi)專(zhuān)題欄目信息的錄入。

三、對(duì)信息化的總體需求

電子政務(wù)，電子商務(wù)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，對(duì)信息化的需求也日益增多。具體表現(xiàn)為通過(guò)Internet傳達(dá)國(guó)家、省、市的有關(guān)科技政策和法規(guī)，即時(shí)公開(kāi)政務(wù)，為各企事業(yè)單位及社會(huì)公眾提供一個(gè)集成信息、相關(guān)下載、數(shù)據(jù)查詢(xún)、網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上辦公、技術(shù)咨詢(xún)和網(wǎng)上交流的平臺(tái)，力求依靠科技進(jìn)步，促進(jìn)__經(jīng)濟(jì)的健康、快速發(fā)展。

四、“十一五”信息化的目標(biāo)、任務(wù)

科技信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)帶動(dòng)各個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，把科技信息基礎(chǔ)設(shè)施作為社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的必要組成部分，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的教育培訓(xùn)提高全區(qū)人民的文化水平和整體素質(zhì)，通過(guò)科技信息平臺(tái)促進(jìn)上層建筑和生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理和服務(wù)探索加快社會(huì)發(fā)展新路徑。

大力扶持區(qū)內(nèi)信息產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)建設(shè)，從而保證應(yīng)用的升級(jí)和服務(wù)的及時(shí)。同時(shí)，通過(guò)不斷構(gòu)筑區(qū)域內(nèi)的信息基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，為網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用創(chuàng)造內(nèi)在條件和外部環(huán)境。積極引導(dǎo)企業(yè)和事業(yè)單位開(kāi)展信息化應(yīng)用，構(gòu)造良好的信息化帶動(dòng)工業(yè)化環(huán)境。大力推進(jìn)科技信息平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科技先行，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)信息化的戰(zhàn)略。大力開(kāi)展信息化教育與培訓(xùn)。為信息化建設(shè)和應(yīng)用儲(chǔ)備人才資源和隊(duì)伍，提高信息化的應(yīng)用水平。

下大力氣加強(qiáng)科技信息平臺(tái)的建設(shè)科技信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷提升其數(shù)據(jù)庫(kù)性能，并應(yīng)用到專(zhuān)業(yè)信息化管理領(lǐng)域中，為用戶(hù)的信息資源提供自動(dòng)采集、數(shù)據(jù)分析、加工分類(lèi)、建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)以及全方位檢索功能。完善的科技信息平臺(tái)將為廣大合作伙伴提供強(qiáng)大的信息采集和檢索平臺(tái)，共同致力于政府和企業(yè)提供信息有化方案。

五、我局實(shí)施“十一五”信息化的條件

我局現(xiàn)有pc機(jī)16臺(tái)，基本具備了網(wǎng)上辦公的條件，并于20__年建成“__縣科技信息網(wǎng)”，__縣科學(xué)技術(shù)局主站使用百兆快速動(dòng)態(tài)空間，借助ASP這一功能強(qiáng)大的服務(wù)器端腳本編輯環(huán)境完成web管理。主站框架由十一個(gè)子網(wǎng)頁(yè)、八個(gè)專(zhuān)題欄目和九個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)組成，并連接到國(guó)家科技部以及各省市相關(guān)科技站點(diǎn)、各大專(zhuān)院校和科研機(jī)構(gòu)。__縣科學(xué)技術(shù)局主站域名：lskj.mydns.cc（百度搜索，goodle，網(wǎng)易等大型搜索引擎已錄入本站快照，輸入“__縣科學(xué)技術(shù)局”即可查詢(xún)到本站地址）。

盡管在科技信息工作中取得了一些成績(jī)，但總體發(fā)展層次還不夠高，形勢(shì)發(fā)展的需求相比較還有很大差距。一、科技數(shù)據(jù)采集不夠及時(shí)，存在科技信息傳遞的延時(shí)；二、和各企事業(yè)單位雙向溝通的力度不夠，不能及時(shí)掌握各企事業(yè)單位的動(dòng)向；三、對(duì)信息服務(wù)、業(yè)務(wù)拓展的力度不夠；四、信息資源的開(kāi)發(fā)和利用滯后。

六、信息化建設(shè)所

需的外部環(huán)境　過(guò)去的信息化規(guī)劃可能存在一個(gè)“規(guī)劃好、體制障礙”的通病，結(jié)果規(guī)劃的指導(dǎo)作用[:請(qǐng)記住我站域名/]打了折扣，原因就是在規(guī)劃、執(zhí)行、評(píng)價(jià)和完善的機(jī)制上出了問(wèn)題。“十一五”規(guī)劃應(yīng)特別重視，應(yīng)該把形成一個(gè)強(qiáng)有力的信息化體制作為信息化規(guī)劃本身最重要的內(nèi)容，也作為信息化管理體制的一個(gè)重大創(chuàng)新。信息化建設(shè)所需外部環(huán)境主要包括以下兩點(diǎn)：

一是要有一整套運(yùn)行協(xié)調(diào)的管理體制。目前信息化管理體制職能相對(duì)較為分散，協(xié)調(diào)難度較大。建議加強(qiáng)信息化的協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)，合并和整合一些信息化管理部門(mén)，實(shí)現(xiàn)集規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、監(jiān)督和研究于一體的強(qiáng)有力的信息化執(zhí)行機(jī)構(gòu)；

第2篇

一、學(xué)生概況

本班共有42名學(xué)生，其中22名女生，20名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校教育，學(xué)生們的精神面貌、做法習(xí)慣、常規(guī)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等地方都有了明顯的變化，班干部隊(duì)伍已經(jīng)建立起來(lái)，但還需進(jìn)一步提高工作能力。但是由于年齡小，自制能力差，小學(xué)生時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，男生在這地方明顯不足。

二、學(xué)期目標(biāo)

讓學(xué)生在各方面都更上一層樓。

三、 管理措施

（一）緊抓常規(guī)

學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不太容易。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)常規(guī)要求，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么行為是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、利用升旗儀式和班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等重大活動(dòng)日召開(kāi)一些有意思的主題班隊(duì)會(huì)，繼續(xù)開(kāi)展綜合實(shí)踐研究，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、開(kāi)學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)及課間操幾方面制定，如有違規(guī)照章處罰，我們班的宗旨是：“說(shuō)到做到”。

（二）嚴(yán)抓紀(jì)律

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說(shuō)話(huà)，管住心認(rèn)真聽(tīng)，管住手不亂動(dòng)），如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并記在學(xué)生評(píng)價(jià)表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評(píng)選掛鉤，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆星，如有打鬧無(wú)星，如被表?yè)P(yáng)可加一星。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將結(jié)合學(xué)校的大課間開(kāi)展“跳繩、跑步、跳兔子舞”等活動(dòng)。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

（三）衛(wèi)生習(xí)慣

講究衛(wèi)生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)加星。

（四）班干部的培養(yǎng)

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

（五）家校結(jié)合

1、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問(wèn)，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立信心，在老師和家長(zhǎng)共同督促下改進(jìn)。

3、經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（1）電話(huà)聯(lián)系。除了家長(zhǎng)咨詢(xún)外，要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

（2）面談。

（3）家訪(fǎng)。

（六）、心理健康教育：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題，深入與學(xué)生談心。

2、 教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書(shū)籍，做好札記。

3、上心理健康教育課，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生處理好同學(xué)、學(xué)習(xí)、班級(jí)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

（七）班級(jí)文化建設(shè)

第3篇

[關(guān)鍵詞]冷作工 做中學(xué) 做中教 “一體化”教學(xué)改革 調(diào)研報(bào)告

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）29-0014-02

2007年9月7日，總理在視察大連市輕工業(yè)學(xué)校時(shí)發(fā)表了關(guān)于職業(yè)教育“教、學(xué)、做”的重要講話(huà)。總理在講話(huà)中指出，“教、學(xué)、做”是一件事，在“做”中“教”才是真正的“教”，在“做”中“學(xué)”才是真正的“學(xué)”。總理的講話(huà)，內(nèi)涵深刻，概括精確。是對(duì)我國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵的詮釋?zhuān)瑢?shí)施“做中學(xué)、做中教”人才培養(yǎng)模式改革，就是強(qiáng)調(diào)教師職責(zé)不僅僅是教學(xué)生知識(shí)和技能，更在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、理解、評(píng)價(jià)及行動(dòng)，這種學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中，從內(nèi)容的選擇到形式的確定，要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討，下面我以冷作工專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，任務(wù)一、圓方過(guò)渡接管的制作為例，闡述我校專(zhuān)業(yè)課一體化教學(xué)改革的全過(guò)程。

一、學(xué)情分析與實(shí)施教學(xué)策略

1.學(xué)情分析

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出：職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量，筆者結(jié)合我校的示范校建設(shè)，于2012年9-10月份對(duì)本校11級(jí)、12級(jí)冷作工專(zhuān)業(yè)的123名在校學(xué)生進(jìn)行了不記名問(wèn)卷調(diào)查，主要是針對(duì)本校冷作工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面的學(xué)情分析，以便在教學(xué)中做到因材施教、有的放矢。以下為調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)。（表1）

從以上調(diào)查結(jié)果來(lái)看，目前職校學(xué)生存在的普遍問(wèn)題是 “學(xué)習(xí)成績(jī)差、上課注意力不集中、睡覺(jué)、玩手機(jī)，學(xué)習(xí)興趣淡薄、溝通能力差、厭學(xué)情緒普遍，即自卑又自負(fù)等，這些特點(diǎn)直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但他們思想活躍、好奇，數(shù)據(jù)顯示有73.9%的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作卻有濃厚的興趣。

2.實(shí)施教學(xué)策略

針對(duì)上述學(xué)情，我把重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面，把學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的參與，我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生“用今天的努力，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)無(wú)悔的人生”通過(guò)教育手段給他們講解當(dāng)前國(guó)家和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)新時(shí)期技術(shù)工人的優(yōu)秀代表王亮說(shuō)明技術(shù)工人在生產(chǎn)中的重要地位，請(qǐng)本校優(yōu)秀畢業(yè)生回學(xué)校給學(xué)生做報(bào)告，講述他們?cè)诠S里學(xué)習(xí)技術(shù)的重要性，通過(guò)他們的交流讓學(xué)生們知道在學(xué)校應(yīng)該做什么、學(xué)什么，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的積極性。在示范演示教學(xué)中，找出操作姿勢(shì)較好的同學(xué)，為其他同學(xué)進(jìn)行操作演示，以提高同學(xué)們的自信心和課堂歸屬感，通過(guò)展開(kāi)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)生產(chǎn)情境，把同學(xué)們分成幾組，看誰(shuí)的任務(wù)做的好，哪個(gè)組的任務(wù)做的好，以提高同學(xué)們的積極性和集體榮譽(yù)感。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)法，對(duì)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)好的，任務(wù)完成好的優(yōu)秀生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于期末成績(jī)比上學(xué)期成績(jī)有較大提高的同學(xué)給予進(jìn)步獎(jiǎng)的表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，提高他們自主學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)展評(píng)法，把每一次的任務(wù)課題，精選出幾個(gè)較好的，進(jìn)行展評(píng)，使同學(xué)們有學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)看他人的工件，找出自己工件的差距，使學(xué)生更加自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，通過(guò)“做中學(xué)”“做中教”，的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生理論知識(shí)和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思想由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

二、制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，整合教材內(nèi)容

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2005]35號(hào)）關(guān)于加強(qiáng)

職業(yè)教育五個(gè)對(duì)接的精神，我校在示范校建設(shè)中于2012年3月至2013年3月，針對(duì)對(duì)口單位大連重工?起重集團(tuán)有限公司、大連船舶重工集團(tuán)有限公司、大連日立機(jī)械設(shè)備有限公司進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研對(duì)象為車(chē)間主任、工程技術(shù)人員、工段長(zhǎng)、車(chē)間的班組長(zhǎng)共23人，調(diào)研內(nèi)容通過(guò)訪(fǎng)談和問(wèn)卷形式獲得，其目的是通過(guò)調(diào)研實(shí)現(xiàn)五個(gè)對(duì)接。即專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)崗位、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的對(duì)接。使學(xué)校的教學(xué)真正融合到生產(chǎn)中。以下是問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容：

①你單位招收技術(shù)工人的主要途徑（表2）

②你認(rèn)為學(xué)生目前所學(xué)的知識(shí)是否符合你單位生產(chǎn)的需要（表3）

③近幾年大船重工集團(tuán)有限公司船營(yíng)鉚焊廠一線(xiàn)技術(shù)工人的需求情況（表4）

④大船重工公司船營(yíng)鉚焊廠一線(xiàn)員工的職業(yè)資格情況表（單位總?cè)藬?shù)1300人）（表5）

調(diào)查顯示，表①說(shuō)明技工院校的學(xué)生是企業(yè)用工的首選，學(xué)生畢業(yè)后具備大專(zhuān)、本科學(xué)歷，適應(yīng)崗位能力強(qiáng)，吃苦耐勞、具有一定的動(dòng)手能力的復(fù)合技能人才更會(huì)受到企業(yè)的歡迎，表③說(shuō)明學(xué)生的就業(yè)率看好，但調(diào)查中我們也會(huì)看到，表④說(shuō)明企業(yè)急需的高技能人才嚴(yán)重匱乏，表②說(shuō)明目前學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)要求差距很大，有的同學(xué)甚至圖紙都看不懂。希望在機(jī)械制圖、金屬材料 、材料力學(xué)等學(xué)科教學(xué)上能多和企業(yè)生產(chǎn)掛鉤，使學(xué)生能更快地適應(yīng)企業(yè)的工作。綜合以上調(diào)研，我校對(duì)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)模式進(jìn)行了改革，我?guī)ьI(lǐng)本專(zhuān)業(yè)老師編寫(xiě)了適合專(zhuān)業(yè)發(fā)展的冷作工校本教材。通過(guò)“做中學(xué)”“做中教”去實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的五個(gè)對(duì)接。

下面就以本課任務(wù)為例，談?wù)劺渥鞴さ慕虒W(xué)方法。

（一）、制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，

針對(duì)任務(wù)要求，本課我采用了三個(gè)原則對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，一是結(jié)合教學(xué)大綱的要求：二是結(jié)合市場(chǎng)需求：三是結(jié)合學(xué)情要求的原則。

1、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握理論知識(shí)和技能操作知識(shí)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思考、解決問(wèn)題、技能操作的能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備責(zé)任意識(shí)；職業(yè)素養(yǎng)；愛(ài)崗敬業(yè)；協(xié)作精神。

2、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

重 點(diǎn)：《圓方過(guò)渡接管》的操作技能。

難 點(diǎn)：《圓方過(guò)渡接管》作展開(kāi)圖的基本方法。

關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)實(shí)際生產(chǎn)中，能用所學(xué)知識(shí)，保質(zhì)保量完成生產(chǎn)任務(wù)。本課任務(wù)用360分鐘完成。

通過(guò)“以生為本”、“以學(xué)定教”、“按需定教”的課程設(shè)計(jì)理念，使我在實(shí)施教學(xué)中明確了方向，最大程度發(fā)揮了教學(xué)效果。

（二）、整合教材

本課內(nèi)容選自中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版，孟廣斌老師主編的《冷作工工藝學(xué)》一書(shū)中的第四章第四節(jié)內(nèi)容。教材的內(nèi)容是決定產(chǎn)品質(zhì)量的重要理論基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)這部分專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握得程度，直接影響著他們的未來(lái)就業(yè)和職業(yè)的發(fā)展，因此，本教材在行業(yè)中處于非常重要的地位。但本課內(nèi)容在教材中，只是單一的理論展開(kāi)內(nèi)容，沒(méi)有實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，感到枯燥無(wú)味、沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)效果很差，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我將本課任務(wù)改編成理實(shí)“一體化”的教學(xué)內(nèi)容，確保教材內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平和貼近企業(yè)崗位需要。使學(xué)生能夠較輕松掌握所學(xué)內(nèi)容，便于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐，本課教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)思想，深受教師和學(xué)生的歡迎。

三、注重教法與學(xué)法

1、教法

基于本課的特點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)中，我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法。

1）、直觀演示法：通過(guò)演示操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范生產(chǎn)的工藝要求、使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味

的知識(shí)興趣化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2）、活動(dòng)探究法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)，讓學(xué)生真正的參與實(shí)踐，成為實(shí)踐的主人，在生產(chǎn)實(shí)踐中得到認(rèn)知和體驗(yàn)。

3）、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，集思廣益，大膽假設(shè)，小心求證。培養(yǎng)了學(xué)生積極思考和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、學(xué)法

教法和學(xué)法是相輔相成的，教學(xué)的最終目標(biāo)是教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，教師不但教授知識(shí)，更應(yīng)將學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，本課采用了以下方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1）.自主探究法：教學(xué)中，我把任務(wù)安排后，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，得到產(chǎn)品制作的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2）.總結(jié)反思法：使學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，善于總結(jié)課堂上的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)

觀察和實(shí)踐，利用工作頁(yè)形式歸納總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

3）.模擬操作法：模擬操作是學(xué)生形成職業(yè)能力的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，教學(xué)中只有將理論知識(shí)融入到實(shí)踐操作中，才能真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”。才能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的快速提升。

通過(guò)上述教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，使學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

四、細(xì)化教學(xué)過(guò)程

本課的教學(xué)過(guò)程共分：組織教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)實(shí)施、作業(yè)布置、四個(gè)步驟。（一）組織教學(xué)：（8分鐘）

本課通過(guò)組織教學(xué)，向?qū)W生講清本課的意義和目標(biāo)，特別強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)；再按生產(chǎn)實(shí)際需要分好組和崗位，確定好負(fù)責(zé)的各小組長(zhǎng)；檢查出勤、勞動(dòng)保護(hù)用具的穿戴情況及5S管理要求，為任務(wù)的實(shí)施作好課前準(zhǔn)備，

（二）任務(wù)導(dǎo)入（2分鐘）

職業(yè)能力的形成，有賴(lài)于學(xué)生置身于“真實(shí)”的職業(yè)情境。本課我通過(guò)模擬工廠生產(chǎn)情景，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為工作過(guò)程，使學(xué)生形成明確的職業(yè)意識(shí)，我以生產(chǎn)車(chē)間班組長(zhǎng)和調(diào)度員的身份，導(dǎo)入本課圓方過(guò)渡接管的生產(chǎn)任務(wù)吸引了學(xué)生的注意力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)未來(lái)崗位的適應(yīng)能力。

（三）任務(wù)實(shí)施：根據(jù)教學(xué)任務(wù)，我采用了以下六個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)1：識(shí)讀零件圖紙及相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)（20分鐘）

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查閱與本課相關(guān)的技術(shù)資料、提高學(xué)生識(shí)讀圖紙的能力以及團(tuán)結(jié)合作、相互溝通能力。

學(xué)習(xí)活動(dòng)2：加工工藝分析（30分鐘）

本活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生提出多個(gè)工藝方案，然后要求小組進(jìn)行討論，最后指導(dǎo)學(xué)生確定一個(gè)可操作性的工藝方案，確保任務(wù)實(shí)施的正確性。

學(xué)習(xí)活動(dòng)3：編寫(xiě)工藝流程（20分鐘）

要求學(xué)生將活動(dòng)3討論后的可操作性工藝方案編寫(xiě)成工藝流程技術(shù)文件，便于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)任務(wù)的實(shí)施，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)4：圓方過(guò)渡接管的展開(kāi)放樣（30分鐘）

按照企業(yè)生產(chǎn)要求，讓學(xué)生獨(dú)立完成從看圖-作圖-作展開(kāi)圖以及制作成形、驗(yàn)形樣板。然后，讓學(xué)生自檢、互檢、小組檢查，確保成形制作的產(chǎn)品質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)職場(chǎng)的責(zé)任意識(shí)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)5：圓方過(guò)渡接管的成形制作（200分鐘）

在操作環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組完成成形方案，教師采用示范演示法，規(guī)范產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，在全方位的巡回指導(dǎo)中，確保教學(xué)過(guò)程中的安全操作，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)工具、 胎具的正確使用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)6：成果展示及總結(jié)評(píng)價(jià)（45分鐘）

通過(guò)評(píng)價(jià)和總結(jié)，點(diǎn)評(píng)各任務(wù)小組的合作情況，討論產(chǎn)品的質(zhì)量檢查結(jié)果及5S管理情況。通過(guò)對(duì)比師生評(píng)價(jià)結(jié)果，找到造成結(jié)果差異的原因。對(duì)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)學(xué)生暴露出來(lái)的共性問(wèn)題給予糾正，將學(xué)生發(fā)散的思維集中起來(lái)，共享學(xué)習(xí)成果。使教師傳授的知識(shí)，真正變?yōu)閷W(xué)生自己的學(xué)到的技能，使其達(dá)到學(xué)以致用的目的。

評(píng)價(jià)成績(jī)采用百分制，其中表1《圓方過(guò)渡接管》的制作工作過(guò)程質(zhì)量評(píng)價(jià)（占40%），表2《圓方過(guò)渡接管》的制作工作成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（占60%），兩成績(jī)合成百分制為學(xué)生的評(píng)價(jià)成績(jī)。

（四）、作業(yè)布置（5分鐘）

我采用了三種形式：即課外拓展、課后復(fù)習(xí)、課后作業(yè)。通過(guò)課外拓展培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生利用課余時(shí)間到實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，檢修問(wèn)題產(chǎn)品。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)可結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，利用業(yè)余時(shí)間在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)藝?yán)渥鳟a(chǎn)品的制作，在參加遼寧省技工院校“一體化”課程教學(xué)改革成果展中，我校冷作工創(chuàng)藝展品獲得省內(nèi)外專(zhuān)家的一致好評(píng)。通過(guò)課后復(fù)習(xí)和課后作業(yè)預(yù)習(xí)下次課的內(nèi)容及鞏固所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、實(shí)施“做中學(xué)”“做中教”的教學(xué)反思

1、實(shí)施“做中學(xué)”“做中教”模式的教學(xué)效果

本次課克服傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)弊端，根據(jù)中職學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”， 讓學(xué)生成為課堂中真正的主角。使每一課題都能從講授、示范、訓(xùn)練同步進(jìn)行，突出了現(xiàn)場(chǎng)示范，增強(qiáng)了直觀性，使學(xué)生能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐、在實(shí)踐中消化理論，讓他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生親切感，對(duì)設(shè)備及工具產(chǎn)生熟悉感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)課件、實(shí)物的演示、全方位的巡回指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生在“做中學(xué)”、“做中教”中，突破了教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)測(cè)評(píng)，絕大部分學(xué)生很好的完成了圓方過(guò)渡接管的任務(wù)，使教學(xué)收到事半功倍的良好效果。通過(guò)教學(xué)改革，由自己輔導(dǎo)的學(xué)生單得權(quán)在參加大連首屆職業(yè)院校學(xué)生技能大賽院校獨(dú)立競(jìng)賽項(xiàng)目冷作鈑金工競(jìng)賽中榮獲冷作鈑金工競(jìng)賽第一名的好成績(jī)，同時(shí)，我校冷作工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率達(dá)98%以上，學(xué)生的技能水平受到了領(lǐng)導(dǎo)和用工單位的認(rèn)可和一致好評(píng)。

2、實(shí)施“做中學(xué)”“做中教”模式的教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求

職業(yè)教育的宗旨是培養(yǎng)具有基本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和熟練操作技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。這樣就要求專(zhuān)業(yè)課教師不僅有豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而且有熟練的操作技能，成為能“文”能“武”的“雙師型”教師。專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)始終站在本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿、注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的先進(jìn)性和應(yīng)用性，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于自我加壓，具有終生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在工作中不斷探索與創(chuàng)新，緊緊跟上現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，不斷更新教學(xué)方法、強(qiáng)化教學(xué)技能。使學(xué)生能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把所學(xué)知識(shí)真正用到實(shí)踐中，以適應(yīng)時(shí)代的要求，因此，專(zhuān)業(yè)課教師必需具備“做中學(xué)，做中教”一體化教學(xué)能力。

綜上所述，每一次課后的總結(jié)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)都是一次自我提高，通過(guò)教學(xué)反思，我認(rèn)為，中職冷作工專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，創(chuàng)新應(yīng)用“做中學(xué)，做中教”一體化教學(xué)改革模式，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技能型、實(shí)用型人才的重要方式，值得我們同行教師去探索和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

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