前言：我們精心挑選了數篇優質大四學習計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。
進入大學，我們仍應清醒的認識到自己的身份是學生，自己的職責仍是學習。要明確的認識到學業是大學生立身之本。我們應集中精力掌握知識、能力、素質，具備和擁有良好的文化知識體系。絕不可以為所學的東西暫時沒有發揮作用而不去學習。我們需要社會發展趨勢，和個人興趣，特長及所學專業確定自己的學業目標，做好切實可行的職業規劃來知道自己以后的學習和生活。
大學，我們要樹立正確的學業觀。要珍重自己的學業，熱愛自己的專業。來到了大學，再也沒有人來安排我們去上晚自習，沒有了清晨催命似地起床號。大學，多了那么多的時間，多了可以做自己喜歡做的事情的時間……但是，一個學期幾十門課的考試還要繼續，一份份作業仍要繼續，各種證書仍要繼續。大學是我們步入社會的最后一個階段，有人將大學比喻成一個小社會，我覺得這樣很貼切，我們在大學所學的不僅僅只是專業知識，還有我們的實踐能力。大學學習是有深度的，只有充分利用時間才能掌握真正的專業知識，
一、選定學業規劃
自我分析
我的興趣：愛運動，包括各種球類運動和跑步，喜歡利用互聯網來豐富我的業余生活，業余時間喜歡看書，聽音樂以及自己感興趣的東西，做事將球腳踏實地，有始有終，不喜歡半途而廢。往往對身邊的每一件事情都持有自己的想法和看法。并且能夠對自身進行總結和反思，善于向他人學習，具有團隊精神。
我的優點：樂觀，不怕困難，有很好的抗壓能力，充滿熱情，對未知世界有強烈的好奇心，喜歡探索，不喜歡一成不變，具有良好的學習能力，當遇到自己感興趣的事，能過不畏一切困難，全心全意投入其中。
我的缺點：性格不穩定，容易懶散。粗心，三分鐘熱度。自主學習能力差，缺乏主見。
總結：必須沉下心來，虛心接受他人的建議和意見，缺乏意志力，培養毅力。
分析未來：隨著中國經濟的高速發展和經管類專業 近年愈加火爆的趨勢，市場需要大量的財務管理人才，可以說，我們這個專業畢業的大學生將來都有較高的收入，但是，這也造成本專業人才的基礎化，大眾化，缺乏更高級別的專業人才，這就需要我們將基礎知識學扎實以后并向更高一方面發展。
二、強學業規劃
當學業規劃選定以后，很多人或者拖延不動或者立即行動，結果導致很多人有了學業規劃卻不能實施或實施不能持久，最終無法實現既定的學業。所以，我們要強化學業規劃，下面我具體列出幾點制定好學業規劃并能實施下去的好處。
做好學業規劃能增強自我約束力和自我管理能力，沒有學業規劃，我們的時間精力容易處于荒廢和散化之中，生活上漫不經心，心態消極怠慢，很容易進入跟學業無關的瑣事之中，虛度大學美好光陰，浪費青春。而學業規劃能讓我們明白現在做的每一點都是實現目標的一部分，從而重視現在，把握現在，集中時間、精力和資源選定學業。
做好學業規劃能增強生活和學習的主動性。一份有效的學業規劃，能過引導我們認識自身的個性特質，現有的和潛在資源優勢，對自己的綜合優勢和劣勢進行對比和分析，樹立正確的學業發展目標和未來職業理想，評估個人目標和現狀之間的距離，學會運用科學有效的方法，采取切實可行的步驟和措施，不斷增強自己的學業競爭力，實現學業目標和職業理想。從大一開始，同學們就應該認清自己的目標和努力，而不是到大四快畢業了，才開始想自己到底想要什么，改變以往的被動局面，由“要我學”變為“我要學”.
做好學業規劃能促使大學生的積極向上和自我完善。學業規劃是我們努力的依據，也是對自我的鞭策。隨著學業規劃的每一個具體目標的實現，我們就會越來越有成就感，我們的思想方式及心態就會向著更積極向上的方向轉變。好的學業規劃為我們提供了完成學業的清晰畫面，使自己對學業的實現過程有了清晰透徹的認識，進而更有信心，勇氣，達到自我完善。
做好學業規劃有助于自我定位。同學們要不斷的了解自己，發掘自己的特點，進而進行不斷的調整與修正，找出自己感興趣的領域，確定自己能干的工作既優勢所在，明確切入社會的起點，其中最重要的是明確自我人生目標，既自我定位。而學業規劃確立的就是一個明確自己“能干什么”,“社會可以給我提供什么機會”,“我選擇干什么”等問題的過程，進而理想具有可操作性。為進入社會提供明確方向。
三、學業規劃分解
學年具體規劃
大一：大一時期是培養基礎的時候，在這一階段的學習上我會將重點放在必修課程上，如數理基礎類課程和英語，計算機應用等課程就，夯實數理基礎。逐漸適應和掌握大學時的學習方法，培養良好的自主學習習慣。當然在這一階段，我會好好培養自己的溝通、表達和寫作能力，練好自己的普通話，同時，我要堅持每天記單詞和閱讀，爭取在第二學期就將四級通過。計算機也不能輕視。另外就是保持一定的閱讀量，而且也完成自己以前高中就感興趣而沒看到的愿望。另外，要看一些有關一些自己專業的書，豐富專業知識。同時在這一階段要根據培養要求和自己的興趣出發選好必修課和專業選修課，拿到足夠的學分。
大二：在這一年里，我要將基礎抓好。還要做好向專業課過渡的準備，而且，還要瀏覽一下大三的課程，以便自己從容過渡到高年級的課程。同時，在這一時期，如果可能我要積極參加考研訓練創新實踐。另外，也瀏覽學習一下其他專業的課程，使自己的知識多元化，也嘗試一些有關自己專業的兼職，體驗不同層次的生活，培養自己吃苦耐勞的精神。另外，也不能松懈下英語，畢竟過了四級就不代表一切都結束了，自己要努力將六級通過。而且在這一年，要能熟悉掌握技術及基本操作，這一年貼近專業的課也多了起來，因此在專業課上，我要學會從大一的粗淺理解課本到鉆研琢磨，對課本內容都自己深入的理解和思考，同時到圖書館運用大量時間來閱讀書籍，提升自己的管理實踐思維能力，提升自己財管專業素養。我還要廣泛涉獵，讀一些自己喜歡的書，比如歷史學、社會學、經濟學的書，開闊視野，儲藏知識，同時，大二留給自己的思考時間是最多的，我要著手準備職業規劃和考研準備，做足準備，為自己接下來倆年定好基礎。
大三：大三下學期結合自己的興趣和市場所需來規劃自己將來的去向，理解有關考研的信息，準備考研。并且在這一年我要奮起直追。主動加深專業課程的學習，并把大四的課程盡量擠入大三這一年，以便大四有相對寬松的時間去準備考研。還有就是大三的時候我要積極參加研究性專題的學習和實踐，參與導師的科研活動。同時大三時期應適當減少娛樂休閑時間，努力查缺補漏，完善專業知識，拓展知識面，為找工作和考研做準備，不能留戀于輕松地生活方式，要為了以后的工作和更好地生活奮斗。以專業為主，各種知識輔助自己的專業，精益求精。對于我們來說，一個大學生給予不了別人用十年、二十年或更多時間換來的經驗，所以，我們只有把自己的思維用到別人所走過的路上，獲得屬于我們自己的財富。最后要鍛煉自己強硬的實踐能力。
大四：大四是大學的最后一年，尤為重要。做事要果斷，學會在最短的時間內對一件事做出正確的判斷并制定一個可行的方案。大四進入總結階段，重點任務是準備考研，大四意味著大學即將結束，但也意味著新的征程即將開始。大四要做充分的準備工作，除了要準備考研的知識外，還要加強自己與社會的溝通能力，畢竟考研并不是人生的最終目的，也不是考上研自己就可以高枕無憂，最終還是要走向社會，考研不過是增強我們的競爭力的籌碼，所以這個階段也不能一味的看中學習，還是要總結自己的大學階段，看看那些在規劃中，卻沒有做到，努力分析原因，為自己的大學生涯做一個總結，并找出原因就，以便為以后的職業規劃做更好的規劃。
作息時間：
周一至周五：5:50起床，梳洗整理內務。6:10分到操場跑步，6:10-6:30跑步，6:30-7:10分上早自習。背誦自己的英語，需要對單詞進行針對性的朗讀，背誦。大三至大四，考研詞匯突擊背誦，政治背誦。大一高效利用晚自習打好課程基礎。大二至大三晚上，堅持每周上六個晚自習，在處理好學習任務的基礎上，做高數考研題，做英語閱讀理解和完形填空。
關鍵詞:管理信息化;會計教育;會計信息化
引言
在進入到二十一世紀以后，網絡經濟的發展在各國的經濟發展當中所起到的作用更為明顯，企業在發展當中所面臨的競爭壓力也在不斷的提升。在這一背景之下，企業的財務管理工作也就必須要開展必要的改革，會計信息化已經成為了企業發展的重要方向。但是在目前的企業會計信息化的過程中，由于受到諸多因素的制約，企業的財務管理工作還存在著很大的不足，特別是在大學教育方式落后的情況下，很難真正有效的為企業的發展輸送專業的人才。所以說，必須要強化管理信息化時代下大學會計信息化教育問題的研究工作，從而保證其能夠與時代的發展相適應，更好的為企業的發展以及社會的進步作出貢獻，更好的推動我國的社會主義現代化建設。
1會計信息化對會計從業人員職能要求
隨著計算機網絡技術在社會發展當中起到越來越重要的作用，財務管理的信息化水平也在不斷的提升，這就要求會計工作的信息化程度不斷提升，對于會計從業人員的工作提出了新的要求。特別是在網絡計算機應用程度不斷提升的背景之下，會計從業人員必須要不斷地掌握新技能，適應信息化給企業的發展所帶來的影響，從而更好的提升自身的專業技能，在促進工作效率提升的基礎上，為企業的發展做出更大的貢獻。而在目前的信息化發展背景之下，會計人員必須要對自身的從業觀念進行改變，逐漸的掌握先進的會計工作處理方式，從而保證其能夠充分的發揮出會計工作在促進企業發展當中的作用。只有不斷的適應新形勢下的發展要求，會計人員的作用才能得到更好的發揮，從而為企業的發展以及社會主義現代化建設做出更大的貢獻。
2促進大學會計專業信息化應用能力提升的意義
高等院校作為培養會計人員人才重要基地之一，其在促進會計人員整體素質提升方面發揮著十分重要的作用。而在信息化不斷發展的今天，大學教育必須要不斷的提升大學會計專業信息化的教育水平，更好的提升學生的實際應用能力，從而使其能夠適應新形勢下市場發展的要求，更好的滿足社會的發展需求，從而為市場經濟的發展做出更大的貢獻。其次，在促進大學會計專業信息化應用能力提升之后，學生自身的專業技能就會得到很大程度上的提升，這就保證其能夠更好的適應目前嚴峻的就業環境，從而實現自身的更好發展。除此之外，在社會會計信息化不斷發展的時代下，必須要更好的發揮高等院校在促進會計專業技能提升方面的作用，為社會的發展做出更大的貢獻。
3改進大學會計信息化專業教學的措施
為了更好的促進大學會計信息化專業教學水平，適應管理信息化背景下的新要求，高等院校必須要不斷的對自身的教學工作進行改革。首先，相關的學院領導應該積極的改變自身的教學理念，對傳統的會計教學工作進行不斷的改革創新，充分的發揮信息化在促進教育水平提升方面的作用，從而保證其培養的人才能夠適應社會發展的要求。其次，對于現有的會計專業課程教學結構進行改進，增加會計信息化方面的專業教學工作，從而保證自身所進行的教育工作與社會的發展相適應，培養更多應用型、實用性的專業人才，從而為社會的發展做出更大的貢獻。最后，學校在開展相應的教學工作當中，應該重視對于學生實踐能力的培養，真正的做到理論與實踐相結合，從而更好的為企業的發展平培養實用性人才，為社會主義現代化建設做出更大的貢獻。在網絡經濟時代的發展當中，為了更好的適應時代的發展要求，高等院校必須要對自身的教學理念以及教學方式進行變革，從而最大程度上的提升學生的會計信息化專業技能，更好的促進企業與社會的發展。
4結語
在現代網絡經濟時代下，企業想要獲得更好的發展就必須要對會計人員提出更為嚴格的要求，這就要求會計人員在進行教育的過程中，必須要重視信息化的作用，更好的提升自身的綜合水平。但是在目前的企業會計信息化的過程中，由于受到諸多因素的制約，企業的財務管理工作還存在著很大的不足，特別是在大學教育方式落后的情況下，很難真正有效的為企業的發展輸送專業的人才。所以說，必須要強化管理信息化時代下大學會計信息化教育問題的研究工作，從而保證其能夠與時代的發展相適應，更好的為企業的發展以及社會的進步作出貢獻。
參考文獻:
［1］譚春蘭，楊德利．適應社會需求的會計本科創新人才培養探討［J］．中國鄉鎮企業會計，2011(07)．
【關鍵詞】英語四級;聽力長對話;題型解析
大學英語四級聽力長對話的篇幅較長、信息量較大，許多考生將長對話視為四級考試中較難的題型。本文從題型介紹、結構分析、聽前預測和常設考點對該題型進行較為全面的解析，為考生備考聽力長對話提供有效的策略。
一、題型介紹
大學英語四級聽力長對話共兩篇，每篇長對話由一男一女兩人5～10輪對話組成，每篇的長度約為300詞。每組對話后設4題，兩組共8題。問題安排在每篇長對話之后，全部為特殊疑問句的形式，要求考生從所給的四個選項中選出最佳答案。每篇長對話只朗讀一遍，每個問題后留有15秒的答題時間。
二、結構分析
四級聽力長對話在結構上比較固定，可以劃分為“頭”、“中間”和“尾”三部分。其中，“主題、結論—論證、說明—再次總結結論”的結構為四級聽力長對話中常見的邏輯結構。長對話在“頭”部分會交待全篇對話發生的背景，例如:人物、時間、地點、主題等信息。說話人通常會先進行自我介紹，接著對長對話中將要討論的問題進行概要，考生在聽音中要特別注意此部分出現的一到兩句提綱挈領表達對話主題的話語。長對話的“中間”部分是對話的論述，特點為信息量較多、內容較雜、難度較大?？忌诼犚糁幸⒁庾プ≌f話人說話的主線，不要糾結于對話中出現的幾個生僻詞匯。長對話的“尾”部分常常涉及說話人總結討論形成的意見或下一步的行動計劃;或再次重復、總結全篇的結論。
三、聽前預測
在聽音過程中，考生想要抓住長對話中所有的信息點幾乎是不可能的。若考生能夠學會在聽音前閱讀和分析選項，依此預測對話和問題內容，從而了解在聽音時應該重點聽什么、記什么，便可以在一定程度上降低解題難度?？忌谶M行聽前預測時應注意以下幾點。(一)利用選項中的重復詞語，推測長對話的主題。每篇長對話后設置四道題目，每道題目有四個選項，各題選項中會出現一些相同或相關的詞語。考生可以將選項中出現的這些詞語串聯起來，對整篇長對話的大致主題進行推測，從而在聽音時可以更容易、更準確地理解整篇長對話的內容。(二)利用選項特點，推測問題內容。長對話題目中的很多選項會呈現比較明顯的特點。例如:有些選項會使用某種專門的表達形式，如選項均為動名詞開頭(很可能是針對于某個正在進行的動作或者某項計劃或打算提問)、或選項均為人物角色或均為地點場所;有些選項會使用一些標志性的詞語，如均含有should，hadbetter，wouldlike等一類的詞語(問題很可能是考查“觀點、態度或建議”)、或均含有like，mind，think，agree，reasonable，absurd等一類的詞語(問題很可能是關于對某人或某事物的評價或感受)、或均含有描述人物性格的詞語。考生利用這些選項的特點和內容，便可以推測出問題大致考查的重點所在，從而在聽音時更有針對性。(三)提取選項要點，確定聽音重點。在聽前閱讀長對話部分的選項時，考生應學會提取各個選項的要點內容，這些往往是與問題或答案關系比較密切的內容?？忌詈媚馨衙總€選項的內容縮小成一至兩個單詞，并在聽音時重點注意并記錄與其相關的信息。
四、常設考點