實習指導工作報告范文

前言：我們精心挑選了數篇優質實習指導工作報告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一定要遵守學校和實習單位的各種規章制度。要對工作認真負責、一絲不茍、工作中要嚴格執行操作規程和安全管理措施，因為照顧的對象是幼兒，所以在工作上不能有一點的疏忽，就會對幼兒帶來傷害，服從管理。和大家分享的幼師實習工作報告資料，歡迎你的參閱。

幼師實習工作報告一

快畢業了，我馬上就要開始為期半年的實習生活，實習對于我來說是非常重要的、不可待慢。學校對我們這次實習提出了很多要求，我要嚴格按照學校的規章制度去要求我自己，對實習提出來的要求認真的去完成任務。

要求：

一、實習的目的

要明確，在實習的過程中提高自己的專業技能，完善充實自己掌握不扎實的專業知識、實習也是對自己考驗的一個好機會。

二、一定要遵守學校和實習單位的各種規章制度。要對工作認真負責、一絲不茍、工作中要嚴格執行操作規程和安全管理措施，因為照顧的對象是幼兒，所以在工作上不能有一點的疏忽，就會對幼兒帶來傷害，服從管理。

三、工作時遇到問題或不懂的地方要虛心去請教老師，要做到不恥下問，工作中要有組織紀律性、不遲到、不早退、力爭全勤。

四、服從領導、尊敬老師、堅持文明用語，遵守服務行業的規范服務用語和服務忌語的要求。

五、在工作中不隨便打電話、不談戀愛。

六、穿著樸素大方、不燙發、不佩帶飾物、上班時要穿工作服。

七、正確處理指導老師和她人的關系、不發生矛盾、必須以實習為主。

八、服從實習單位領導的工作安排和調動，把工作需要放在首位，不計較個人的得失和工作報酬。

九、在實習期間要做到不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩。

十、對工作要積極主動、盡全力去做好。

對本次實習要有主動性，要邊干過學;保持好教師形象，要注意總結、注意積累、注意反思。

發揮特長，主動配合帶班老師工作，虛心學習，不懂就問，為今后工作做好準備。

幼師實習工作報告二

按照學校要求，抱有4心來實習：虛心、有心、耐心、細心。不遲到，不早退;嚴于律己，自覺遵守幼兒園規章制度;了解工作日程，盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環境。

具體實習計劃如下：

一、重視師德修養

作為幼兒教師首先要有高度的事業心和責任感，忠誠于幼兒教育事業，做到愛崗敬業，這是做好本職工作的前提。良好的師德、師風建設是幼兒教師做人的基礎，也是從事幼兒教育職業的工作基礎。

1、關心和熱愛每一位幼兒，平等尊重每一位幼兒，尊重幼兒的想法和做法。關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子“的崇高思想。

2、學習幼兒園優良的園風，認真學習教師的職業道德規范。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，規范自己的言行舉止，加強自身修養，為孩子做榜樣。

二、關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

三、努力提高自己的專業素質

1、在課堂設計與組織方面，首先要虛心學習有經驗教師的教育教學經驗，認真設計活動內容，在教學練習中把自己不懂的問題積極與老師探討，每次課堂教學后，認真反思，爭取更多的進步。

2、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集。

3、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高自身的觀察、記錄能力。

4、認真做好教養和閱讀筆記，積累自己在學習或工作上的經驗。

5、不斷豐富以家長的溝通、交流的經驗，有效的開展教育教學工作。

幼師實習工作報告三

一、指導思想：

要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧、專業理論知識，還要有一定的耐心和愛心，最重要的是平等的對待每一位幼兒，隨時能夠看到每個孩子的發展，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發，一切為了孩子，一切從孩子出發。教育需要不斷地補充和更新新鮮血液，需要一批批有識之士的開拓創新，才能培養出一代對國家建設的有用之才，因此培養青年教師，讓青年教師盡快在政治思想、業務上較快地成長、成熟起來，是我們目前所面臨的艱巨任務。

為了讓新教師對幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應付日常的帶班工作，有扎實的業務理論的功底。因此，制定本計劃，對其在教法上進行指導，使其在一日活動的許多方面有進一步提高。

二、帶教目標：

1、鼓勵其認真學習幼兒教育相關理論知識，掌握托班年齡階段的主要特點，掌握幼兒一日生活中教師的每一個教養環節。。

2、鼓勵其積極參與園內的政治學習，提高師德修養，樹立正確的兒童觀、教育觀。

3、樹立敬業精神，熟悉并鉆研業務，以二期課改的新理念指導教育教學工作，提高教育教學能力。在不斷地實踐過程中，指導新教師學習帶教老師的有效教養策略。

4、通過交流、互動，讓其學會反思，從而不斷成長。

5、積極開展家長工作，增強對家長工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導工作。

6、通過日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學中去。

三、具體措施：

(一)、讓實習教師認真學習《課程指南》，了解幼兒的年齡特征，在帶教老師指導下，分析了解本班幼兒年齡特征，個性差異，以及各方面能力整體特征趨勢。觀摩學習帶教老師對于幼兒一日生活每個教養環節，不斷自我實踐，自我領悟，

主動與帶教老師溝通交流，理論結合實踐，多看，多想，多問，多思。

(二)、在每天的幼兒活動中都會發生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯誤轉為正確，將被動轉為主動，引導實習教師有效地解決問題，這對于新教師來說，在這些方面都缺乏專業能力，或是知道方法但不能巧妙運用語言或是行為來運用。這就需要帶教老師對其進行有效教養策略的指導。使其在自己不斷的領悟，實踐中，培養有效的教養能力。

(三)、帶教老師要毫無保留的介紹教學經驗、教學方法、教學技巧，主動提供一些有關教學內容的信息，針對具體課程給以指導。并主動向徒弟推薦一些好的教案及課件，不僅從教材上，更重要的是從課堂、教學方法、課件、聽課情況等多方面全面指導。作為一名教師，認真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時要精心指導備課，多花心思，嚴格要求，有關內容、方法或教學環節等不合理的地方給予批評指正。還應多盡量抽空聽徒弟的課，課后認真點評，指出優缺點并寫出評課意見，以便徒弟借鑒改正。

(四)、專業水平的不斷發展需要實習教師自己不斷地努力、實踐，需要理論結合實踐。但作為教師，擁有教師素養的重要條件是師德。作為一名幼教工作者，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關心，呵護。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經驗，并且指導實習教師用心去愛護每位孩子。

第2篇

隨著我國社會主義市場經濟體制的建立和完善，市場化的就業體制逐步呈現，就業難問題愈加突出。傳統形式的就業指導已無法滿足市場化需求，必須探索新的就業指導方式。

一、中等職業學校就業指導工作現狀

較之高等教育就業指導工作的開展，中等職業學校的就業指導工作相對滯后。有的學校雖然設置了《就業指導》《職業生涯規劃》等專業課程，但由于沒有一個完整的就業指導理論體系，就業指導效果并不明顯。盡管有的學校認識到了就業指導工作的重要性，但又受限于學校的規模、軟硬件設施等因素，無法開展系統的就業指導工作。因此中等職業學校就業指導工作的現狀并不樂觀。

1.指導模式單一化

目前，中等職業學校最常見的就業指導方式無外乎以下幾種：通過召開畢業生就業動員會來宣傳當年的就業政策，分析就業形勢；給畢業生開設《就業指導》課程講解一下求職技巧、現行的勞動制度等簡單的內容；在就業網站上轉發幾條招聘信息，以供學生查看。這些做法雖不是一點用處都沒有，但并不是真正意義上的就業指導工作，缺乏系統性、實用性。

2. 服務對象局限化

大多數中等職業學校的就業指導主要為面臨畢業的學生服務，針對這些即將畢業的學生集中進行就業教育，開大會，作動員，宣傳就業政策，分析就業形勢。沒有設立咨詢平臺為學生提供長期性的就業指導，沒有滿足其他年級學生對就業指導的需求。

二、學校就業指導工作的創新和改革

筆者學校2003年就被教育部授予“全國職業學校就業指導工作先進學校”稱號，學生就業率始終較高。這與筆者學校根據社會發展的需要，積極探索改革創新就業指導工作緊密相關。筆者認為學校在就業指導工作方面做到了以下幾點。

1.領導高度重視，建立完善的就業指導工作體系

學校領導要高度重視就業指導工作，將就業指導工作納入學校總體規劃，認真貫徹落實中央和國務院有關文件精神，加強就業指導工作機構建設，就業指導機構單獨設置，人員配備合理。還要建立以班主任為主體，全校教師共同參與的就業指導工作體系，把就業指導工作與學校的教學、管理工作相結合。學校定期組織就業指導工作培訓，不斷提升一線隊伍業務能力與水平。

學校有專門的領導主管學生就業工作，定期聽取工作報告，時時關注就業最新動態，督促就業指導部門做好政策宣傳、落實具體工作。學校有專門的就業指導辦公室，具體負責全校學生的就業指導工作，上崗人員均進行崗前專業培訓，入職后還接受繼續教育，與時俱進，提升專業素養。此外，就業辦公室還設有就業咨詢展室，對學生一對一地進行就業指導和日常咨詢。

2.就業指導工作全程化

就業指導工作全程化是指就業指導工作要貫穿學生從入學到畢業的整個過程，不單單針對即將畢業的學生進行就業指導教育。學校針對不同的年級，開展連續性的就業指導。這與中等職業學校本身的性質息息相關。職業學校的生源質量不高，大多數學生學習成績不太好，又經歷了中考失利的打擊，極容易產生厭學心理，缺少學習的主動性、積極性。如果放任學生自由發展，勢必“破罐子破摔”，畢業時的就業率可想而知。因此必須從新生入學時抓緊對他們進行就業指導教育。

首先，培養學生的自信心，施行普遍的激勵機制，主要介紹學校培養學生自信心的創新之舉。筆者學校學術委員會選編了部分畢業生案例集，集子中的主角均為學校近年來的畢業生。和大部分學生一樣，這些學生也是因為沒有考上普通高中而進入了筆者學校，但是他們沒有氣餒，而是通過自己的努力取得了成功。這些畢業生以現身說法的方式講述了自己在北京商貿學校的學習經歷以及走向職場后的拼搏歷程。現如今這些學生都已成為各個行業的骨干力量，取得了突出成績，同時也擁有了不錯的個人收入。通過對這些優秀畢業生的宣傳，入學的新生也會感到如果在職校努力學習，提高自身能力，同樣可以成才。然后激發學生對專業學習的熱情和興趣，發揮主觀能動性，明確學習目標，引導他們早日做好職業生涯規劃，確定就業方向。

另外，筆者學校建有國內最先進的金融保險、證券、電子商務、物流管理、鐵道運輸管理、影視后期制作、動漫游戲制作、食品檢測、食品營養與安全、商務英語、旅游飯店、茶藝等專業實驗實訓基地，教學環境就是工作環境的模擬，不僅收到了很好的教學效果，還為日后學生走向社會、具備實際操作能力打下堅實的基礎。

3.就業指導部門充分發揮職能作用

（1）積極開發市場，拓展就業渠道。除了一般的就業指導日常工作，筆者學校就業指導機構將工作重心放在了主動聯系用人單位、加強合作關系上。建立穩定的實習基地和就業基地，為畢業生廣開就業門路，進而解決畢業生的就業問題。目前，與學校長期合作的用人單位包括各大銀行、保險公司、北京鐵路局、國有企事業單位、商業企業、旅行社等共40余家。這些用人單位解決了學校大部分畢業生的就業問題。除此之外，學校還積極開發新的合作單位，力求滿足更多學生的職業需求。

前期與企業建立好穩定的合作關系后，還要注重后期的回訪工作，多次舉辦用人單位、實習學生、就業指導機構三方的交流會，密切關注學生的實習動態。用人單位指出實習過程中學校學生的優缺點，學校及時反饋給學校相關部門，在以后的教育管理中采取相對應的措施，比如調整專業教學的側重點、教學內容等；實習學生提出實習過程中遇到的困難，學校幫助與用人單位協調，以便更好地穩固合作關系。

（2）針對全校學生開展多種形式的就業指導。筆者學校建立了專門的就業指導機構提供長期性的咨詢平臺，針對剛入學的新生，對他們進行職業生涯規劃的指導，讓學生早日明確工作方向；針對二年級學生，側重于指導他們在確定就業方向后有針對性地提高職業能力和素質；針對即將畢業的學生，學校安排為期一年的企業實習，與企業互動教學，讓學生們身臨其境，真槍實彈地檢驗所學知識，深入了解就業形勢及實習單位的用人制度等信息。在實習過程中，跟進學生的實習情況，根據學生的實習效果，及時調整教學內容。

4.完善職教體系

2013年，筆者學校與北京城市學院合作，成立了京商學院，學校作為城市學院南校區，2014年高職專業開始招生，至此，學校已經形成集高職、中專、技校和社會培訓為一體的多層次辦學模式。既順應了社會發展的需要，又滿足了部分學生畢業后希望繼續接受深造的需求。給廣大學生提供了更廣闊的發展空間和選擇空間。

第3篇

一、中等職業學校就業指導工作現狀

較之高等教育就業指導工作的開展，中等職業學校的就業指導工作相對滯后。有的學校雖然設置了《就業指導》《職業生涯規劃》等專業課程，但由于沒有一個完整的就業指導理論體系，就業指導效果并不明顯。盡管有的學校認識到了就業指導工作的重要性，但又受限于學校的規模、軟硬件設施等因素，無法開展系統的就業指導工作。因此中等職業學校就業指導工作的現狀并不樂觀。

1.指導模式單一化

目前，中等職業學校最常見的就業指導方式無外乎以下幾種：通過召開畢業生就業動員會來宣傳當年的就業政策，分析就業形勢；給畢業生開設《就業指導》課程講解一下求職技巧、現行的勞動制度等簡單的內容；在就業網站上轉發幾條招聘信息，以供學生查看。這些做法雖不是一點用處都沒有，但并不是真正意義上的就業指導工作，缺乏系統性、實用性。

2. 服務對象局限化

大多數中等職業學校的就業指導主要為面臨畢業的學生服務，針對這些即將畢業的學生集中進行就業教育，開大會，作動員，宣傳就業政策，分析就業形勢。沒有設立咨詢平臺為學生提供長期性的就業指導，沒有滿足其他年級學生對就業指導的需求。

二、學校就業指導工作的創新和改革

筆者學校2003年就被教育部授予“全國職業學校就業指導工作先進學校”稱號，學生就業率始終較高。這與筆者學校根據社會發展的需要，積極探索改革創新就業指導工作緊密相關。筆者認為學校在就業指導工作方面做到了以下幾點。

1.領導高度重視，建立完善的就業指導工作體系

學校領導要高度重視就業指導工作，將就業指導工作納入學校總體規劃，認真貫徹落實中央和國務院有關文件精神，加強就業指導工作機構建設，就業指導機構單獨設置，人員配備合理。還要建立以班主任為主體，全校教師共同參與的就業指導工作體系，把就業指導工作與學校的教學、管理工作相結合。學校定期組織就業指導工作培訓，不斷提升一線隊伍業務能力與水平。

學校有專門的領導主管學生就業工作，定期聽取工作報告，時時關注就業最新動態，督促就業指導部門做好政策宣傳、落實具體工作。學校有專門的就業指導辦公室，具體負責全校學生的就業指導工作，上崗人員均進行崗前專業培訓，入職后還接受繼續教育，與時俱進，提升專業素養。此外，就業辦公室還設有就業咨詢展室，對學生一對一地進行就業指導和日常咨詢。

2.就業指導工作全程化

就業指導工作全程化是指就業指導工作要貫穿學生從入學到畢業的整個過程，不單單針對即將畢業的學生進行就業指導教育。學校針對不同的年級，開展連續性的就業指導。這與中等職業學校本身的性質息息相關。職業學校的生源質量不高，大多數學生學習成績不太好，又經歷了中考失利的打擊，極容易產生厭學心理，缺少學習的主動性、積極性。如果放任學生自由發展，勢必“破罐子破摔”，畢業時的就業率可想而知。因此必須從新生入學時抓緊對他們進行就業指導教育。

首先，培養學生的自信心，施行普遍的激勵機制，主要介紹學校培養學生自信心的創新之舉。筆者學校學術委員會選編了部分畢業生案例集，集子中的主角均為學校近年來的畢業生。和大部分學生一樣，這些學生也是因為沒有考上普通高中而進入了筆者學校，但是他們沒有氣餒，而是通過自己的努力取得了成功。這些畢業生以現身說法的方式講述了自己在北京商貿學校的學習經歷以及走向職場后的拼搏歷程。現如今這些學生都已成為各個行業的骨干力量，取得了突出成績，同時也擁有了不錯的個人收入。通過對這些優秀畢業生的宣傳，入學的新生也會感到如果在職校努力學習，提高自身能力，同樣可以成才。然后激發學生對專業學習的熱情和興趣，發揮主觀能動性，明確學習目標，引導他們早日做好職業生涯規劃，確定就業方向。

另外，筆者學校建有國內最先進的金融保險、證券、電子商務、物流管理、鐵道運輸管理、影視后期制作、動漫游戲制作、食品檢測、食品營養與安全、商務英語、旅游飯店、茶藝等專業實驗實訓基地，教學環境就是工作環境的模擬，不僅收到了很好的教學效果，還為日后學生走向社會、具備實際操作能力打下堅實的基礎。

3.就業指導部門充分發揮職能作用

（1）積極開發市場，拓展就業渠道。除了一般的就業指導日常工作，筆者學校就業指導機構將工作重心放在了主動聯系用人單位、加強合作關系上。建立穩定的實習基地和就業基地，為畢業生廣開就業門路，進而解決畢業生的就業問題。目前，與學校長期合作的用人單位包括各大銀行、保險公司、北京鐵路局、國有企事業單位、商業企業、旅行社等共40余家。這些用人單位解決了學校大部分畢業生的就業問題。除此之外，學校還積極開發新的合作單位，力求滿足更多學生的職業需求。

前期與企業建立好穩定的合作關系后，還要注重后期的回訪工作，多次舉辦用人單位、實習學生、就業指導機構三方的交流會，密切關注學生的實習動態。用人單位指出實習過程中學校學生的優缺點，學校及時反饋給學校相關部門，在以后的教育管理中采取相對應的措施，比如調整專業教學的側重點、教學內容等；實習學生提出實習過程中遇到的困難，學校幫助與用人單位協調，以便更好地穩固合作關系。

（2）針對全校學生開展多種形式的就業指導。筆者學校建立了專門的就業指導機構提供長期性的咨詢平臺，針對剛入學的新生，對他們進行職業生涯規劃的指導，讓學生早日明確工作方向；針對二年級學生，側重于指導他們在確定就業方向后有針對性地提高職業能力和素質；針對即將畢業的學生，學校安排為期一年的企業實習，與企業互動教學，讓學生們身臨其境，真槍實彈地檢驗所學知識，深入了解就業形勢及實習單位的用人制度等信息。在實習過程中，跟進學生的實習情況，根據學生的實習效果，及時調整教學內容。

4.完善職教體系

2013年，筆者學校與北京城市學院合作，成立了京商學院，學校作為城市學院南校區，2014年高職專業開始招生，至此，學校已經形成集高職、中專、技校和社會培訓為一體的多層次辦學模式。既順應了社會發展的需要，又滿足了部分學生畢業后希望繼續接受深造的需求。給廣大學生提供了更廣闊的發展空間和選擇空間。