參觀學習報告范文

前言：我們精心挑選了數篇優質參觀學習報告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

首先表達一下我的感謝：感謝學校給我們提供這樣一次寶貴的外出學習機會，感謝此前赴二中學習的同志們帶回的寶貴而詳實的成果。說實話，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，對于教學管理的經驗、方法和理念都有太多需要學習提高的地方。隨著社會飛速發展，教育改革也是如火如荼，教學理念日新月異。面對新形勢下黨和國家對于人民教師提出的更高的要求，如果繼續一門心思的閉門造車顯然是無法適應新教育理念下的現代教學要求的。所以非常感謝學校為我提供這次如雪中送炭般寶貴的學習機會，為我提升教學理念塑造教學風格打開了一片新天地。

第二份感謝獻給先期去昌樂二中考察學習的同志們，正式因為學習了你們帶回來詳實、生動、準確、豐富的學習成果，我們才能“未出港中，便知七分昌樂”。同樣得益于你們的報告，我們都熟知了昌樂二中得以稱雄江湖的“三駕馬車”、“三力”教育以及獨具特色三案合一的導學案。根據你們帶回的成果，我們甚至能幾乎復制出昌樂二中的課堂模式，這一切在短短兩天的參觀學習中顯得尤為重要，我們可以不必眼花繚亂的拍這記那，集中精力在最短的時間里對付“重點難點”，真正在二中也就一天的時間，但真實的昌樂已經了然于胸。

其次，我想說是：昌樂二中的氛圍真真切切的感染了我們每一個人！這的的確確是一所無與倫比的充滿活力的校園！從上到下，從初中到高中每一位師生臉上寫滿的是學習的興趣，是參與的快樂，更是收獲的喜悅！先說說課堂上帶給我的感染：走在設計獨特的“海納”樓上不可能不被那一間間教室發出聲音所吸引，此時此刻仿佛那一排排的不再是普普通通的教室，而是一只只呼喚著你去一探究竟的魔法盒。推開門的剎那間你就明白了：什么是知識的海洋？這就是知識的海洋！正如猶太人所信奉“只有流動的財富才是真正的財富”，在昌樂二中的教室里我們所看到的是師生間、生生間那無處不在的流動的知識。通過自主探究與小組合作的結合，通過個人展示與師生點評的交叉，“兵教兵、兵帶兵、兵練兵”。在小組內的互幫互助中，在對抗小組的唇槍舌劍中，在師生間精妙配合中，再晦澀難懂的知識也化作甘甜的溪流，涓涓流入每位參與者的心田。自主學習另一個最大的好處就是不容易疲憊，學生學的樂在其中，每位老師也都恪守“職業道德”，心甘情愿的當綠葉。在二中的教室里學生才是課堂的主人，才是知識的掌控者。

二中學生高昂飽滿的參與興趣還源自豐富多彩的校園活動，定期舉辦讀書會，各種大型的文化藝術節，教學樓間、操場上隨處可見認真排練節目的同學們，而這一切都源自每個人的內心，樂在參與、重在拼搏，學生們自編自導自演自己總結，每個人都在為展現最好的集體而積極參與。通過豐富多彩的活動，我們也驚嘆于二中學生的多才多藝！二胡班、吉他班、葫蘆絲班、琵琶班等等，每間教室里都堆滿了各種樂器，這是孩子們舒緩壓力的寶貝，更是啟迪心靈的源泉！這也就不難理解為什么面對比起其他學校更快的教學節奏，二中學子的臉上卻看不到絲毫的疲憊與倦怠。可以想象，一天的辛勞彈指間已化作琴弦上美妙的音符。尋找這種無與倫比的感染力的源泉正是這次昌樂之行的主要目的，感受昌樂二中師生真實的學習態。

第三個詞就是感悟。此次昌樂之行解答了很多腦海里的疑問，也為我今后的教學工作和班級管理帶來了很多啟發。之前對于“271高效課堂”學生參與的時機和時間長度，以及課堂學習效果一直心存疑惑：把時間放給學生自主討論課堂上能完成教學進度嗎？如果學生討論的主題和方向出現問題了怎么辦？教師的引導作用到底該如何介入？所以，拿到課程表之后，我們就迫不及待的分頭扎進各個年級的教室中去了。一開始，我將大部分的注意力放到了教師身上，我很想知道“271高效課堂”中的老師會施展何等高明的法術，事實上五分鐘后我就完全將教師排除在了我的視線范圍之內，老師講的太無趣啦！而且經常是很長時間不說話，我的注意力完完全全的被圍成一堆一堆的學生所“剝奪”！我也湊過去，什么也不做就豎起耳朵聽，認真的聽，仔細的跟上學生們的討論速度。問題一個一個被提出來，又很快一個一個被消滅掉。最后看到學生們有秩序的展示點評，我恍然明白了，原來傳說是真的！“271”的課堂下老師真的成了擺設！甚至同行者開玩笑的說：“只要老師一開口，頓時覺得索然無味！”這不就是我們苦苦追求的教育的真諦嗎？青出于藍而勝于藍！

第2篇

參觀學習報告

為更好地貫徹落實中央及省、市經濟工作會議精神，用先進地區的先進理念和發展經驗指導工作，加快經濟發展，3月13日至14日，縣長帶領縣四大班子領導、各鄉鎮黨委書記、縣直有關部門負責同志及部分重點企業的廠長、經理赴山東寧津、樂陵、慶云、陵縣四縣市就項目建設和招商引資工作進行了參觀學習，并一一聽取了各縣市的經驗介紹，參觀后圍繞我縣如何創新發展理念，實施“工業立縣”，促進經濟跨越發展召開了座談會。可以說，這次參觀學習不僅開闊了眼界，受到了啟發，而且受到了巨大的震撼。這震撼來自外地的發展速度、外地的工作力度、外地的經濟實力、外地干部的精神狀態和強烈的進取精神。

參觀的幾個縣市與我縣相比，縣情相近、發展基礎不相上下，近兩年來，卻發生了巨大的變化，發展速度不斷加快，縱觀這四個縣市，有以下幾個共同特點：

一、發展活力足

這四個縣市都著眼國際、瞄準國內兩個市場，與許多經濟發達地區建立了廣泛的聯系，注重培養創業隊伍，加強科研，謀劃和建設長遠項目、大項目，發展“科技型、品牌型、外向型”工業，通過“創名牌、引名牌、傍名牌”，眼睛向上、向外，掙項目、引項目、促項目落地，搞好服務促達產達效，實現了項目建設遍地開花。在建項目多奠定了工業經濟長遠發展的堅實的基礎，這是所參觀各縣市工業發展的最大特點，

二、發展氣魄大

把縣域經濟和社會發展規劃真正放在全國乃至國際的大坐標中，確保發展規劃長遠、定位高，并按照規劃進行建設，堅定不移，一抓到底。在土地和資源方面，這幾個縣市和我縣相似，但是他們破除自卑、自餒、自棄思想，沒有被資源、財力捆住手腳，而是立足實際，扎實苦干，跳出資源看優勢，跳出農業看產業，跳出縣域看經濟，跳出財政辦事業，沒有條件創造條件，有了條件增創產業優勢和競爭優勢，走出在日益成熟的市場經濟條件下資源缺乏縣市跨越發展富民強縣的新路徑。這幾個縣市依靠發展精品工業，建設名牌大市；提升城市品位，打造文化、旅游品牌；提高城市服務功能，展現城市魅力，通過打造城市明信片，擴大和提高了在全國的知名度和綜合競爭力，

三、發展環境好

這幾個縣市都認識到，作為經濟基礎相對薄弱的地區，要想大規模地增加投資，必須創造出比其他地區更好，更大的吸引力，讓全國、全世界公認的最好的投資環境，按照“設施比較先進，稅費相對較低、服務成龍配套，辦事廉潔高效”的要求，他們著力營造優良的投資環境，不斷增強縣域發展的影響和磁力，在吸引項目和客商在硬環境上，打造“宜居、宜業、宜游”的園林城市，在軟環境上，鐵碗糾風、重拳治亂，對客商實行“一條龍、保姆式”服務，形成了“厚德載物、創業樂土”的軟環境品牌。

對我縣發展的幾點啟示：

一、思想決定思路

思想是思路的源頭，思想變，思路變；思想新，思路新，思想飛揚，活力無限。活力來自于廣大干部群眾干事創業的激情，活力來自于科學的規劃和長遠的謀劃。要樹立敢闖、敢冒、敢為天下先的觀念，敢于探索，敢于突破，只要有利于發展，看準了的事，必須抓住機遇，以動為先，先干起來，在苦干中統一思想，在奮進中加以完善，只有“見難而不畏難，服氣而不服輸”， 想出別人沒有想到的辦法，走出別人沒有走過的新路，下定決心、背水一戰，才能真正開創我縣各項工作的新局面。

二、作風決定成效

作風體現在求實和抓工作的勁頭上。參觀各縣市的產業基礎和我縣相差無幾，但他們能夠快速發展，靠的就是一股拼勁、闖勁和不服輸的勁頭。靠的就是一種自我加壓，踏踏實實干事，不達目的不罷休，想方百計要干成事的決心，成功的經驗說明，基礎好壞并不重要，只要有扎實的作風，落后的地方同樣可以創造出發達現象。所以，不能習慣于為落后拉客觀、找原因，不能心安理得，不求過得硬，只求過得去。應始終站在前沿位置，時刻樹立該怎樣抓發展，在抓發展上我們應該做什么的意識。

要強化謀事意識、干事意識，創新工作方法。充分利用獨特的區位優勢，注重發展策略，等、靠就要延誤時機，必須先干起來再說。充分利用好的政策、好的環境，找到行之有效的抓落實的機制。要把投資軟環境當作品牌、當作生命來對待。應營造高效、廉潔的政務環境，創造寬松、催人奮進的人文環境，形成良好的發展氛圍。在工業項目建設上要努力做到發展一個，收益一片；要吸引、創立名牌，以擴大城市知名度和感召力，推動城市經濟發展。

三

第3篇

1，徹底讓學生動起來，課堂上人人參與，人人爭先，特別是每節課最后的達標評價對學生是一種激勵。

2，學生間結成幫扶對子，有針對性地提高差生的學習水平，真正做到互相提高。

3，學生課前充分預習，課下解決小問題，課代表課下收集，篩選有價值的問題在課堂上提出來，師生充分討論后解決。

4，課堂上給學生充分展示自我的機會和舞臺，學生自己主動去獲取知識，形成能力。

（一）教室外

1，教師自制標語，大多是自己身邊的老師和學生的座右銘或信奉的名言，用來自身邊的榜樣激勵學生。

2，學生個人手抄報展示和書法作品展示。

3，文學史上著名教育家教育思想簡介及其現實意義。

4，教學樓臺階文化以及走廊里古典詩詞營造了一種濃厚的學習氣氛。

（二）教室內

1，懸掛勵志名文及名家，比如梁啟超的《少年中國說》中的節選。

2，在教室前后黑板的上方由學生每天寫上名人名言。

（一）教師

1，集體備課成果共享

2，每周反思錄，及時反思自己教學中的不足。

3，拉大教師間獎金獎勵差距。

（二）學生

1，課堂效果評價表當堂評價學生掌握知識的情況。

2，建立學生在校各個方面評價制度，每周一統計。

3，教室內處處是黑板，保證每個學生都能展示自己的學習成果。

4，開辟學生才藝展示園地，可以是書法作品，可以是手抄報，可以是學生優秀習作等，形式多樣，激勵學生積極上進。

杜郎口中學最大的特點就是所有制度一旦制定，就狠抓落實，不論是教師還是學生，都必須嚴格執行，持之以恒，形成習慣；工作一定要做細，做實，不搞花架子，一切以提高教學質量為中心；教學活動中的一切都加以量化，讓學生有章可循。整個學校已經形成了一種人人爭先，不甘落后的向上氛圍，調皮學生已沒有市場，自然風氣很正。

其實我最感興趣的是他們學校所營造出的那種濃厚的學習氣氛，處處懸掛的標語，警示語，讓學生一走進教學樓就覺得這就是只能用來學習的地方，而不能產生其他的雜念和想法。其次就是他們激勵學生的各種靈活的措施，學生充分預習，及時展示，每節課都要測試達標率，把學生的學習效果放在每節課的最重要的位置；此外，他們還實行分層教學，基礎好的老師可以為他們設一些拔高題，基礎差的只要完成基本學習任務和目標就可以。杜郎口中學是一所農村公辦學校，在獎金方面每月都能拉開很大差距，多則一萬，少則為零，基礎工資不動。所以，教師積極性很高漲，學校真正做到了校長在與不在一個樣，教師真正走向了自我管理，人人是主人，個個做校長，就連一次畢業典禮學校都精心策劃，責任到人，認真組織，其重視程度不亞于央視對春晚的重視程度。

他們的校長非常有魄力，眼光很長遠，對老師生活上體貼入微，但工作上毫不含糊，真的有教育家的派頭；他們的老師很敬業，已從物質上的極大滿足過渡到了一種精神上的追求；他們的學生很活躍，課堂真正成了他們展示自我才華的舞臺；他們的管理制度化，狠抓落實，保證其實效性。

關注學生在課堂上的感受，讓每個學生都變成學習的主人，開口，開心，開竅，把學生的“思維，思考，思路，思想”表達出來，培養其“大膽，嚴謹，細心，創新，合作，共贏”的品格，已成了杜郎口所有教師的共同追求。

針對杜郎口的做法，我認為我們學校的當務之急是要把我們學校的各項管理真正制度化，規范化，特別是要形成一套對教師的激勵機制和對學生的評價制度，并加以細化和量化，狠抓落實。為全校所有班級制定統一的評價表，內容可以包括各個方面，我們可以借鑒杜郎口的經驗并融入我校特色，需仔細研究和制定。其次是要建設我們的校園文化，包括校園里的標語，警示語，還有教室內的一些警示語，標語，或是古詩詞，名人名言等，為學生營造出一種濃厚的學習氛圍，讓其一走進校園就覺得這里是一方精神的凈土，學習的天地，根本沒有心思去想別的東西，去做別的事情。我們不要小看校園文化的作用，任何一所名校都很重視這方面的建設，它很能激發學生的學習動力。再次，就是我們的課堂教學。何為高效課堂？高效課堂的表現是什么？師生積極互動，學生合作探究，思維活躍，敢于表達，留給學生一定的思考空間；課堂直擊重難點，分層教學，滿足不同層次學生的學習需求，當堂鞏固學習成果，檢查其掌握情況，提高達標率。高效課堂不是商場，亂轟轟的，也不是教師的一言堂，而是實實在在讓學生去思考，去表達，一切都盡量讓學生自己去探究，取獲得，教師真正只起引導和點撥的作用。

這里，我引用杜郎口中學崔其升校長的一句話，“學生學習的最大敵人是依賴，教師最大的悲哀是包辦”，讓學生在課堂上真正緊張起來，教師可以大面積提問學生，甚至是后進生，點號進行，讓其時刻不敢懈怠。散漫的課堂絕對是低效的，又能產生多少教學效果呢？厭學是最大的課堂障礙，把厭學變為樂學，“變師為生，變教為學”。

最后，是要改變我們的觀念。觀念問題是一個認識問題，認識問題不解決，就什么也做不成功。這里摘錄崔其升校長的幾句話以共勉：“培養教師隊伍是學校校長的最大使命”，“學校的發展成在老師，敗在校長”，“做領導的首先應是一位優秀的教師，不是優秀教師就別當領導”，“獎金一定要向一線教師傾斜”，“不怕沒回報，就怕沒業績”，“為公是最大的為私，關心是最大的凝聚力，公平是最大的戰斗力”，“待遇寬，對工作要嚴”，“允許倒數第一，但不允許連續倒數第一”，“內部問題也是一個競爭問題，要把一灘死水變為一灘活水”。