長城教案范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)長城教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、國人民是祖國的捍衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城。
2、知道保衛(wèi)祖國、熱愛人民的故事。
情感；
熱愛中國人民。
行為；
積極參加學(xué)習(xí)和慰問的活動(dòng)。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，對學(xué)生進(jìn)行熱愛的教育。全套教材僅這一課是關(guān)于熱愛的教育。
通過教育，使學(xué)生知道是人民的子弟兵，他們來自人民，是為人民服務(wù)的；的基本職能或者說主要任務(wù)是保衛(wèi)祖國，他們?yōu)榱俗鎳纳鐣?huì)主義建設(shè)和人民的生命財(cái)產(chǎn)，付出了很高的代價(jià)，甚至鮮血和生命。因此，是我們最可愛的人，我們應(yīng)當(dāng)崇敬他們，熱愛他們，向他們學(xué)習(xí)。
本課的教學(xué)要點(diǎn)是：中國人民是祖國的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城；愛人民，是人民的子弟兵；熱愛，積極參加學(xué)習(xí)和慰問的活動(dòng)。
教法建議
1、教學(xué)時(shí)，既要突出戰(zhàn)士生活的艱苦，又要使學(xué)生感受到戰(zhàn)士的以苦為樂，這正是的可愛之處。
2、教師在選擇故事時(shí)要注意選擇有代表性的，全方面地反映的生活，使學(xué)生了解、熱愛。
3、課上所講的故事，反映的的生活要盡量真實(shí)、具體、感人。
4、如果有條件的話，最好組織學(xué)生和見面或一起搞一些活動(dòng)，以增進(jìn)了解。
5、在利用課文方面，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生知道，島雖小，但它是祖國的前哨，駐守小島就是保衛(wèi)祖國，使祖國不受敵人侵犯，使國家富強(qiáng)、人民安寧。所以，盡管條件艱苦，但他們卻以苦為樂，這正是戰(zhàn)士高尚品德所在，他們是最可愛的人。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第十二課祖國的鋼鐵長城
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、國人民是祖國的捍衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城。
2、知道保衛(wèi)祖國、熱愛人民的故事。
情感；
熱愛中國人民。
行為；
積極參加學(xué)習(xí)和慰問的活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道中國人民是祖國的保衛(wèi)者，要熱愛。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快地學(xué)習(xí)時(shí)；夏日，我們隨父母在樹蔭下乘涼時(shí)；冬夜，我們?nèi)胰嗽跍嘏奈葜行蕾p電視節(jié)目時(shí)，你知道是誰在保衛(wèi)著我們？
是中國人民。
板書：中國人民
2、在戰(zhàn)爭年代，戰(zhàn)士英勇殺敵，不怕犧牲，你知道他們的英勇事跡嗎？
（出示、掛圖，請知道的同學(xué)講，老師適當(dāng)補(bǔ)充。）
在戰(zhàn)爭年代，有成千上萬個(gè)像、這樣的戰(zhàn)士，為了祖國的解放事業(yè)，為了打敗侵略者，為了今天我們能過上幸福的生活而獻(xiàn)出了年輕的生命。人民不會(huì)忘記他們，共和國不會(huì)忘記他們，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、過渡語：戰(zhàn)爭年代，為了人民的解放事業(yè)英勇殺敵；在和平時(shí)期，叔叔們又是怎樣為保衛(wèi)祖國奉獻(xiàn)自己青春年華的呢？
2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。
（1）戰(zhàn)士們在這個(gè)孤島上擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？
雖然我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，某部三連戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國海上大門而駐守在這里。
（2）島上生活條件是怎樣的？
島上沒有淡水，戰(zhàn)士們都得省著用，而且還有斷水的危險(xiǎn)。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。
（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。
戰(zhàn)士們在島上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領(lǐng)的？
頭頂烈日苦練本領(lǐng)，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰(zhàn)士暈船。
4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。
（1）島上生活條件這么艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳πu愛得很深？
（2）戰(zhàn)士們想不想自己的親人和自己的家？他們?yōu)槭裁匆詬u為家？
（3）“樂為祖國守孤島”，表達(dá)了戰(zhàn)士們的什么心情？
小結(jié)：為了祖國建設(shè)的順利進(jìn)行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。他們是最可愛的人，是祖國的鋼鐵長城。
板書：祖國的鋼鐵長城
三、鞏固延伸。
1、看一看。
駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂為祖國守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國的邊疆，為祖國筑起了鋼鐵長城，是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。
板書：祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者
（看書中“看一看”欄目和錄像。）
2、講一講。
（1）人民不僅是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。
板書：人民的子弟兵
（出示掛圖，看圖講愛人民的故事。）
（2）你們還記得1998年抗洪的情境嗎？
（啟發(fā)學(xué)生回憶抗洪英雄，補(bǔ)充李向群、高建成事跡。）
四、總結(jié)。
1、學(xué)習(xí)這課書，你有什么感想和收獲？
2、中國人民是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻(xiàn)身的精神，不斷激勵(lì)自己，做一個(gè)像他們那樣的人。
板書：最可愛的人
板書設(shè)計(jì)
十三祖國的鋼鐵長城
第2篇
理解文本中“夢”的含義
二、課型與課時(shí)
說讀課，一節(jié)
三、預(yù)習(xí)要求
1、熟讀課文，掃清文字障礙。
2、收集有關(guān)長城的資料，如有關(guān)長城的圖片、歷史、傳說、詩歌等。從而認(rèn)識(shí)長城，積累知識(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）感悟文本，分享“夢”
師：本單元我們學(xué)習(xí)了流沙河的詩歌《理想》，懂得了人生要樹立遠(yuǎn)大的理想，才不會(huì)迷失方向；學(xué)習(xí)了《袁隆平的“尋夢園”》，理解了他為實(shí)現(xiàn)自己偉大夢想而奮斗終身的精神，學(xué)習(xí)了《航天女英雄》，感受了她勇于為夢想而獻(xiàn)身的優(yōu)秀品質(zhì)。今天我們一起來分享作家劉雨田的夢想。請大家看著屏幕動(dòng)情地朗讀課文。
（——課件：不同季節(jié)長城風(fēng)景圖片，徒步長城沿途風(fēng)景，如大漠、戈壁、懸崖、大河、絲綢之路等，全文字幕以朗讀語速出現(xiàn)）
師：作者劉雨田小時(shí)候的夢想是什么？
生：讀書當(dāng)作家，走遍祖國山河。
生：讀萬卷書，行萬里路。
師：好！劉雨田是怎樣去實(shí)現(xiàn)他的夢想的呢？
生：讀了很多中外名著。
生：小時(shí)候走遍了家鄉(xiāng)；讀中學(xué)時(shí)遠(yuǎn)征北京、武漢；工作后幾乎走遍了祖國的名山大川，再后來用兩年時(shí)間步行走完了萬里長城。
師：是的，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢想了，但為什么又在結(jié)尾說：“我的夢也還在繼續(xù)著”？請同學(xué)們用“他……所以他的夢還要繼續(xù)”的句式說一句話。（課件顯示這個(gè)句式）
生：他只是一個(gè)探險(xiǎn)家，還沒有完成作家的夢想，所以他的夢還要繼續(xù)。
生：他只是幾乎走遍了祖國的山川，但還有很多地方?jīng)]去，所以他的夢還要繼續(xù)。
生：大西北資源豐富，但還貧窮，他要為開發(fā)大西北作出貢獻(xiàn)，所以他的夢還要繼續(xù)。
師：是啊，他還要繼續(xù)讀書，繼續(xù)行走，為建設(shè)祖國作出貢獻(xiàn)，去實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。
（二）體味內(nèi)涵，研究“夢”
師：課文中講的是長城萬里行，為什么全文始終貫穿著我的兩個(gè)“夢”？這就是我們研究的第一個(gè)問題，先自行研究，再同桌或小組合作幫助。
師：好，有研究成果了，我們來交流。
生：有了這兩個(gè)夢，才有去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢的“長城萬里行。”
生：有了這兩個(gè)夢，長城萬里行才顯得更有意義。
生：有了這兩個(gè)夢的交代，第25段“我將盡快寫出我沿途的觀感，幫助人們認(rèn)識(shí)大西北，熱愛大西北，開拓大西北”才顯得自然而不突然，這也是作者在實(shí)現(xiàn)他的第一個(gè)夢。
師：最后,作者以“我的夢還在繼續(xù)著”結(jié)束全文。由此可見,全文的思路是非常清晰的，也是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
師：作者劉雨田的兩個(gè)“夢”之間有什么聯(lián)系呢？小組研究，看哪個(gè)組研究最先出成果。
師：許多同學(xué)躍躍欲試，我們來互相交流。
生：讀萬卷書是行萬里路的基礎(chǔ)，沒有知識(shí)，怎么能去旅行？
生：沒有文化知識(shí)，怎么能去觀察風(fēng)土人情，怎么能去領(lǐng)悟其中的文化意義？
生：行萬里路也是在讀生活的書，作者自己也說：“萬里長城，絲綢之路本身都是活生生的教科書，我一輩子都學(xué)不完，用不盡。”
師：是啊，大自然是一部無字的大書，要讀懂它還真不容易，因此作者說：“大自然是無情的，然而大自然也是慷慨的。”你是怎樣理解的，請閱讀課文相關(guān)段落，然后用“他經(jīng)歷了……，讓我們……”的句式說一句話，去共同感受作者為實(shí)現(xiàn)夢想而經(jīng)歷的艱難困苦。（課件顯示這個(gè)句式）
生：他經(jīng)歷了漫天鋪地的大沙暴和寒流、冰雹的襲擊，無情的自然災(zāi)害讓我們后怕。
生：他經(jīng)歷了被困在懸崖上，險(xiǎn)些跌進(jìn)萬丈深淵。身處絕境的險(xiǎn)情讓我們心驚。
生：他經(jīng)歷了身負(fù)重荷，半個(gè)多月不見人煙，迷失了方向的困境，讓我們好擔(dān)心。
生：他經(jīng)歷了獨(dú)處山間，被野狼狂追的危難，這讓我們膽寒。
生：他經(jīng)歷了夜不識(shí)路，多次從山坡滾下的危險(xiǎn)，這讓我們心痛。
師：你看，大自然給作者帶來了難以想象的艱難困苦，甚至是生死的考驗(yàn)，所以大自然是無情的，可大自然又是慷慨的，這是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
生：因?yàn)椤叭f里長城，絲綢之路本身都是活生生的教科書，我一輩子也學(xué)不完，用不盡。”
生：因?yàn)檫@本書里有中華民族的悠久的歷史，深厚的文化。
生：因?yàn)檫@本書里有中華民族的勤勞的智慧。
生：因?yàn)檫@本書里還有很多的風(fēng)土人情、民族文化。
生：因?yàn)樽x這本書還讓作者感到自己肩上的責(zé)任和使命。
師：是啊,大自然確實(shí)是慷慨的,同學(xué)們理解得非常好,這也說明作者在實(shí)現(xiàn)自己的夢想的過程中需要付出：
生齊：艱苦的努力。
師：好，請同學(xué)們再動(dòng)情的朗讀，體會(huì)作者為實(shí)現(xiàn)夢想而克服困難的那種不屈不撓的精神。
（三）敞開心扉，放飛“夢”
師：同學(xué)們，你們風(fēng)華正茂，正處在多夢的黃金時(shí)代，也許你的夢想是做一個(gè)探索大自然奧秘的科學(xué)家，或是做一個(gè)熱情奔放的文學(xué)家，或是做一個(gè)引吭高歌的歌唱家，或是做一個(gè)教書育人的老師……請你把你的夢想大聲的告訴所有同學(xué)，要求用“我的夢想是……我希望……”的句式說出。
生：我的夢想是做一名懲惡揚(yáng)善，打擊犯罪的警察，我希望通過我的努力讓所有人能安居樂業(yè)。
生：我的夢想是做一名勇于探索大自然奧秘的探險(xiǎn)家；我希望我能為祖國發(fā)現(xiàn)更多的資源寶藏。
第3篇
行為；
積極參加學(xué)習(xí)和慰問的活動(dòng)。教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，對學(xué)生進(jìn)行熱愛的教育。全套教材僅這一課是關(guān)于熱愛的教育。
通過教育，使學(xué)生知道是人民的子弟兵，他們來自人民，是為人民服務(wù)的；的基本職能或者說主要任務(wù)是保衛(wèi)祖國，他們?yōu)榱俗鎳纳鐣?huì)主義建設(shè)和人民的生命財(cái)產(chǎn)，付出了很高的代價(jià)，甚至鮮血和生命。因此，是我們最可愛的人，我們應(yīng)當(dāng)崇敬他們，熱愛他們，向他們學(xué)習(xí)。
本課的教學(xué)要點(diǎn)是：中國人民是祖國的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城；愛人民，是人民的子弟兵；熱愛，積極參加學(xué)習(xí)和慰問的活動(dòng)。
教法建議
1、教學(xué)時(shí)，既要突出戰(zhàn)士生活的艱苦，又要使學(xué)生感受到戰(zhàn)士的以苦為樂，這正是的可愛之處。
2、教師在選擇故事時(shí)要注意選擇有代表性的，全方面地反映的生活，使學(xué)生了解、熱愛。
3、課上所講的故事，反映的的生活要盡量真實(shí)、具體、感人。
4、如果有條件的話，最好組織學(xué)生和見面或一起搞一些活動(dòng)，以增進(jìn)了解。
5、在利用課文方面，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生知道，島雖小，但它是祖國的前哨，駐守小島就是保衛(wèi)祖國，使祖國不受敵人侵犯，使國家富強(qiáng)、人民安寧。所以，盡管條件艱苦，但他們卻以苦為樂，這正是戰(zhàn)士高尚品德所在，他們是最可愛的人。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第十二課祖國的鋼鐵長城
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、國人民是祖國的捍衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城。
2、知道保衛(wèi)祖國、熱愛人民的故事。
情感；
熱愛中國人民。
行為；
積極參加學(xué)習(xí)和慰問的活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道中國人民是祖國的保衛(wèi)者，要熱愛。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快地學(xué)習(xí)時(shí)；夏日，我們隨父母在樹蔭下乘涼時(shí)；冬夜，我們?nèi)胰嗽跍嘏奈葜行蕾p電視節(jié)目時(shí)，你知道是誰在保衛(wèi)著我們？
是中國人民。
板書：中國人民
2、在戰(zhàn)爭年代，戰(zhàn)士英勇殺敵，不怕犧牲，你知道他們的英勇事跡嗎？
（出示、掛圖，請知道的同學(xué)講，老師適當(dāng)補(bǔ)充。）
在戰(zhàn)爭年代，有成千上萬個(gè)像、這樣的戰(zhàn)士，為了祖國的解放事業(yè)，為了打敗侵略者，為了今天我們能過上幸福的生活而獻(xiàn)出了年輕的生命。人民不會(huì)忘記他們，共和國不會(huì)忘記他們，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、過渡語：戰(zhàn)爭年代，為了人民的解放事業(yè)英勇殺敵；在和平時(shí)期，叔叔們又是怎樣為保衛(wèi)祖國奉獻(xiàn)自己青春年華的呢？
2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。
（1）戰(zhàn)士們在這個(gè)孤島上擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？
雖然我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，某部三連戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國海上大門而駐守在這里。
（2）島上生活條件是怎樣的？
島上沒有淡水，戰(zhàn)士們都得省著用，而且還有斷水的危險(xiǎn)。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。
（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。
戰(zhàn)士們在島上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領(lǐng)的？
頭頂烈日苦練本領(lǐng)，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰(zhàn)士暈船。
4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。
（1）島上生活條件這么艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳πu愛得很深？
（2）戰(zhàn)士們想不想自己的親人和自己的家？他們?yōu)槭裁匆詬u為家？
（3）“樂為祖國守孤島”，表達(dá)了戰(zhàn)士們的什么心情？
小結(jié)：為了祖國建設(shè)的順利進(jìn)行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。他們是最可愛的人，是祖國的鋼鐵長城。
板書：祖國的鋼鐵長城
三、鞏固延伸。
1、看一看。
駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂為祖國守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國的邊疆，為祖國筑起了鋼鐵長城，是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。
板書：祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者
（看書中“看一看”欄目和錄像。）
2、講一講。
（1）人民不僅是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。
板書：人民的子弟兵
（出示掛圖，看圖講愛人民的故事。）
（2）你們還記得1998年抗洪的情境嗎？
（啟發(fā)學(xué)生回憶抗洪英雄，補(bǔ)充李向群、高建成事跡。）
四、總結(jié)。
1、學(xué)習(xí)這課書，你有什么感想和收獲？
2、中國人民是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻(xiàn)身的精神，不斷激勵(lì)自己，做一個(gè)像他們那樣的人。
板書：最可愛的人
板書設(shè)計(jì)
十三祖國的鋼鐵長城
中國人民
祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者
