鐘表文化論文范文

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第1篇

新課標(biāo)的推出，對(duì)教學(xué)模式表示了較高的關(guān)注，希望通過(guò)合理選擇教學(xué)模式達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)實(shí)際，要想提高教學(xué)實(shí)效性，就要做好教學(xué)模式的選擇工作，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.教學(xué)模式的選擇應(yīng)立足課堂教學(xué)實(shí)際

在新課標(biāo)的背景下，高中化學(xué)教學(xué)模式的選擇是保證課堂教學(xué)積極效果的關(guān)鍵，在這一過(guò)程中，要想保證教學(xué)模式能夠滿足教學(xué)需要，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的目的，就要立足課堂教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)掘課堂教學(xué)潛力，選擇與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的教學(xué)模式，提高整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)模式的選擇要考慮學(xué)生的接受能力和基礎(chǔ)

在教學(xué)模式選擇過(guò)程中，既要保證教學(xué)模式具有一定的先進(jìn)性，同時(shí)還要使教學(xué)模式能夠符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的接受能力。換句話說(shuō)，教學(xué)模式的選擇要與學(xué)生的基礎(chǔ)和能力配套，不然就無(wú)法起到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。所以，教學(xué)模式的選擇要以學(xué)生的接受能力和基礎(chǔ)為準(zhǔn)。

3.教學(xué)模式的選擇要符合教學(xué)規(guī)律

考慮到高中化學(xué)的實(shí)際難度，以及高中化學(xué)教學(xué)實(shí)際，教學(xué)模式的選擇應(yīng)同整個(gè)教學(xué)過(guò)程綜合在一起考慮，使教學(xué)模式能夠符合教學(xué)規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的目的。所以，教學(xué)模式的選擇應(yīng)在充分了解教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以追求實(shí)效性為主要目的。

二、新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新

在高中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇十分重要。新課標(biāo)推出以后，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足高中化學(xué)教學(xué)需要，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方法創(chuàng)新成為了保證高中化學(xué)整體教學(xué)效果的關(guān)鍵。目前來(lái)看，新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.高中化學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，應(yīng)以傳統(tǒng)教學(xué)方法為基礎(chǔ)

在高中化學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新過(guò)程中，應(yīng)積極吸收傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，做到立足傳統(tǒng)教學(xué)方法，在繼承中進(jìn)行創(chuàng)新，使教學(xué)方法能夠滿足課堂教學(xué)需要，達(dá)到提高整體教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.高中化學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合

如人教版《化學(xué).1》“化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用”一節(jié)的第一部分：“物質(zhì)的量的單位———摩爾”，教材內(nèi)容雖然簡(jiǎn)化了“阿伏加德羅常數(shù)”的概念，沒(méi)有出現(xiàn)物質(zhì)的量與微粒數(shù)、物質(zhì)的量與物質(zhì)質(zhì)量的計(jì)算例題與練習(xí)，但在“學(xué)與問(wèn)”中出現(xiàn)了相關(guān)的問(wèn)題（計(jì)算），并且我認(rèn)為學(xué)生也很有必要掌握這部分知識(shí)，也就是說(shuō)教學(xué)中有必要下功夫讓學(xué)生掌握它。

3.高中化學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，應(yīng)注重實(shí)效性

高中化學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，其根本目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。基于這一目標(biāo)，我們應(yīng)努力探索新的教學(xué)方法，以教學(xué)實(shí)效性為主要出發(fā)點(diǎn)，使創(chuàng)新后的教學(xué)方法能夠滿足教學(xué)需要。

三、新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)正確發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

從高中化學(xué)教學(xué)來(lái)看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的組成部分，對(duì)于高中化學(xué)具有重要作用。由于高中化學(xué)中涉及到的化學(xué)反應(yīng)較多，單純以講解的方式難以在學(xué)生頭腦中形成正確的概念。為此，只有依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)例，才能達(dá)到提高課堂教學(xué)效果，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)元素和概念的理解。目前來(lái)看，在高中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)正確發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。具體應(yīng)做好以下幾方面工作：

1.制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，重視課堂實(shí)驗(yàn)的作用

為了有效提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編制詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，積極開(kāi)展課堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠在理論知識(shí)和動(dòng)手能力上都能有所提高，滿足教學(xué)需要。

2.將課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合在一起，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有一定的針對(duì)性，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用能夠得到充分的發(fā)揮，達(dá)到促進(jìn)課堂教學(xué)的目的。

3.對(duì)重點(diǎn)化學(xué)原理配以相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)原理的理解

考慮到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，在講解重點(diǎn)化學(xué)原理時(shí)，應(yīng)配以相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)原理有更加直觀的印象，達(dá)到加深學(xué)生對(duì)化學(xué)原理理解的目的，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)論

第2篇

網(wǎng)站檢索檢索相關(guān)政府機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)、國(guó)際機(jī)構(gòu)網(wǎng)站：主要參考中華人民共和國(guó)中央人民政府、中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)部、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)、國(guó)家藥典委員會(huì)、國(guó)家中醫(yī)藥管理局、國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局、世界中醫(yī)藥學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)、世界針灸學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)醫(yī)藥保健品進(jìn)出口商會(huì)、ISO等網(wǎng)站。2.3會(huì)議資料檢索檢索近5年間重要的中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化會(huì)議資料，重點(diǎn)有全國(guó)中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化工作座談會(huì)及歷次中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)會(huì)議等。

2條目設(shè)計(jì)

通過(guò)上述文獻(xiàn)、網(wǎng)站、會(huì)議資料檢索分析，形成問(wèn)卷?xiàng)l目，分為4部分：內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、內(nèi)部劣勢(shì)、外部機(jī)會(huì)、外部威脅。進(jìn)行了兩輪調(diào)查，第1次首先對(duì)總體框架（S-W-O-T條目）進(jìn)行調(diào)查；第2次對(duì)專家共識(shí)的框架細(xì)目（S-W-O-T子條目）進(jìn)行調(diào)查。兩次調(diào)查的條目均參照RobertG.Dyson的評(píng)分方法[2]，按照0-5分評(píng)分，以內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)為例：0表示非優(yōu)勢(shì)，1表示較小優(yōu)勢(shì)，2表示一般優(yōu)勢(shì)，3表示較重要優(yōu)勢(shì)，4表示重要優(yōu)勢(shì)，5表示非常重要優(yōu)勢(shì)。

3數(shù)據(jù)錄入及統(tǒng)計(jì)

將全部數(shù)據(jù)錄入EXCEL，采用頻次統(tǒng)計(jì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。經(jīng)過(guò)咨詢統(tǒng)計(jì)專家，確定共識(shí)統(tǒng)計(jì)方法為：對(duì)于每個(gè)（子）條目，≥3分的評(píng)分超過(guò)60%認(rèn)為獲得共識(shí)，即60%及以上專家認(rèn)為該（子）條目較重要。結(jié)果1.第一輪問(wèn)卷調(diào)查共識(shí)情況第一輪問(wèn)卷共設(shè)S-W-O-T條目17項(xiàng)，其中內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)（S）7項(xiàng)，內(nèi)部劣勢(shì)（W）4項(xiàng)，外部機(jī)會(huì)（O）4項(xiàng)，外部威脅（T）2項(xiàng)，共識(shí)情況見(jiàn)表3。由表3可以看出，第一輪問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)7項(xiàng)條目、內(nèi)部劣勢(shì)4項(xiàng)條目、4項(xiàng)條目、2項(xiàng)條目≥3的評(píng)分比例均超過(guò)60%，即全部達(dá)成共識(shí)，可以作為第二輪問(wèn)卷調(diào)查構(gòu)建子項(xiàng)目的基礎(chǔ)。2.第二輪問(wèn)卷調(diào)查共識(shí)情況根據(jù)第一輪問(wèn)卷得到共識(shí)條目，第二輪問(wèn)卷共設(shè)S-W-O-T子條目66項(xiàng)，其中內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)（S）21項(xiàng)，內(nèi)部劣勢(shì)（W）21項(xiàng)，外部機(jī)會(huì)（O）16項(xiàng)，外部威脅（T）8項(xiàng)，共識(shí)情況見(jiàn)表4-表7。由表4可以看出，第二輪問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)21項(xiàng)子條目中有19項(xiàng)子條目≥3的評(píng)分比例均超過(guò)60%，即19項(xiàng)達(dá)成共識(shí)。由表5可以看出，第二輪問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)部劣勢(shì)21項(xiàng)子條目≥3的評(píng)分比例均超過(guò)60%，即全部達(dá)成共識(shí)。由表6可以看出，第二輪問(wèn)卷調(diào)查外部機(jī)會(huì)16項(xiàng)子條目中有15項(xiàng)子條目≥3的評(píng)分比例均超過(guò)60%，即15項(xiàng)達(dá)成共識(shí)。由表7可以看出，第二輪問(wèn)卷調(diào)查外部威脅7項(xiàng)子條目≥3的評(píng)分比例均超過(guò)60%，即全部達(dá)成共識(shí)。

4兩輪問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過(guò)上述調(diào)查，得出內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)條目7項(xiàng)，子條目19條；內(nèi)部劣勢(shì)條目4項(xiàng)，子條目21條；外部機(jī)會(huì)條目4項(xiàng)，子條目15項(xiàng)；外部威脅條目2項(xiàng)，子條目7項(xiàng)。綜合分析認(rèn)為ISO中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)外部形勢(shì)如下。ISO中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)：①中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化工作得到了黨和政府的高度重視；②我國(guó)中醫(yī)藥有法律保障，各領(lǐng)域基礎(chǔ)深厚；③我國(guó)中醫(yī)藥的國(guó)家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有專門管理機(jī)構(gòu)，標(biāo)準(zhǔn)化工作取得顯著進(jìn)展。ISO中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)部劣勢(shì)：①中國(guó)實(shí)質(zhì)性參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)的能力和水平還偏低；②中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)人才缺乏；③部分領(lǐng)域國(guó)家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及機(jī)構(gòu)尚不完善；④中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)保障機(jī)制尚不完善。ISO中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化外部機(jī)會(huì)：①中醫(yī)藥廣泛傳播，獲得越來(lái)越多的認(rèn)可；②我國(guó)在ISO/TC249有較大影響力；③ISO/TC249設(shè)定優(yōu)先工作領(lǐng)域；④目前ISO/TC249內(nèi)國(guó)際形勢(shì)有利。ISO中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化外部威脅：①韓國(guó)、日本積極爭(zhēng)奪ISO/TC249主導(dǎo)權(quán)；②日韓以外的其他國(guó)家積極競(jìng)爭(zhēng)。

5討論

第3篇

翻譯并不是一件簡(jiǎn)單的工作。沒(méi)有搞過(guò)翻譯的人，往往以為懂一點(diǎn)英語(yǔ)，再加上手中有一本英漢詞典，就可以翻譯英語(yǔ)文學(xué)著作了，這只是門外漢的看法。真正專業(yè)的翻譯人員，是不這么看的。英漢詞典并不是翻譯英文著作的萬(wàn)寶書(shū)。任何詞典都有其局限性，即使是再詳盡的詞典，它的釋義也不是完備、毫無(wú)遺漏的，它只是提供一個(gè)最基本釋義，讓使用者去運(yùn)用;使用不夠，就需要譯者自己去引申、衍化。舉一個(gè)例子:Toap-peasetheirthirstitsreadersdrankdeeperthanbefore，untiltheywereseizedwithakindofdelirum．讀者為了滿足自己的渴望，越讀越想讀，直到進(jìn)入了如癡如醉的狀態(tài)。為了解渴，讀者比以前越飲越深，直到陷入了昏迷的狀態(tài)。

第一種譯法，并沒(méi)有按照原著的形式，逐字逐句地進(jìn)行翻譯，打破了原文的排列形式而進(jìn)行翻譯，但是抓住了原文的精神實(shí)質(zhì)。而第二種譯法死摳原文，死摳詞典的釋義，反而使人無(wú)法明白作者想要說(shuō)的是什么。

忠實(shí)原作還體現(xiàn)在對(duì)原文的意譯一定要適度。靈活得出格了，即使是把譯文變得順口流暢，也失去了原著的意蘊(yùn)。經(jīng)過(guò)譯者在原文的思想內(nèi)容以外添枝加葉，或者任意改變?cè)牡娘L(fēng)格，這就使原本樸實(shí)無(wú)華的文風(fēng)，變得辭藻華麗;原文委婉含蓄，硬要翻譯得直截了當(dāng);原文風(fēng)趣幽默，卻被譯者故意翻譯得平淡無(wú)味。例如:Hewantedtolearn，toknow，toteach．他想學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，也愿意把自己的知識(shí)教給別人。

他渴望博學(xué)廣聞，喜歡追根溯源，并且好為人師。這一句話雖然不長(zhǎng)，但是卻不容易翻譯。如果把它翻譯成“他想學(xué)習(xí)、知道事情和教學(xué)”，無(wú)法表達(dá)原作者的意思，因此必須順著原文的意思加一些字，但要加得恰如其分。第一種譯法加字非常適當(dāng)，并未超出原文的內(nèi)容，外加譯者自己的想象和發(fā)揮。第二種譯法加過(guò)了頭。

譯文流暢通順和富有美感的原則

在翻譯英文文學(xué)著作的時(shí)候，對(duì)其中的藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行處理，必須堅(jiān)持使譯文流暢通順的原則。這就需要譯者在翻譯時(shí)不要拘泥于英文著作的形式，要開(kāi)放思路，從容自如地造句。一旦照搬原文句子成分、結(jié)構(gòu)、形式而不能轉(zhuǎn)譯出原文的思想和風(fēng)格的，都要按照中文文字的要求重新安排，直到其符合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)為止。

比如，furiously這個(gè)詞，在一般的英漢詞典的釋義是“狂怒地”，譯者在翻譯時(shí)不能遇到這個(gè)詞就對(duì)號(hào)入座:“狂怒地”。我們可以將其翻譯為:怒氣沖沖、滿臉怒氣、勃然大怒、大光其火、火冒三丈等，不僅為文字添加色彩，而且沒(méi)有失去原文的意愿。以最簡(jiǎn)單的yes和no為例，它們?cè)谧鳛楦痹~使用時(shí)，詞典的釋義是“是”“是的”和“不”“不是”。在我們翻譯文章處理這些語(yǔ)言藝術(shù)時(shí)，碰到y(tǒng)es就翻譯成“是”或者“是的”，遇到no就翻譯成“不”或者“不是”，就會(huì)感到非常的別扭，更有甚者引起不必要的誤會(huì)。例如，

1．Ihavereadwithmuchsatisfactionthephrasewhichyouquoteconcerningthenumberofstrongholds．Yes，theremustbefewofthem，butgoodones．我讀了你所引用的關(guān)于要塞數(shù)量的話，十分滿意。你說(shuō)得對(duì)(……是的)，要塞不宜過(guò)多，但要精工修建。

2．WhenSmithpointedoutthathehadspreadtherumour，hevehementlyretorted，“No!No!”當(dāng)史密斯指出他散布了這個(gè)謠言時(shí)，他激烈地反駁說(shuō):“沒(méi)有那事!沒(méi)有那事!”(……“不!不!”)上兩句，如直接翻譯成“是的”“不!不!”，就失去了原文的味道。此外，對(duì)不易理解的語(yǔ)句，要盡量翻譯得通俗易懂，在翻譯句子較長(zhǎng)的語(yǔ)句時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)夭鸱郑岳诜g，便于讀者理解。對(duì)于有歧義的語(yǔ)言或者定義，一定要添加注釋。這樣使我們翻譯出來(lái)的文章更加接近原著，接近讀者。

注意文學(xué)作品的時(shí)代性

因?yàn)槊恳粋€(gè)時(shí)代的作品都有其產(chǎn)生的特殊的社會(huì)和文化背景。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的翻譯，可以使讀者與距離遙遠(yuǎn)的文化背景下人對(duì)話。在翻譯英語(yǔ)文學(xué)作品中我們必須注意不同的社會(huì)文化背景，它所使用的藝術(shù)語(yǔ)言也是有差異的。這一點(diǎn)在王科一翻譯的《傲慢與偏見(jiàn)》中有很好的體現(xiàn)。作者簡(jiǎn)•奧斯汀以日常生活為素材，生動(dòng)地描繪了18世紀(jì)末到19世紀(jì)初處于保守和封閉狀態(tài)下的英國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和人情世態(tài)。王科一在翻譯中把握住了原作中的社會(huì)文化和時(shí)代的背景以及書(shū)中主人公在社會(huì)中所處的地位，在譯作中構(gòu)建了相應(yīng)的認(rèn)知環(huán)境。為我國(guó)讀者勾勒出那個(gè)時(shí)代貴族之家的狀況，他使用了大量的能夠體現(xiàn)上流階層家庭生活的詞匯，如“恭侍、拜謁、屈尊降貴、賞臉”等。為了刻畫(huà)MrCllins這個(gè)角色的社會(huì)地位和性格特征，王科一在翻譯時(shí)很好地把握住當(dāng)時(shí)與現(xiàn)代語(yǔ)言的不同，用準(zhǔn)確和恰當(dāng)?shù)脑~匯反映了當(dāng)時(shí)的藝術(shù)語(yǔ)言特征，如:他把Dearsir翻譯為“親愛(ài)的長(zhǎng)者”;他把Mylatehonoredfather翻譯為“先父”;他把promoteandestabishthebless-ingofpeaceinallfamillies，翻譯為“使家家戶戶敦睦親誼，促進(jìn)友好”。他通過(guò)這些語(yǔ)言和詞匯的運(yùn)用，精準(zhǔn)地處理了原作者所處時(shí)代特有的語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)方式，在尊重原著寫作的風(fēng)格和特點(diǎn)的同時(shí)，使譯文變得優(yōu)美、順暢，是我國(guó)迄今翻譯英語(yǔ)文學(xué)作品中難得的佳作。