走進(jìn)美國(guó)文化論文范文
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第1篇
關(guān)鍵詞：訪學(xué)期待；訪學(xué)準(zhǔn)備；訪學(xué)過(guò)程
中圖分類(lèi)號(hào)：G648.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2016）08-0250-02
美國(guó)中田納西州立大學(xué)與內(nèi)蒙古赤峰學(xué)院洽談合作的TESOL英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目始于2014年7月，在雙方不斷努力與誠(chéng)摯合作下現(xiàn)已圓滿完成兩年度訪學(xué)計(jì)劃，收獲頗多。兩校訪學(xué)項(xiàng)目不僅給我校英語(yǔ)教師們提供了專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化平臺(tái)，學(xué)術(shù)及思想方面的交流得到增強(qiáng)，為中美文化交流做出了貢獻(xiàn)。作者就個(gè)人美國(guó)中田納西州立大學(xué)訪學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行回顧介紹，與讀者朋友們分享個(gè)人留學(xué)所思所想。
一、訪學(xué)期待
對(duì)于一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和教學(xué)者，此次美國(guó)訪學(xué)之行無(wú)疑是作者人生中寶貴的機(jī)會(huì)和難得的社會(huì)體驗(yàn)。根據(jù)院系教師技能大賽優(yōu)異表現(xiàn)及課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果以及領(lǐng)導(dǎo)同事們的認(rèn)可，作者被選為2015年美國(guó)中田納西州立大學(xué)訪學(xué)人員。作為一名剛?cè)肼毑痪玫哪贻p教師，作者心中充滿著各種期待與憧憬，同時(shí)也立志不負(fù)學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)的期望及同事們的支持，充分利用此次訪學(xué)機(jī)會(huì)提高自己，尤其在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力等方面。
1.走進(jìn)美國(guó)大學(xué)課堂。美國(guó)中田納西州立大學(xué)是一所歷史悠久、蓬勃發(fā)展的綜合性公立大學(xué)，有著雄厚的師資力量，良好的學(xué)習(xí)設(shè)施及環(huán)境，現(xiàn)有2萬(wàn)多在校本科及研究生攻讀學(xué)士、碩士及博士學(xué)位。3個(gè)月的訪學(xué)使作者可以真正走進(jìn)美國(guó)大學(xué)課堂，體驗(yàn)美國(guó)大學(xué)老師與學(xué)生構(gòu)建的課堂模式，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、思維模式，感受美國(guó)教育帶來(lái)的學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步。從而總結(jié)歸納出美國(guó)高等教育成功積極有效的一面，并結(jié)合自己的教學(xué)教育情況，探索出適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的教學(xué)理念與方法，以應(yīng)用于今后教學(xué)中，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)與跨文化知識(shí)掌握方面有更大的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
2.融入英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用是不言而喻的。無(wú)論是學(xué)生學(xué)習(xí)還是教師教學(xué)，缺乏語(yǔ)言環(huán)境，都會(huì)陷入無(wú)可奈何的困惑與艱難。對(duì)于學(xué)生，最關(guān)鍵的影響是沒(méi)有語(yǔ)言應(yīng)用與交流的真實(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣將會(huì)逐漸淡化甚至?xí)a(chǎn)生排斥、反感情緒，這對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)將是致命的。教學(xué)的成功來(lái)自學(xué)生與教師的配合及共同努力。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，沒(méi)有了前進(jìn)的渴望，課堂教學(xué)將無(wú)法進(jìn)行，教育的意義也不復(fù)存在。沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)言學(xué)習(xí)將會(huì)變得枯燥、艱難，也失去了語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中流暢、地道、優(yōu)美的語(yǔ)言特性。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，雖然積累了許多語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，但畢竟沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境中所學(xué)到，也會(huì)出現(xiàn)以上煩惱。教師的語(yǔ)言能力是在語(yǔ)言環(huán)境匱乏的情況下形成的，比起在在英語(yǔ)國(guó)家成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)還有一定差距，并且人文知識(shí)的切身體驗(yàn)也會(huì)影響教師教學(xué)的成效，畢竟語(yǔ)言與文化密不可分。此次美國(guó)一行將會(huì)是作者融入純正英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，提高語(yǔ)言能力，尤其在口語(yǔ)與聽(tīng)力方面，這對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最可貴的機(jī)會(huì)，是所有出國(guó)留學(xué)期望中最期待的。
3.體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)土人情。除了走進(jìn)美國(guó)大學(xué)課堂及融入英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)土人情也是作者留學(xué)一大期待。這會(huì)對(duì)作者英語(yǔ)教學(xué)工作起到積極的作用，除了開(kāi)闊眼界，還能增加閱歷，有助于作者整體人文素養(yǎng)的提高，正所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。我國(guó)高等教育在學(xué)生培養(yǎng)與發(fā)展方面要重新思考與定位，課程也要進(jìn)行調(diào)整。大學(xué)英語(yǔ)作為大學(xué)課程必選課及語(yǔ)言能力培養(yǎng)課程，在學(xué)生今后發(fā)展方面作用不容忽視，尤其在全球化迅速發(fā)展的現(xiàn)在，具有英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力和素質(zhì)的人才已經(jīng)是形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要元素。所以大學(xué)英語(yǔ)承擔(dān)的不僅僅是語(yǔ)言教學(xué)，而是包括語(yǔ)言人文知識(shí)在內(nèi)的綜合語(yǔ)言應(yīng)用課程。除了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，大學(xué)英語(yǔ)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生跨文化知識(shí)灌輸，使語(yǔ)言與文化學(xué)習(xí)更好地融合，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣及綜合素質(zhì)。因此留學(xué)期間能夠體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)土人情，了解當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)國(guó)家人民的風(fēng)俗習(xí)慣和思維方式將有助于充實(shí)現(xiàn)有語(yǔ)言文化知識(shí)，使學(xué)生受益良多。
二、訪學(xué)準(zhǔn)備
為了確保此次美國(guó)中田納西州立大學(xué)訪學(xué)計(jì)劃平安、順利、圓滿進(jìn)行，作者認(rèn)真做了諸多行前準(zhǔn)備工作，包括參加教育部2015“平安留學(xué)”出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)會(huì)、赤峰學(xué)院國(guó)際合作與交流部教師出國(guó)留學(xué)手續(xù)辦理詳解會(huì)，個(gè)人結(jié)合其他留學(xué)人的經(jīng)驗(yàn)，做涉及海外學(xué)習(xí)生活的必要準(zhǔn)備，尤其英語(yǔ)方面進(jìn)行了兩個(gè)月的強(qiáng)化練習(xí)，確保留學(xué)期間語(yǔ)言溝通方面沒(méi)有太多障礙，使得留美學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。
1.教育部“平安留學(xué)”行前培訓(xùn)會(huì)。2015年6月3日，教育部“平安留學(xué)”出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)會(huì)在內(nèi)蒙古呼和浩特市內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)科技報(bào)告廳隆重舉行。教育部國(guó)際交流與合作司留學(xué)工作處副處長(zhǎng)鄢智勇、留學(xué)服務(wù)中心出國(guó)處項(xiàng)目主管浦潤(rùn)楠、自治區(qū)教育廳對(duì)外合作與交流處處長(zhǎng)朱廣元等出席培訓(xùn)會(huì)開(kāi)幕式，全區(qū)24所高校的506名公派和自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人員參加了該培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)為期兩天，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西方文化差異、安保技能演練、心理講座、健康與養(yǎng)生、中西醫(yī)日常保健知識(shí)、中國(guó)公民領(lǐng)事保護(hù)、涉外禮儀、教育部留學(xué)服務(wù)中心有關(guān)公派留學(xué)派出手續(xù)辦理流程及有關(guān)規(guī)定等。此外，培訓(xùn)會(huì)還開(kāi)展了歐洲及獨(dú)聯(lián)體國(guó)家、美國(guó)、加拿大、澳大利亞和新西蘭等相關(guān)留學(xué)知識(shí)講座。講座人員均結(jié)合自身海外留學(xué)經(jīng)歷與大家分享了留學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，比如遇到的問(wèn)題及給留學(xué)人員帶來(lái)的學(xué)業(yè)和心理上的壓力，并分析了問(wèn)題原因；在國(guó)外要有安全意識(shí)，學(xué)會(huì)處理安全事故的方式方法，避免意外發(fā)生，做到“平安留學(xué)”。教育部的“平安留學(xué)”出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)，是確保留學(xué)計(jì)劃如期順利進(jìn)行必要環(huán)節(jié)。
2.學(xué)院留學(xué)手續(xù)辦理指南。此次美國(guó)中田納西州立大學(xué)訪學(xué)項(xiàng)目是赤峰學(xué)院與美國(guó)該校合作開(kāi)啟的第二年。2014年雙方簽署了訪學(xué)項(xiàng)目并派出了第一批訪學(xué)人員，非常成功。今年，學(xué)校一如既往地重視此次訪學(xué)項(xiàng)目，由學(xué)校國(guó)際交流與合作處負(fù)責(zé)全程選派工作，包括學(xué)院教師出國(guó)留學(xué)手續(xù)辦理及相關(guān)要求。學(xué)校在訪學(xué)人員辦理出國(guó)手續(xù)做了許多工作，并與對(duì)方院校多次溝通聯(lián)系，確保訪學(xué)人員基本材料準(zhǔn)確無(wú)誤送達(dá)對(duì)方，美方的入學(xué)批準(zhǔn)材料如期到達(dá)訪學(xué)人員手中，以便準(zhǔn)時(shí)辦理簽證。這些，為訪學(xué)的成功提供了保障。
2.強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)練習(xí)。對(duì)于海外留學(xué)人員來(lái)說(shuō)，出國(guó)后所面臨的最大煩惱莫過(guò)于語(yǔ)言溝通障礙。由于國(guó)內(nèi)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境資源匱乏的制約，訪學(xué)人員在語(yǔ)言方面所做的準(zhǔn)備往往不足，導(dǎo)致留學(xué)期間無(wú)法用英語(yǔ)準(zhǔn)確有效地與他人溝通，影響了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極交流的積極性。此外，文化差異所帶來(lái)的困惑及純正英語(yǔ)環(huán)境的沖擊也會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言溝通難以進(jìn)行，這也是導(dǎo)致英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人員遭受語(yǔ)言溝通障礙的最大原因。因此語(yǔ)言對(duì)于出國(guó)人員來(lái)說(shuō)再怎么準(zhǔn)備也不為過(guò)。此次美國(guó)訪學(xué)任務(wù)之一便是強(qiáng)化語(yǔ)言能力，沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)很難在3個(gè)月期間有明顯的進(jìn)步。因此行前有扎實(shí)的語(yǔ)言方面的準(zhǔn)備才能迅速適應(yīng)真正語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)最大限度地消除語(yǔ)言不通的困惑，積極自主學(xué)習(xí)與他人交流。
三、訪學(xué)過(guò)程
1.TESOL項(xiàng)目課程。7月5日至7月31日在美國(guó)中田納西大學(xué)進(jìn)行了對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課程可分為教育教學(xué)和文化教育兩大內(nèi)容，其中教育教學(xué)課為主干課。課程涉及廣泛，包括英語(yǔ)先進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)能力培養(yǎng)以及英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)模塊教學(xué)等。其中教學(xué)能力培養(yǎng)課程從翻轉(zhuǎn)課堂到批判性思維，從大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)到小班個(gè)性化培養(yǎng)等方面講解都十分詳細(xì)，課堂上設(shè)置了許多討論環(huán)節(jié)，對(duì)不同性質(zhì)的英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了可行性的討論，還涉及個(gè)人職業(yè)上發(fā)展方面。在文化教育課方面，主要講解了美國(guó)文化教育、中西文化比較多元文化發(fā)展等。教育教學(xué)及文化教育課程的交替式的安排讓老師們?cè)诰o張學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了輕松愉悅，同時(shí)又不失學(xué)習(xí)的凝重性及廣泛性。
2.文化考察活動(dòng)。8月1日至8月23日正值美國(guó)高校暑假時(shí)間，訪學(xué)學(xué)校沒(méi)有特別學(xué)習(xí)安排，讓學(xué)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣及愛(ài)好選擇自主選擇，如文獻(xiàn)研究、撰寫(xiě)論文或社會(huì)文化考察等。此期間，筆者對(duì)美國(guó)社會(huì)、文化、風(fēng)土、人文方面進(jìn)行了實(shí)地考察，包括當(dāng)?shù)亟烫枚Y拜活動(dòng)、印第安原始部落考察、鄉(xiāng)村音樂(lè)博物館參觀、西部牛仔文化賞析及美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)遺址參觀等。這些文化考察給作者的訪學(xué)增加了更為鮮活更為立體的內(nèi)容，讓作者走出書(shū)本知識(shí)，走出校園，踏入社會(huì)，走進(jìn)實(shí)踐，真實(shí)地體驗(yàn)并感悟作為外來(lái)者在美國(guó)本土的衣食住行、所見(jiàn)所聞，讓此次美國(guó)之行有了更有了更深切的感悟。
3.英語(yǔ)課堂觀摩。8月24日至10月2日是美國(guó)中田納西州立大學(xué)訪學(xué)最后一個(gè)階段，主要以聽(tīng)觀摩課的形式走入美國(guó)大學(xué)課堂，收獲很多。作者根據(jù)個(gè)人學(xué)業(yè)興趣和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，選聽(tīng)了以下幾種課程：文學(xué)影視欣賞、英國(guó)文學(xué)、文獻(xiàn)檢索、語(yǔ)言學(xué)、二外法語(yǔ)課、高級(jí)寫(xiě)作、閱讀及語(yǔ)法課。不同的課程有不同的教授風(fēng)格，從中學(xué)到了諸多教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)管理方面的知識(shí)，尤其是教師與學(xué)生的融洽配合、積極交流。聽(tīng)選的課程類(lèi)型及性質(zhì)都有所不同，從類(lèi)型方面來(lái)說(shuō)部分是筆者目前教授的，部分是未來(lái)規(guī)劃中所要開(kāi)設(shè)的，還有一部分是筆者專(zhuān)業(yè)方向的延伸部分；部分是本科階段課程，部分是研究生課程。通過(guò)不同層次的課程有不同的教學(xué)模式和規(guī)律，本科生課程如語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等主要以學(xué)生聽(tīng)為主，教師鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)，進(jìn)行批判性思考，教師按時(shí)檢查作業(yè)了解學(xué)生掌握情況。研究生類(lèi)課程主要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成課后研讀任務(wù)。鼓勵(lì)創(chuàng)新，課堂上要從不同角度分析問(wèn)題，與他人進(jìn)行交流，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與批評(píng)。課堂觀摩活動(dòng)讓筆者真實(shí)體驗(yàn)到了不同國(guó)家不同學(xué)校的不同教育理念和教育方法。學(xué)其精華，應(yīng)用于我，乃是此次訪學(xué)真正意義所在。
此次訪學(xué)是作者職業(yè)生涯中最為寶貴的歷程之一，使筆者進(jìn)一步開(kāi)拓了眼界，教學(xué)理念得到了深化，對(duì)我院的英語(yǔ)教學(xué)改革也更有了信心。
參考文獻(xiàn)：
〔1〕高靚.與美國(guó)國(guó)家年度教師面對(duì)面[M].福建教育出版社，2014.
第2篇
論文關(guān)鍵詞:文化負(fù)載詞;目的論;翻譯策略
一、文化負(fù)載詞與美劇
“文化負(fù)載詞(cultural-loadedwords)是指標(biāo)志某種文化有事物的詞、詞組和習(xí)語(yǔ)。這些詞匯反映了特定民族在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中逐漸積累的、有別于其他民族的、獨(dú)特的活動(dòng)方式?！?由于負(fù)載著特殊的民族文化內(nèi)涵,文化詞匯往往構(gòu)成了作為跨文化交際行為的翻譯中的難點(diǎn),甚至成為信息傳遞的障礙。
美劇是中國(guó)人對(duì)美國(guó)電視劇集的簡(jiǎn)稱(chēng)。從最早拍攝于1970年的《大西洋底來(lái)的人》到《加里森敢死隊(duì)》和《成長(zhǎng)的煩惱》再到熱播的《越獄》、《別對(duì)我說(shuō)謊》等,所有這些讓我們走進(jìn)美國(guó),走進(jìn)美國(guó)家庭,淋漓盡致的全方位的體驗(yàn)美國(guó)文化。現(xiàn)在收看美劇的觀眾大多數(shù)是70年代和80年代出生的人,這些年輕人受教育程度高,能夠較為積極的接受西方文化,加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟,網(wǎng)上在線觀看更是觀看美劇的主要方式。因此字幕譯文對(duì)欣賞美劇至關(guān)重要,觀眾通過(guò)字幕譯文就可以真實(shí)了解和感受劇中原汁原味的內(nèi)容和情調(diào)。
本文根據(jù)《絕望主婦》第一季的字幕譯文,分析劇中蘊(yùn)含的獨(dú)特美式文化內(nèi)涵,探討美劇字幕譯文是否有效的把這類(lèi)文化負(fù)載詞傳遞給目的語(yǔ)觀眾,并歸納了文化負(fù)載詞的翻譯策略。
二、目的論
目的論是20世紀(jì)70年代開(kāi)始盛行的功能主義的基本原理。根據(jù)費(fèi)米爾創(chuàng)立的翻譯目的論,翻譯方法和翻譯策略必須有譯文預(yù)期目的或功能決定。所有翻譯遵循的首要原則就是目的原則。譯文必須能讓接受者理解,并在目的語(yǔ)文化以及使用譯文的交際環(huán)境中有意義。而《絕望主婦》這部系列劇的播出具有明顯的目的性,要達(dá)到較高收視率,進(jìn)而贏得巨大的商業(yè)利潤(rùn),就必須借助精彩的字幕譯文。由此,目的論的觀點(diǎn)與字幕翻譯的關(guān)系就十分緊密。目的論的基本觀點(diǎn)如下:
翻譯并不是一個(gè)轉(zhuǎn)碼過(guò)程,而是人類(lèi)一種具體形式的行動(dòng)。凡行動(dòng)皆有目的,一次翻譯亦由目的支配。在任何一項(xiàng)翻譯行動(dòng)開(kāi)始之前,必須首先弄清楚它的目的是什么,否則無(wú)法進(jìn)行翻譯。
在目的理論的支配下,翻譯的立足點(diǎn)在目標(biāo)讀者和翻譯任務(wù)委托者身上,特別是放在目標(biāo)文本他們所屬文化中的功能上,譯者必須根據(jù)目標(biāo)文本在目標(biāo)文化中所要承擔(dān)的功能來(lái)決定在翻譯中應(yīng)當(dāng)采用何種方法和策略。
從譯者的特定目的來(lái)說(shuō),源文本是翻譯委托的一個(gè)組成因素,也是影響最終譯品形成的諸多因素的基礎(chǔ),但源文本在翻譯中占據(jù)何種地位,它必須由譯者這個(gè)專(zhuān)家決定,而譯者做出決定時(shí)的關(guān)鍵因素則是特定情境中的交際目的,而不是源文本本身的地位。
三、字幕文化負(fù)載詞的具體翻譯方法(以《絕望主婦》中文字幕為例)
(一)直譯
直譯是既保持原文內(nèi)容、又保持原文形式的翻譯方法或翻譯文字。采用這種方法,原語(yǔ)中的文化負(fù)載詞就會(huì)原封不動(dòng)的移入到目的語(yǔ)中,原語(yǔ)的文化內(nèi)涵便得以保持。
例1:Lynette: I know someone who knows someone who knows an elf,and if any of you acts up, so help me, I will call Santa, and I will tell him you want socks for Christmas.You willing to risk that?
譯文:我認(rèn)識(shí)個(gè)朋友,她的朋友里有人認(rèn)識(shí)一個(gè)小惡魔。所以,今天如果你們誰(shuí)搗蛋,我馬上打電話給圣誕老人,我會(huì)告訴他,你們圣誕節(jié)只要短襪就可以了!
這句活出現(xiàn)在第一季第一集中,Lynette帶著自己調(diào)皮的兒子參加Mary的葬禮,為了能讓兒子表現(xiàn)好一點(diǎn),以至于不讓她在眾人面前丟臉,她利用圣誕老人來(lái)嚇唬她兒子。Santa這里是指圣誕老人的意思,現(xiàn)在中國(guó)人對(duì)這個(gè)詞已經(jīng)不陌生了,所以直譯為“圣誕老人”不會(huì)給觀眾帶來(lái)理解上的困難。
例2:Lynette:Yes, Renee was always the one with the fashion sense. Before I met her, I’d never even heard of Gucci or Prada…Or Chlamydia.
譯文:雷尼是非常有時(shí)尚感的,認(rèn)識(shí)她之前,我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)古琦和普拉達(dá)這些奢侈品牌…哦,還有整容后的衣原體感染我也沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
Renee和Lynette是大學(xué)的好朋友,她嫁給了棒球運(yùn)動(dòng)員,她最得意的一件事就是在Lynette面前炫耀自己,而Lynette也不甘示弱,總是挖苦她。這句話是Lynette向自己的朋友介紹Renee時(shí)說(shuō)的,“古琦”和“普拉達(dá)”這些都是時(shí)尚的奢侈品牌,現(xiàn)在中國(guó)人也都比較熟悉這些品牌,所以這里直譯就可以了。
(二)意譯
當(dāng)原語(yǔ)文化和目的語(yǔ)文化中的概念意義和文化意義不同或者有沖突的時(shí)候,某些文化負(fù)載詞的翻譯就出現(xiàn)了困難。這時(shí)譯者必須要優(yōu)先選擇文化意義,優(yōu)先完成文化意義的傳遞。意譯能夠完成功能對(duì)等。在美劇中,大量的口頭俚語(yǔ)和文化負(fù)載詞都可以通過(guò)意譯產(chǎn)生預(yù)期效果,并符合口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。
例3:Bree:Change in behavior is a warning sign and you have been as fresh as paint for the last six months.
譯文: 怪異的行為是一種信號(hào),之前半年都還正常。
在這個(gè)句子中,譯者對(duì)as fresh as paint這個(gè)短語(yǔ)進(jìn)行了意譯。如果直譯為“之前半年像油漆一樣新鮮”就會(huì)讓觀眾莫名其妙了,這樣的意譯比較符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣,讓人一目了然。
例4:She didn’t cook much while moving up the corporate ladder. She didn’t have time.
譯文:然而在她事業(yè)蒸蒸日上的那段時(shí)間,她很少下廚,因?yàn)樗龥](méi)有時(shí)間。
這個(gè)句子中出現(xiàn)了move up the corporate ladder,譯為“事業(yè)蒸蒸日上”。能夠形象的說(shuō)明Lynette的職業(yè)生涯情況。如果直譯為“爬上……梯子”,那效果全無(wú)。
例5:Guess we found the skeleton in her closet.
譯文:看看我們能不能在她的衣櫥里發(fā)現(xiàn)什么?
這句中,“skeleton in one’s closet”就表示一個(gè)人要“極力掩蓋的丑事、秘密”。Susan等四位主婦按照當(dāng)?shù)亓?xí)俗在好朋友Mary Alice的葬禮之后為其整理衣物,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一封信。她們四個(gè)與Mary的關(guān)系非常親密,“丑事”這個(gè)詞帶有貶義,不能用在好朋友之間。但是在譯文中的“發(fā)現(xiàn)什么”無(wú)法表達(dá)“skeleton in one’s closet”這個(gè)短語(yǔ)想要表達(dá)的含義。建議譯為:看看我們能發(fā)現(xiàn)什么秘密不?
(三)替換
如果原語(yǔ)與目的語(yǔ)的文化差異太大,直譯與意譯都不能充分或者有效的達(dá)到預(yù)期效果,影響觀眾欣賞作品,譯者可以選用目的語(yǔ)中類(lèi)似的表達(dá)方式來(lái)代替原語(yǔ)。
例6:Bree:This is half the reason I joined the NRA. Well, when Rex started going to those medical conferences, I want it in the back of his mind that he had a loving wife at home with a loaded Smith & Wesson.
譯文:所以我才加入全國(guó)槍支協(xié)會(huì), 每次Rex出差,我都讓他記住,他是有老婆的,老婆愛(ài)著他,而且還有只上了子彈的制式手槍。
第3篇
論文摘 要： 隨著全球化的深入發(fā)展，國(guó)家軟實(shí)力成為大國(guó)競(jìng)相角逐的對(duì)象，國(guó)家文化利益成為各國(guó)外交工作的重要宗旨和目標(biāo)。作為中國(guó)軟實(shí)力核心的文化外交發(fā)揮著政治、經(jīng)濟(jì)、軍事外交手段難以達(dá)到的獨(dú)特作用?？鬃訉W(xué)院是體現(xiàn)中國(guó)“軟實(shí)力”的最亮品牌，極大的促進(jìn)了中國(guó)的文化外交，孔子學(xué)院對(duì)中國(guó)的文化外交具有重要意義。
一、孔子學(xué)院誕生的背景
世界文化是豐富多彩的，不同文化之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒是促進(jìn)文化自身和世界多元文化發(fā)展的必然要求，而語(yǔ)言作為人類(lèi)最重要的交流工具和文化載體，成為各國(guó)人民之間增進(jìn)了解和友誼的紐帶，對(duì)加強(qiáng)各國(guó)之間的學(xué)習(xí)和借鑒也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。隨著中國(guó)與世界各國(guó)的交往日益廣泛和深入，漢語(yǔ)的文化價(jià)值和使用價(jià)值也在提升，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)受到了越來(lái)越多國(guó)家和民眾的重視。為發(fā)展中國(guó)與世界各國(guó)的友好關(guān)系，增進(jìn)世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)文化的了解；為各國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供方便、優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，2003年作為文化外交的一部分，中國(guó)政府宣布了在世界各地建立孔子學(xué)院的計(jì)劃。中國(guó)國(guó)家漢辦將在世界上有需求、有條件的若干國(guó)家建設(shè)以開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)、傳播中國(guó)民族文化為主要活動(dòng)內(nèi)容的“孔子學(xué)院”，并在北京設(shè)立了“孔子學(xué)院總部”。
可以說(shuō)，在海外建設(shè)孔子學(xué)院是中國(guó)國(guó)家積極推動(dòng)的項(xiàng)目，也是21世紀(jì)初中國(guó)外交的一個(gè)戰(zhàn)略?！翱鬃訉W(xué)院“的英文名稱(chēng)是”Confucious Institute”，孔子是中國(guó)歷史上著名的思想家、教育家、哲學(xué)家，其學(xué)說(shuō)在世界上具有十分重要的影響，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，孔子是中華文化的首要記憶；對(duì)世界來(lái)說(shuō)，孔子是中華文化的標(biāo)志性符號(hào)。因此，該名稱(chēng)體現(xiàn)了中國(guó)歷史悠久、博大精深的語(yǔ)言文化底蘊(yùn)，也體現(xiàn)了新世紀(jì)中國(guó)文化將逐步融入世界的發(fā)展趨勢(shì)。
自2004年11月第一所孔子學(xué)院在韓國(guó)開(kāi)辦以來(lái)，從尼羅河畔到乞力馬扎羅山，從富士山下到伊洛瓦底江邊，從五大湖區(qū)到西伯利亞田野……在世界五大洲的78個(gè)國(guó)家和地區(qū)，已設(shè)立了249所孔子學(xué)院和56所孔子課堂。短短4年，孔子學(xué)院花開(kāi)全球，其發(fā)展速度非常驚人?？鬃訉W(xué)院的迅猛發(fā)展，得益于中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升和國(guó)際地位的提高，得益于世界迫切了解中國(guó)的需要。“孔子學(xué)院”是世界各國(guó)人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和了解中國(guó)文化的園地，是中外文化交流的平臺(tái)，是加強(qiáng)中國(guó)人民與世界各國(guó)人民友誼合作的橋梁。毫無(wú)疑問(wèn)，孔子學(xué)院的誕生、建設(shè)和發(fā)展勢(shì)頭對(duì)中國(guó)塑造和提高自己在國(guó)際社會(huì)的良好國(guó)家形象和構(gòu)建和諧世界的外交理念，做出了重要的貢獻(xiàn)，為中國(guó)文化外交提供了重要的平臺(tái)。
二、文化外交的獨(dú)特價(jià)值
文化外交指的是主權(quán)國(guó)家以維護(hù)本國(guó)文化利益及實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)外戰(zhàn)略目標(biāo)為目的，在一定的對(duì)外文化政策指導(dǎo)下，借助包括文化手段在內(nèi)一切和平手段所開(kāi)展的外交活動(dòng)。文化外交的獨(dú)特價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.優(yōu)化一國(guó)的國(guó)際形象。
建構(gòu)主義認(rèn)為，通過(guò)文化信息和價(jià)值觀念的對(duì)外放射，國(guó)家將產(chǎn)生文化影響力，從而建構(gòu)其廣泛受到國(guó)際認(rèn)同的一國(guó)的國(guó)際形象。對(duì)中國(guó)而言，建立起負(fù)責(zé)任大國(guó)形象是國(guó)家形象設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略目標(biāo)。這就要求中國(guó)以國(guó)家自身的和諧發(fā)展為基礎(chǔ)，積極推動(dòng)世界的和諧化進(jìn)程，積極發(fā)揮文化外交在塑造和提升國(guó)家形象中的作用，從而逐漸塑造起中國(guó)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象。
孔子學(xué)院具有文化外交乃至公共外交的屬性，其目標(biāo)就是要推廣漢語(yǔ)和中華文化在世界的傳播，讓外國(guó)人民了解中國(guó)、了解中國(guó)文化、了解中國(guó)的價(jià)值觀念，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在提升中國(guó)國(guó)際形象的同時(shí)，增進(jìn)友誼，共創(chuàng)和諧世界。傳播文化最好的載體是語(yǔ)言，孔子學(xué)院在傳播漢語(yǔ)的同時(shí)推廣中國(guó)文化，成了既便于操作也很有需求的文化外交行為。陳至立在第二屆孔子學(xué)院大會(huì)上演講時(shí)說(shuō)，孔子學(xué)院要成為“海外漢語(yǔ)推廣的基地，外國(guó)朋友了解中國(guó)的窗口，促進(jìn)中國(guó)與世界各國(guó)交流、合作的平臺(tái)。
2.鑄就強(qiáng)勢(shì)文化，提升一國(guó)的文化競(jìng)爭(zhēng)力及綜合國(guó)力。
一國(guó)的文化交流狀況基本與國(guó)家綜合國(guó)力成正比，經(jīng)濟(jì)水平高、綜合國(guó)力強(qiáng)的國(guó)家，文化外交的水平相對(duì)就高，也就容易成功實(shí)現(xiàn)對(duì)外戰(zhàn)略目標(biāo)。
正如漢斯摩根索所言，“較之軍事、經(jīng)濟(jì)等因素，文化如果運(yùn)用得當(dāng)，將能征服人們的頭腦，產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的戰(zhàn)略效果”。在文化多樣化發(fā)展的當(dāng)今世界，能否占據(jù)文化主角地位，即是否具有強(qiáng)勢(shì)文化，將對(duì)一國(guó)的發(fā)展起重要作用。從傳播學(xué)角度看，在文化傳播過(guò)程中，對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化的擁有者而言，在政治上、經(jīng)濟(jì)上對(duì)受眾在吸引力方面處于相對(duì)優(yōu)勢(shì)地位。
當(dāng)今世界上一些國(guó)家的強(qiáng)勢(shì)文化正深刻地影響著其它國(guó)家的文化傳統(tǒng)。中國(guó)文化在國(guó)際上依然缺乏應(yīng)有的影響力和認(rèn)同度，中國(guó)外交在國(guó)際機(jī)制和國(guó)際事務(wù)中的實(shí)際參與度和話語(yǔ)權(quán)依然有待加強(qiáng)。隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，各國(guó)對(duì)漢語(yǔ)與中華文化的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，而孔子學(xué)院正是以傳播漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化為宗旨，孔子學(xué)院在海外迅速走俏并加速了“中國(guó)熱”的升溫，為中國(guó)的文化外交帶來(lái)不少福音。
三、孔子學(xué)院對(duì)中國(guó)文化外交的重要意義
1.加快中國(guó)文化的傳播，擴(kuò)大中國(guó)文化的影響力。語(yǔ)言和文化之間有著相互依存、密不可分的關(guān)系，語(yǔ)言的推廣對(duì)文化傳播有巨大的推進(jìn)作用?！翱鬃訉W(xué)院”以漢語(yǔ)教學(xué)為渠道推動(dòng)中華文化走向世界，讓世界各國(guó)人民更直接地接觸中華文化，更有效地了解中華文化。有了漢語(yǔ)作載體，中國(guó)的書(shū)刊、雜志、影視、網(wǎng)絡(luò)信息等流傳于國(guó)門(mén)之外將不再舉步維艱。
漢語(yǔ)是維系中華民族的共同感情的文化特征和文化紐帶，在漢語(yǔ)的國(guó)際推廣過(guò)程中必然會(huì)伴隨著中國(guó)文化的傳播，加快京劇、影視劇、文學(xué)作品等中華民族的優(yōu)秀文化走向世界的步伐，滿足國(guó)外對(duì)中國(guó)文化的向往，使中國(guó)文化成為吸引亞洲乃至世界的文化磁石；同時(shí)這也將增強(qiáng)海外華人、華僑的民族自豪感和民族凝聚力。
2.促進(jìn)中國(guó)的文化外交、提升中國(guó)的文化軟實(shí)力。
本國(guó)語(yǔ)言的國(guó)際化是國(guó)家之間軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的重要內(nèi)容和象征。近代以來(lái)，中國(guó)人走出去傳播漢語(yǔ)言文化已有100多年的歷史，但長(zhǎng)期僅限于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)域。2002年，中國(guó)開(kāi)始醞釀在海外設(shè)立語(yǔ)言推廣機(jī)構(gòu)?？鬃訉W(xué)院是海外漢語(yǔ)教學(xué)推廣基地，同時(shí)也是外國(guó)朋友了解中國(guó)的窗口，是促進(jìn)中國(guó)與世界各國(guó)交流合作的平臺(tái)，也為中國(guó)的文化外交提供了良好的平臺(tái)。從傳播學(xué)視角看，“孔子學(xué)院”的文化國(guó)際傳播應(yīng)該是搭建雙向的橋梁：一方向是中國(guó)輸出其語(yǔ)言、文化以及塑造本國(guó)的國(guó)際形象；另一方向是從與國(guó)外進(jìn)行交流活動(dòng)過(guò)程中吸取其優(yōu)秀成分，以服務(wù)于中國(guó)文化及與國(guó)際先進(jìn)的發(fā)展水平接軌的事業(yè)。正如美國(guó)加利福尼亞大學(xué)中國(guó)問(wèn)題專(zhuān)家理查德?鮑姆所說(shuō)，“中國(guó)政府通過(guò)孔子學(xué)院提升國(guó)家形象，正在向世界展示一張柔和的孔子的臉”。〔〕〔8〕孔子學(xué)院正是中國(guó)文化外交的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，極大的促進(jìn)了中國(guó)的文化外交，提升了中國(guó)的文化軟實(shí)力。轉(zhuǎn)貼于 3. 有助于化解“中國(guó)“，優(yōu)化中國(guó)國(guó)際形象。
目前，中國(guó)的國(guó)際形象，特別在西方，基本上是由以美國(guó)為首的全球信息傳播體系塑造的，其向世界散布的“中國(guó)“，使中國(guó)國(guó)際形象極大受損。美前日本防衛(wèi)所言舊俗史部長(zhǎng)星島九夫發(fā)表文章指出:“最近，‘中國(guó)’的論調(diào)甚囂塵上，我長(zhǎng)期以來(lái)一直作為美國(guó)戰(zhàn)略、美國(guó)國(guó)防和戰(zhàn)略安全保障問(wèn)題的專(zhuān)門(mén)研究人員，對(duì)中國(guó)進(jìn)行觀察，得不出這種結(jié)論。成為威脅的該是別國(guó)，而不是中國(guó)。”韓國(guó)學(xué)者李映周也系統(tǒng)批駁了“中國(guó)”，他指出“ 認(rèn)為中國(guó)在21世紀(jì)強(qiáng)大起來(lái)必然構(gòu)成對(duì)外擴(kuò)張 ，威脅別國(guó)的觀點(diǎn)是荒謬的” 。但是 ，化解“中國(guó)” ，關(guān)鍵靠我們自己去澄清?！?孔子學(xué)院 ” 的發(fā)展正是向世界大聲發(fā)出自己的聲音 ，向世界說(shuō)明中國(guó) ，辯解是非曲直。
2008年8月，中國(guó)成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)。在開(kāi)幕式上“四海之內(nèi)皆兄弟”、“和”、“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”等《論語(yǔ)》中的名句，通過(guò)一幅幅緩緩展開(kāi)的巨大畫(huà)卷中凹凸起伏的方塊漢字展示給全球幾十億人面前，我們看到的是受儒家影響的大國(guó)風(fēng)范和禮儀；奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式正是頌揚(yáng)了中國(guó)的儒學(xué)價(jià)值觀。中國(guó)用活字印刷版不斷變換的“和”字，通過(guò)奧運(yùn)會(huì)這個(gè)平臺(tái)向全世界展示了中國(guó)人民熱愛(ài)和平的情懷，和要與世界人們共同締造和諧世界的美好愿望。
各地孔子學(xué)院正趕上了這個(gè)好時(shí)機(jī)，做到了讓世界人民對(duì)中國(guó)、對(duì)“和文化”價(jià)值觀的尊敬、理解和贊同?？鬃訉W(xué)院通過(guò)平和、 吸引、 寓教于樂(lè)的方式營(yíng)造理解 ，釋放善意，以此打破隔閡、誤解，使不同信仰，不同宗教的人加深對(duì)中國(guó)國(guó)情以及中華文明的了解，從而有助于化解中國(guó)、優(yōu)化中國(guó)國(guó)際形象；有助于展示中華民族五千年文化的無(wú)窮魅力；有助于展示中國(guó)文化外交的獨(dú)特魅力。
四、結(jié)語(yǔ)
21世紀(jì)是各國(guó)軟實(shí)力較量的時(shí)代，也就是以文化力量為中心的時(shí)代。中國(guó)作為一個(gè)對(duì)世界產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)影響的、具有五千年歷史的文明古國(guó)，尤其是在經(jīng)濟(jì)崛起、國(guó)力大增之時(shí)，更應(yīng)該注重挖掘文化的潛力，孔子學(xué)院是中國(guó)文化外交當(dāng)中一項(xiàng)創(chuàng)新的舉措，是中國(guó)文化對(duì)外傳播的最鮮亮品牌?？鬃訉W(xué)院的事業(yè)才剛剛開(kāi)始，雖然它在興建中存在一些潛在問(wèn)題，有待解決和完善，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孔子學(xué)院對(duì)中國(guó)的文化外交的促進(jìn)和中國(guó)軟實(shí)力的提升是非常有意義的。它實(shí)現(xiàn)了“讓中國(guó)走進(jìn)世界，讓世界了解中國(guó)”的文化外交戰(zhàn)略目標(biāo)，搭建了文化國(guó)際傳播的雙向橋梁，在這種雙向文化傳播中，通過(guò)自身的發(fā)展、與外來(lái)文化的不斷碰撞中不斷走向成長(zhǎng)和成熟。
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