機械制造基礎教學設計探索范文

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1課程目標

1．1專業能力目標1）能根據機械零件的功能要求和使用范圍，正確選擇典型零件的材料種類和牌號；2）能根據機械零件的結構和用途，選擇典型機械零件的毛坯生產方法；3）能根據機械零件的材料和性能要求，選擇典型零件的熱處理方法；4）能根據機械零件的材料和種類以及用途，合理編制其加工工藝路線。

1.2方法能力目標1）具有較好的學習新知識和技能的能力；2）具有較好的分析和解決問題的方法能力；3）具備查閱資料、文獻獲取信息的能力。

1．3社會能力目標1）具備良好的溝通和交流能力；2）具有較強的敬業精神和良好的職業道德；3）具嚴謹的工作態度和較強的質量和成本意識。

2課程內容與要求

2．1課程任務與要求根據技術領域和職業崗位(群)的任職要求，學生需具備材料的選用、零件熱處理加工、機床金屬切削加工和零件的裝配的能力。知識要求及能力要求見表1。

2．2課程的重點與難點1）工程材料部分中典型金屬的晶體結構；鐵碳合金相圖及其應用；鋼的熱處理；合金鋼及鑄鐵。2）鑄造部分中鑄造工藝基礎；砂型鑄造；鑄件結構設計。3）壓力加工部分中自由鍛造；模鍛；板料沖壓。4）焊接部分中電弧焊、常用金屬材料的焊接、焊接結構設計與工藝設計。5）金屬切削加工部分中機械加工工藝概論、圓柱面及平面的加工、機械加工工藝過程、機器裝配工藝過程。

3教學組織與方法

3．1課程組織形式理論教學和實訓相結合。

3.2教學方法教學方法要多樣性，要根據實際情況靈活應用。可用的教學方法有：多媒體教學法、問題驅動法、討論教學法、角色互換教學法、實物教學法等。1）多媒體教學法：充分利用現代教學手段，采用多媒體技術教學激發學生的學習興趣，并積極建設學生自主學習資源，為學生提供必要的自主學習資料。2）問題驅動法：結合生產實際提出問題，引導學生如何去做。3）討論教學法：采用討論或者分組討論，比如在刀具選擇及切削用量選擇設置等。4）角色互換教學法：學生模仿教師的教學過程，將教學內容講解給其他學生和教師聽，實現角色互換。5）實物教學法：提供輔助教具讓學生直觀清楚的認識零件，了解主要功能，近距離的觀察其結構特點。

作者：王麗龔君單位：正德職業技術學院