電氣工程專業生產實習探討范文

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1生產實習現狀及存在的問題

1．1實習單位單一實習單位單一是現階段學生生產實習所面臨的第一個問題，主要原因是現階段信息傳播速度很快，電子攝像設備使用頻繁，大量的學生進入企業，很容易使企業得以保持其核心競爭力的生產改進流程或改進技術等被泄露出去，使企業承擔一定的商業經營風險。另外，從管理、安全等原因考慮企業對大規模接納學生進行生產實習表現出的態度不積極，即使能夠接納，能讓學生實際跟班實習的機會也大大減少。對于實習單位來講，實習的學生成了他們的一種負擔。在學生實習場地的選擇上，一般是選擇應該承擔一定教學基地任務的大型國有企業，其次是一些和學校有技術支持或存在某種關聯的企業，這就導致學生的實習場地參差不齊，在學生實習教學和管理方面存在很多的不方便，影響了學生實習和學習效果。解決好學生實習場地的問題是學生實習教學中的重要問題。目前，校外生產實習時間一般為四周，學生的實習是集中在極少數工廠內進行，這就使得實習所覆蓋的專業知識面少，并且采用集中時間式的實習，會影響提供生產實習企業的生產計劃，有的甚至直接改變和簡化企業生產流程，讓學生難以在一定時間內了解產品生產全過程。因此不符合專業培養要求。

1．2實習方式有缺陷，實習效果不佳由于聯系單位的困難，目前的實習模式是將全體學生在規定的生產實習期間統一安排在一個企業進行。在實習期間，為保證企業生產的正常和學生的安全，一般由企業專門安排師傅帶領學生進行集中參觀、學習，實習單位為了協調方便，自主安排實習項目，學生和帶隊教師只有被動接受實習單位的安排。一般來講，實習單位負責把學生分配給不同的部門和師傅后也不再調換。由于每個部門所從事的主要專業和方向也各不相同，這也就意味著學生接觸到的知識非常有限。實習的單位要求學生遵循“動口不動手”的原則，所以在實習中學生很難對實際電路、設備進行操作，學生越來越難以有機會實際動手，生產實習逐漸發展為參觀實習。另外，由于對負責帶實習的師傅沒有統一的要求，帶的好壞也不會影響他們考核業績，這就直接影響實習的效果。有責任心的師傅會指導學生看些電路、介紹生產過程或實際參與動手，但有部分師傅直接為了省事，給學生安排位置自由看書。這樣以來，很大程度上影響了學生的實習積極性，若這樣的實習方式傳遞下去，勢必會影響后續學生實習的積極性和主動性，從而影響整個專業的實習效果。

1．3學生對生產實習的重視度不夠從學生的角度來講對生產實習的重要性認識不夠，認為實習就是出去轉一圈，沒有充分認識到它的重要性，所以學生在對待生產實習的過程中沒有積極的態度，不加管理就會出現遲到甚至礦工的現象，在給企業留下壞影響的同時也達不到理想的實習效果。另一個方面，因為實習時間的安排與大多準備繼續深造的學生自我時間安排產生沖突，很多準備考研的學生都不愿意去實習或在實習期間做自己的事情，給實習帶來一定的影響。

2關于提升生產實習效果的幾點思考

2．1充分利用學校資源，鍛煉學生的實踐能力培養學生的工程實踐能力，不一定非要到企業，要充分利用學校資源，如我校的電氣工程及其自動化專業有教育部“航空航天電機系統技術”工程研究中心、陜西省“微特電機及驅動技術”重點實驗室、陜西省“稀土永磁電機及控制技術”工程技術研究中心以及“多/全電運動平臺電氣系統技術”國防科技工業先進技術應用研究中心等。本專業在鍛煉學生實踐能力這方面，做到了充分利用學校現有資源。對本專業的學生從大三開始，實施了“導師制”，每個學生可以根據自己的興趣、喜好選擇不同的教師作為自己的“導師”，從而可以進入相應的實驗室或工程中心，參與或了解該教師所在實驗室或工程中心的研究課題。這樣以來，學生不僅對本專業所從事的主要研究方向有了深刻理解，還掌握了相關的實踐技能，在進入企業進行生產實習之前，事先做到了理論學習和科學研究相結合。

2．2多種實習形式相結合大量學生涌入企業進行實踐教學，會影響接收企業的生產安全和生產進度，增加企業產品生產的次品率，所以很多企業都不接收學生進入企業進行實習教學。高校學生進入企業實習的安排越來越難，嚴重影響了學生的實習效果。針對這個問題，學院充分利用各種資源，加強學校與一些企業合作，有選擇性地與省內外不同類型企業簽約建立了教學實習基地。另外，學生還可以根據自己的專業特長和興趣愛好組成實習小組，按照生產實習教學計劃要求，自主聯系單位實習，這樣有效降低了學校的實習場地尋找壓力，擴大了學生實習場地的多面性和廣泛性，還能培養學生自主自律和自我管理能力，讓學生更加充分的了解社會。通過以上的多種實習形式，使學生真正從實習中有所收獲，拓寬學生知識面，提高專業技能，達到實習的目的。

2．3建立完善的生產實綱根據多種實習形式，為保證實習質量，學院應該詳細的了解實習單位的生產流程，并與企業相關人員進行協商，根據實習單位的生產技術和對生產人員的管理狀況，針對學生實習制定詳細的實習政策和實習要求，不同企業生產狀況不同，還需要根據不同的實習單位對生產實習的教學大綱進行修訂，確保學生能安全、有序的進行生產實習，從而確保學生的實習效果。還能督促實習單位根據此大綱合理的安排學生的實習任務，以有效提高學生的實習質量。學生進入企業實習，一般會以組為單位分配到不同車間或項目組，并有具體的師傅管理，為提高實習效果，對于企業內負責指導實習的師傅也應有一定的考核辦法，以激勵其責任心。當然也需要為這些師傅發放一定的報酬。為了使學生能接觸到整個生產過程，每隔幾天學生要輪崗，嚴防一組到底的情況發生。

2．4建立完善的考核制度生產實習期間也必須建立完善的考核制度，實習之前要加強學生的紀律意識，要端正態度，在實習期間要做有禮貌、有文化、有紀律的人，要尊重師傅，敢于干臟活累活。實習期間，學生必須按時上下班，晚上按時回公寓，帶隊指導老師除要對學生進行出勤嚴格要求之外，還需要定期要求學生上交學習心得，并對學生的學習狀況進行及時的反饋和指導。實習之后，老師與同學均需及時進行總結，寫出實習報告，總結和提高實習所得。加強實習成績的評定把關。帶隊教師應根據學生在實習基地的表現、實習報告的書寫情況以及實習指導老師的評定意見給出合理的分數。對于實習期間表現不理想的同學，一定要建立一套懲罰制度，不能人情放過。只有建立了嚴厲的獎懲制度，才能促進學生的實習積極性和主動參與性。

3結束語

培養具有創新精神和創新能力的社會主義高質量人才是高等教育的主要任務，生產實習作為本科教育中的重要一環，就是為了能讓大學生通過進入企業實習，提升學生理論聯系實際，利用所學的理論知識來解決工程實際問題的能力。本文從幾個方面分析了電氣工程專業在進行企業生產實習中遇到的一些不利因素。結合本科生的培養要求及生產實習的特點，提出了一些建議，以期提高學生的生產實習效果。

作者：周素瑩單位：西北工業大學自動化學院