計算機教學的問題及改革的分析范文

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1存在的問題

1.1計算機房設備跟不上計算機專業對硬件是有要求，很多學校盲目開展計算機課，卻沒有配備專業的設備。一個關鍵的因素就是資金問題。資金不足猶如一個瓶頸，無法為計算機教育提供所需的設備，教學中的問題層出不窮，主要表現在：第一，微機配置太低，且數量不足。個別學校現有的微機房用的是較為老舊的機器，或是其他學校、單位捐贈的舊機器，內存小、硬盤小，無法安裝教學必需的軟件，學生無法上機操作學習。機器數量還少于學生上課的人數，使得一些學生在上機練習過程中無事可做，影響了教學效果。第二，學校的計算機無法及時得到更新和修理。例如：學校辦公軟件教授時使用的是office2002，早已遠遠落后于現在的教學軟件，導致無法將更新的知識完整地傳授給學生。

1.2計算機教師專業能力方面有所欠缺目前，從事計算機教育和計算機課程教學工作的大多數教師都不是計算機專業畢業的，甚至是其它不相關專業的教師轉行的[1]。因此，大部分教師的計算機專業水平很欠缺，在教學實踐過程中顯得無所適從。

1.3教材內容陳舊、跟不上形勢隨著計算機科學發展的突飛猛進，軟硬件的更新換代速度相當快，而教學內容卻跟不上計算機發展的腳步。計算機教學內容主要注重它的實用性，有很強的時代性特點。如果讓學生學習已經過時很久的知識，教學的實用性不大。例如：學校現在開設的《QBasic》，但現在的計算機二級考試早已取消這門，因此學校完全可以用更高級的《C語言》來代替。由于現階段知識點和新技術更新較快，所以計算機的教學內容相應的就應隨著計算機技術的變化而更新。

1.4教學手段單一現在的大部分計算機課程的教學仍然與其它學科一樣，以教師為中心，以書本為中心，以靜態板書的形式展開，學生被動地接受知識。這種教學，教學手段較為單一，容易讓學生失去興趣，束縛了學生的創造力和想象力，嚴重地影響了課堂效率的提高，對學生掌握計算機基礎知識和學習計算機專業知識的影響尤其嚴重，教育形式的改革勢在必行。

2解決方案

2.1領導要高度重視并確保機房維護管理有專項資金充足的資金可以確保機房的正常運行，可以使用這些資金改進設備，彌補設備的損耗，如鍵盤、鼠標的替換，設備的更新換代，新軟件的購買等等，只有充足的資金才能確保學校計算機教學所需要的軟硬件設備能夠得到充足保障。

2.2要加強對從事計算機教學工作的教師的培訓為了更好地提高計算機教學水平，學校要定期開展對計算機教師的培訓。建議每學期至少進行一次計算機培訓，要求全體教師參加，培訓內容仍以當前最新的計算機軟硬件為主要內容[2]。為了面向全體計算機教師，學校在計算機培訓上可以開展分層教學，根據教師們的實際情況，可以分兩塊內容進行培訓：第一，計算機的應用是面向微機班計算機教師；第二，軟件的學習制作。這是面向平面班教師的，從而使計算機教師專業水平得到提高。

2.3需要注意調動學生的好奇心和求知欲望一方面，計算機教師要加強學生基礎理論的學習，如必備的計算機基礎知識、系統組成知識、程序設計等方面的知識，這些是學生掌握計算機技能的基礎；另一方面，要引導學生關注社會熱點、計算機相關的技術創新和其他技術相關的發展動態，從而更好的掌握計算機技術，不斷學習、不斷掌握最新的計算機知識和技術。

2.4教師要不斷探索新的教學方法計算機教學手段不要只停留在講解上。下面以本人教的Flash為例：在動畫制作教學過程中，首先演示動畫，其次是講授，最后讓學生自己制作。演示Flash時，通過播放精彩的動畫激發學生的興趣和好奇心。講授時則從如何制作到如何演示，一一做出說明。通過邊演示邊講授這種教學方式，學生們會仔細聽講，因此在之后的制作過程中大多學生都能獨立制作完成。教師應該引導學生交流學習經驗和心得，營造良好的學習氛圍；引導學生積極主動的進行創造和實踐，例如：開展豐富多彩的動畫制作等；調動學生的主動性和創造性，激發學生的想象力和創造力，從而在掌握計算機知識的同時能更好的提升計算機技能，創造出更好的作品。

3結束語

總之，學校的計算機教育教學面臨著諸多問題，只有在了解其現狀的基礎上，才能對癥下藥，需要學校領導與教師的共同努力。在教師與學校的共同努力下，計算機教育一定能為社會培養出“適銷對路”的計算機“金藍領”。

參考文獻：

[1]吉珊珊,李淑飛,李建新.《計算機應用基礎》課程設置思路與實施——以東莞職業技術學院為例[J].福建電腦,2017,33(6):88-89+161.

[2]嚴思靜.高職院校計算機應用基礎課程教學問題及對策研究[J].信息與電腦(理論版),2017(1):252-253.

作者：崔佳 單位：吉林司法警官職業學院