“卓越計劃”下航海學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)范文

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摘要：“卓越計劃”是我國教育部提出的針對高等工程教育的目標，是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。根據(jù)國家實施卓越工程教育的要求，貫徹國家卓越工程師“面向工程、寬基礎、強能力、重應用”的培養(yǎng)方針，旨在提高專業(yè)學生的培養(yǎng)質(zhì)量和實驗實踐的能力，必須進行教育體制的改革。本文重點放在對航海專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，分析其教學模式，提出改革措施，開展因材施教的分層次實驗實踐教學。

關鍵詞：卓越計劃；航海專業(yè)學生；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

對于航海專業(yè)來說，“卓越計劃”是對航海技術專業(yè)教學提出的新要求，如何順應時代潮流，培養(yǎng)出擁有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀工程師，為國家輸送人才，是當前專業(yè)院校主要面臨的問題。要實現(xiàn)更好地創(chuàng)新人才培養(yǎng)，就必須將重心放在教育理念和教學方式的改革上。

一、航海專業(yè)教學現(xiàn)狀分析

（1）實踐教學體系不符合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求。航海專業(yè)本質(zhì)上是一個具有極強的應用性和實踐性的工程技術科目，但是當前的教育體系中，存在排課問題明顯，重視程度不夠的現(xiàn)象。比如過度重視理論課，缺少學生實踐機會，某種程度上來說是一種重視程度不夠的體現(xiàn)，也并不利于技能型人才的全面發(fā)展，連最基本的技能教學都保證不了，創(chuàng)新出現(xiàn)的頻率就更是微乎其微了。重視理論輕視實踐、重視知識輕視能力已經(jīng)成了一個普遍的現(xiàn)象。這就導致學生的理論與實踐相脫節(jié)。實踐教學課的嚴重缺失，導致學生對于實踐技能難以掌握，哪怕有再豐富的理論知識，也會與時代相脫節(jié)。對最新的一些技術都只停留在聽說上，不利于繼續(xù)深入的研究，更不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。（2）師資力量的相對缺乏。根據(jù)“卓越計劃”對這一行業(yè)的高就業(yè)標準，學校必須建立完善嚴格的培養(yǎng)體制。創(chuàng)新型人才是“卓越計劃”對航海專業(yè)學生的新要求，部分學生有足夠的理論儲備，也在自己的努力下相對進行了更多的實踐，在創(chuàng)新意識迸發(fā)的情況下，更需要設備完善的實驗室提供更多的實踐機會，以及足夠雄厚的師資力量提供幫助。但是目前部分教師的實踐能力存在不足。一部分原因是有些專業(yè)教師實踐操作能力極強，有豐富的在船上工作的經(jīng)歷，但是可能因為年紀較大，觀念上與現(xiàn)實脫節(jié)；還有一部分年輕教師則存在過分追求學歷的現(xiàn)象，一些專業(yè)課及實踐課的教師沒有駕駛員證書，或者是沒有管理及船員證書。他們的教學就只能是照本宣科，對于學生的新奇想法不能夠提供一定的正向幫助，可能從根本上抹殺了學生的創(chuàng)新意識。（3）實踐教學條件落后。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的先決條件是學生有夯實的理論基礎，也有較強的動手操作實踐能力，才有可能迸發(fā)創(chuàng)新意識。但是現(xiàn)在的狀況是，部分航海專業(yè)學校配備的教學設施落后，不能滿足與時俱進的航海專業(yè)的發(fā)展需求，比如機器年久失修，或者資料缺失，不能保證學生人手一份等。根據(jù)“卓越計劃”國家對船員的培訓考試等新要求，要求學生有更多的實踐機會，在了解國家海事日新月異的基礎上，更加熱愛自身的專業(yè)，并投入實驗室，進行不斷的模擬鍛煉。但是真實存在的狀況是實驗室內(nèi)的設備相對陳舊，數(shù)量不足，學生得不到充分的訓練，創(chuàng)新也受到了現(xiàn)實情況的限制，這是需要關注的問題。（4）學生缺乏展示平臺。國家近年來對創(chuàng)新性人才的需求越來越大，針對航海專業(yè)這種工程類專業(yè)，會舉辦很多的大型比賽，鼓勵學生展示自己的才能，對創(chuàng)新型人才進行吸納和培養(yǎng)。但是現(xiàn)實情況是，學校缺乏這樣的讓學生展示創(chuàng)新能力的平臺，學生也可能由于害羞等原因不敢去展示自我，不利于創(chuàng)新型人才的鍛煉和培養(yǎng)。

二、基于“卓越計劃”航海專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（1）鼓勵學生參加創(chuàng)新比賽。不論是學生個人還是教師或者是學校都應對其有準確而清晰的認識，“卓越計劃”的目的是培養(yǎng)出行業(yè)精英，航海技術專業(yè)學生除了具有較強的工程實踐性，還應該具有海員這一職業(yè)要求的其他專業(yè)素養(yǎng)。學校要充分支持學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，鼓勵學生參加國家級、省市級、校級創(chuàng)新型大賽，也要積極地舉辦專業(yè)類的創(chuàng)新大賽，讓學生在參加比賽的過程中，鍛煉自身能力。可以通過發(fā)放獎學金、加德育分、頒發(fā)各項榮譽證書等鼓勵政策，推動學生發(fā)揮創(chuàng)新能力，參加學校舉辦的各項比賽，不斷鍛煉自身的能力。（2）尋求政府政策和財力支持。在“卓越計劃”的背景下，學校可以向政府尋求幫助，申請專項資金以完善實驗室，引進新設備，也可以設立專項的獎學金鼓勵學生進行研究，強化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。本著“培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神和社會責任感的信息科技及其他相關領域的高素質(zhì)專門人才”的人才培養(yǎng)目標定位，確立了“加強理論基礎，注重實驗能力，提高綜合素質(zhì)，面向社會需求”的實驗教學理念，積極探索新思路，改革實驗教學方法，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。也可以用這份資金在校內(nèi)多舉辦一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，鼓勵學生將自己的創(chuàng)新思維變成工程實踐。（3）嚴格選拔教師，加強教師團隊的考核。“卓越計劃”對于師資力量極為看重，教師不僅要具有一定的工程實踐經(jīng)驗，也要有足夠敏銳的觀察度，及時發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新思維，并幫助學生推進，形成一個完整的計劃。因此，航海技術專業(yè)的教師持證是專業(yè)師資的重要條件之一。首先教師挑選要限定在一個高標準，其次要在日常多進行考核。尤其是輔導員老師可以發(fā)揮其作用，鼓勵學生展示自我，發(fā)揮自身特質(zhì)，針對不同師資條件研究專業(yè)教師隊伍建設模式及措施，堅持培養(yǎng)與引進相結(jié)合，以培養(yǎng)為主。（4）增加實踐課程和實習機會，實踐中迸發(fā)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維建立在扎實的理論基礎之上，在實踐過程中生發(fā)出創(chuàng)新。學校一定要認識到實踐的重要意義，多安排實踐課程，讓學生在有效的時間內(nèi)將理論轉(zhuǎn)化為實踐，以理論與實踐相結(jié)合的方式去消化學習內(nèi)容。實踐是“卓越計劃”順利完成最重要的一環(huán)，學校應該與各類船舶企業(yè)開展各種合作，為學生提供更多的實踐機會，讓學生了解一線的實際情況，使學生的理論知識與實踐知識得到統(tǒng)一。實習是重要的一個環(huán)節(jié)，在實習過程中資歷較深的工程師或者海上工作者可以將自己的經(jīng)驗傳授給學生，學生掌握了實際操作能力后，就可以充分調(diào)動自己的思維，產(chǎn)生一些新的理念。

三、結(jié)語

“卓越計劃”是對新時代航海專業(yè)學生提出的新要求，全面型人才的需求是主要體現(xiàn)。其中突出的核心內(nèi)容我個人認為是創(chuàng)新！這也符合近幾年創(chuàng)新型人才的需求，所以，在“卓越計劃”的要求和幫助下，人才培養(yǎng)模式必須進行改革。

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作者：郭亞娜 單位：江蘇海事職業(yè)技術學院