物流管理學科的教學改革范文

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一、當前高校物流管理專業(yè)教學中存在的突出問題

1．課程設置方面缺乏合理性。目前大多數(shù)的高校只注重理論課，教師也往往只按照教材講課，課堂氛圍較顯枯燥，學生的積極性難以調動起來，導致了學生上課玩手機等現(xiàn)象產生，學生往往處于被動接受學習的狀態(tài)，教學質量也難以達到預期的效果。同時，整個物流專業(yè)的課程體系也過于落后，與當前的市場需求和企業(yè)需求存在較大差距。這些問題的存在無疑會造成學生質量下降，動手能力減弱。

2．教學方式和教學手段較為單一。一些高校物流管理專業(yè)的教學條件較全國平均水平仍有很大的差距，缺少必要的實訓場所和操作軟件。在實訓教學方面的設計系統(tǒng)化程度較低，各個學校往往各自為陣，教學水平層次不齊，對教學效果進行評估時也缺乏科學系統(tǒng)的方法。此外，大多數(shù)高校都在沿襲傳統(tǒng)的灌輸教學理念，注重理論知識的灌輸和講解，對學生動手能力缺乏培養(yǎng)，單純枯燥的理論課學習導致了學生對課本的學習失去了興趣。

3．師資力量不足，存在教師教學不對口問題。從全國整體范圍來看，高校物流管理專業(yè)的師資力量仍較為薄弱，一些學校存在著教師與專業(yè)教學不對口的狀況。據(jù)有關調查數(shù)據(jù)顯示，部分高校的物流管理專業(yè)教師有許多是從管理學、經濟學等學科跨過來的，欠缺系統(tǒng)的專業(yè)知識背景，由此必然產生了專業(yè)性差，教學技能水平不高問題的產生，不僅嚴重降低了教學質量，也給學生的未來就業(yè)造成了影響。

二、高校物流管理專業(yè)進行教學改革與創(chuàng)新的有效對策

1．完善專業(yè)課程設置，優(yōu)化教學環(huán)境。物流管理專業(yè)的理論課有基礎課程和核心課程兩部分組成。在設置培養(yǎng)計劃時，要讓所有學生都完成基礎課程的學習，對于核心課程，在進行課程設置時，要注重突出學生的專業(yè)特色，按照學生專業(yè)方向的不同制定不同的課程內容，要在學生專業(yè)方向上有所側重和強化，使學生學有所長。同時，還應創(chuàng)新理論與實踐結合的教學模式，加強實踐教學的投入，將理論課程的課時與實踐教學的課時協(xié)調好，使學生實現(xiàn)理論知識與實踐技能共同提高。此外，還要加大硬件設施的投入力度，建立與理論教學相配套的實驗室和實訓室，自動化演示實驗室、倉儲管理系統(tǒng)，以及虛擬超市的貨物管理、調度、配運等實訓室，讓學生在實踐中將知識記牢并熟練地運用，從而在未來的職場中能夠勝任專項的工作。

2．建立資源共享系統(tǒng)，豐富教學方式和教學內容。辦學條件較為先進的高校應積極地幫助兄弟院校提升教學條件。可以借助互聯(lián)網絡和計算機建立其資源共享系統(tǒng)，如聯(lián)網的物流管理實驗室，專業(yè)圖書資源網站、網絡課程等等，使兄弟院校能夠在遠程獲得優(yōu)秀的教學資源，在有效院校的幫助下，有效地促進自身學科建設的發(fā)展。此外，各校間還應建立良好的協(xié)作教學關系，在物流管理專業(yè)的重點難點領域，開展廣泛的交流和討論，一方面，使各校在教學方面的經驗進行共享，在博取眾長中使各個學校的教學方式得到創(chuàng)新，使教學內容得到豐富；另一方面，在專題討論中，還可以促進整個學科的向前發(fā)展，從而帶動教材的更新和編寫，使物流專業(yè)的課本能夠順應時展，不斷為新的教學實踐和學生的工作實踐提供有力的理論指導。

3．加強教師隊伍建設，建立校企合作辦學模式。高校應建立健全校內教師的培訓制度，可以與企業(yè)開展校企合作辦學計劃，聘請行業(yè)內的專家來對學校的專業(yè)課教師和實訓課教師進行定期培訓，使教師及時獲取最新的行業(yè)資訊和專業(yè)技能。同時，還可以聘任物流行業(yè)的高級管理人員或高級技術員擔任校內兼職專業(yè)技能教師，為學生講解物流實操技術，不斷提高學生的實際動手能力。此外，高校應積極創(chuàng)建“產學研”的辦學模式，充分利用企業(yè)的硬件和軟件資源，與企業(yè)形成長久穩(wěn)固的戰(zhàn)略合作關系，并在企業(yè)中建立物流管理的專業(yè)實習點，為學生提供就業(yè)的實習機會，從而形成教學實訓、實習就業(yè)的人才培養(yǎng)方式，從而有效提升物流專業(yè)學生的就業(yè)質量。綜上所述，高校物流專業(yè)教學改革和創(chuàng)新是永無止境的，每一所高校都應擔負起為社會主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀物流人才的重任，不斷地進行思考和探索，從而為我國物流業(yè)輸送具有核心競爭力的復合型人才，助推我國社會主義建設事業(yè)不斷向前發(fā)展。

作者：王美南單位：遼寧理工學院