物流管理人才供求范文

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當(dāng)前，社會(huì)各行業(yè)對物流管理專業(yè)人才的需求逐年增加；但高校物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難也逐漸凸顯，兩者形成鮮明的矛盾。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的情況下，物流專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)如何根據(jù)市場需求來培養(yǎng)自身素質(zhì)，是我們值得探討的問題。

1當(dāng)前物流人才供求現(xiàn)狀

（1）物流行業(yè)畢業(yè)生面臨的就業(yè)現(xiàn)狀。2009年1月21日《人民日報(bào)》報(bào)道，2009年需要就業(yè)的高校畢業(yè)生約為710萬人，其中包括今年畢業(yè)的611萬人和去年畢業(yè)而尚未就業(yè)的近100萬人。

這些數(shù)據(jù)表明我國畢業(yè)生就業(yè)將面臨寒流，同時(shí)，由于近期受美國金融危機(jī)的影響，物流行業(yè)畢業(yè)生就業(yè)也在一定程度上受到影響。筆者在近期幾場招聘會(huì)上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分物流管理專業(yè)的畢業(yè)生表示為自己的工作發(fā)愁。2009年7月份就要畢業(yè)的小方說：“物流專業(yè)工作不好找啊。到目前為止，她已經(jīng)跑了好幾處招聘會(huì)了，可工作依然沒有著落，心里非常著急。尤其自己是女生，就業(yè)就更加不易。現(xiàn)在班里就業(yè)的同學(xué)有5人，其中女生只占1人。”這位畢業(yè)生的情況反映了今年就業(yè)的實(shí)際狀況。

（2）目前物流企業(yè)缺乏的人才。從大多數(shù)物流單位情況來看，目前我國物流企業(yè)最為缺乏的是懂物流實(shí)際操作（如能進(jìn)行國際貿(mào)易中的報(bào)關(guān)、報(bào)檢，清楚物流項(xiàng)目審批程序等）、了解物流行業(yè)現(xiàn)狀及業(yè)內(nèi)基本情況、有物流行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)（尤其是國有大型物流企業(yè)或外資、合資企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)）的專業(yè)人才，這類物流人才是目前人才市場上的寵兒。

如何根據(jù)市場的需要，培養(yǎng)出更多合格的現(xiàn)代物流管理人才是個(gè)值得思考的問題。

2當(dāng)前高校物流管理畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

（1）定位過高，不愿從基層做起。近年來，隨著高等教育的大眾化以及就業(yè)壓力的增加，雖有不少高校畢業(yè)生的就業(yè)期望有所降低，學(xué)生擇業(yè)觀念和心態(tài)在發(fā)生積極的變化。

但是，由于傳統(tǒng)觀念、社會(huì)輿論等多種因素影響，仍有相當(dāng)一部分畢業(yè)生的觀念不能適應(yīng)就業(yè)形勢的變化，仍抱有精英心態(tài)，跟不上社會(huì)就業(yè)方式的變化，不愿意從基層做起，不愿接受薪資低的工作，只把眼光盯在管理工作，不屑選擇基層工作。

（2）實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的不夠扎實(shí)。

從近幾年來到校招聘物流人才的用人單位反饋意見來看，80%的用人單位認(rèn)為，物流專業(yè)畢業(yè)生理論知識(shí)不扎實(shí)，在校期間也很少參加實(shí)踐操作訓(xùn)練，實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)，以致在走到工作崗位時(shí)無從適應(yīng)，不能盡快進(jìn)入工作角色。

（3）缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。由于應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間參加相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)較少，使得物流行業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作當(dāng)中被遇到的種種問題難住，不能得心應(yīng)手。

（4）日益發(fā)展的物流行業(yè)已逐步走上更正規(guī)化的管理，對物流人才的要求也相應(yīng)提高，不同崗位的物流人才都需持有相應(yīng)的資格證書才能上崗。因此有部分應(yīng)屆畢業(yè)生因?yàn)闆]持有不同級(jí)別的物流資格證書而被用人單位拒之門外。

3解決就業(yè)難的對策

（1）畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，不斷調(diào)整就業(yè)期望值。

像經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，條件暫時(shí)沒發(fā)達(dá)地區(qū)的好，但發(fā)展空間相對較大。就業(yè)向上看是可以理解的，但同時(shí)要向左、向右甚至向下看。視野開闊了，選擇的空間就會(huì)更廣，實(shí)現(xiàn)理想的可能性就越大。

（2）盡量掌握更多的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

作為一名物流管理專業(yè)的畢業(yè)生，應(yīng)該要掌握具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能解決實(shí)際工作中的出現(xiàn)種種問題，物流管理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下的幾個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)：一是核心知識(shí)，現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈基本理論、物流信息系統(tǒng)、物流管理軟件應(yīng)用、電子商務(wù)相關(guān)理論、物流系統(tǒng)優(yōu)化理論、物流系統(tǒng)規(guī)劃理論。

作為一名物流專業(yè)的畢業(yè)生，首先自己的物流專業(yè)知識(shí)應(yīng)該扎實(shí)，只用這樣進(jìn)入公司才能很快進(jìn)入自己的角色，這同樣對于自己以后的提升也是十分重要的。

二是外延知識(shí)，現(xiàn)代市場營銷基礎(chǔ)理論、經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)知識(shí)、國際貿(mào)易知識(shí)等。物流學(xué)科是一個(gè)交叉學(xué)科，需要其他學(xué)科來幫助進(jìn)行物流的管理與運(yùn)做。三是支撐知識(shí)，也就是綜演奏水平的提高在經(jīng)過最初的基礎(chǔ)放松練習(xí)后，就要逐步加快基本練習(xí)或技術(shù)片斷練習(xí)的速度了，但一定要讓學(xué)生明白，彈得快必須要踏踏實(shí)實(shí)一步一步地來，一下子就想彈得很快，必定是"欲速則不達(dá)"，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗝〔坏珱]有解決反而被鞏固下來了。

我要求學(xué)生堅(jiān)持用"高抬指"的方法練，并且要加大練習(xí)的強(qiáng)度，每次練習(xí)要連續(xù)不斷的彈奏二十次以上，對手指特別是掌關(guān)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

另外，四指獨(dú)立性最差，五指最細(xì)弱，所以要加強(qiáng)

四、五指的訓(xùn)練，可以給學(xué)生彈哈農(nóng)、什密特中一些側(cè)重于弱指的練習(xí)，這種訓(xùn)練方法對手指能力的提高，經(jīng)教學(xué)實(shí)踐證明成效是顯著的。在掌關(guān)節(jié)的能力提高以后，就要要求學(xué)生逐漸縮小手指的動(dòng)作，彈得越快手指的動(dòng)作就越要精煉，越小。

要學(xué)生明確這么一個(gè)道理，慢練時(shí)把動(dòng)作夸大，快彈時(shí)放松，這是一種練習(xí)的手段，如果速度快了還用這么大的動(dòng)作，那么速度必然會(huì)受到限制。

隨著程度的加深、級(jí)別的提高，對彈奏中的流暢度要求也越來越高。

流暢度是一個(gè)綜合了多方面要求的問題，首先要求手指的獨(dú)立和靈活，同時(shí)也要結(jié)合臂腕的協(xié)調(diào)和重量的調(diào)節(jié)，還牽涉到音樂的表情和感覺以及節(jié)奏的律動(dòng)。

每年考級(jí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽到不少孩子的演奏只會(huì)照本宣科，聲音干巴巴的，把演奏變成單純而機(jī)械的解讀樂譜和手指運(yùn)動(dòng)，而非內(nèi)心感受的表達(dá)。高中生由于年齡和閱歷的關(guān)系，在藝術(shù)表現(xiàn)力方面是有優(yōu)勢的，我們可以通過以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生：

①任何作品首先要慢練，保證每個(gè)手指都能主動(dòng)靈活，每個(gè)聲音都很清晰而有彈性，再逐步加快速度練習(xí)。

②必須重視手腕的運(yùn)動(dòng)。手腕要與手指、手臂相互配合，共同作業(yè)，即使是在單純的手指訓(xùn)練時(shí)，也不可忽視手腕的技術(shù)動(dòng)作。無論是進(jìn)行柔軟流暢的演奏，還是強(qiáng)勁有力的演奏，手腕的協(xié)調(diào)都是不可或缺的。

③明確感受到此樂曲或樂段的節(jié)奏律動(dòng)，用手腕根據(jù)音的走向，體現(xiàn)出不同節(jié)奏的律動(dòng)。

④根據(jù)樂譜上標(biāo)明的連線和分句，感受其分句，并根據(jù)音的高低起伏，作出自然合理的漸強(qiáng)漸弱的表情傾向，以增加音與音的流動(dòng)感。如果這幾點(diǎn)都能去認(rèn)真分析體會(huì)感受并做出來，對音樂的流暢肯定會(huì)有幫助。

4關(guān)于教材的選擇

高中生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性較強(qiáng)，又有較高的自我約束能力，因此，能承受較為長時(shí)間的比較枯燥的技術(shù)訓(xùn)練。可以嘗試給他們各種不同類型的基本訓(xùn)練，如各種不同調(diào)性的音階、琶音、三度、六度、八度和各種分解和弦，這些短小的基本練習(xí)雖然枯燥乏味，但有助于迅速提高手指的獨(dú)立性和觸鍵的準(zhǔn)確性。

考慮到高考生在視譜彈奏方面的反應(yīng)能力相對較弱，而且時(shí)間上也很有限，我們可以選擇一些有代表性的練習(xí)曲來進(jìn)行訓(xùn)練。如車爾尼op.849中的第8、9、11、15、18、23和車爾尼op.299中的第2、7、8、9、12、18條等等，這些曲目在技術(shù)訓(xùn)練方面都很有代表性，彈好其中一條，會(huì)對技術(shù)的提高起到舉一反三的作用。由于高中生只有兩三年的學(xué)習(xí)時(shí)間就要參加高考，時(shí)間受到很大的限制，因此，在樂曲的選擇上可以選一些有代表性的，程度適合的作品，只讓學(xué)生練習(xí)其中相對較難的技術(shù)片斷，以節(jié)省時(shí)間，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，接觸不同類型、風(fēng)格的作品，達(dá)到事半功倍的效果。

盡管高中生由于生理水平的局限很難像少兒那樣可以經(jīng)過大量的長時(shí)間的訓(xùn)練，使演奏能力達(dá)到一個(gè)比較理想的程度，但仍然可以通過正確的彈奏方法和一定的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的手指能力，打好學(xué)生鋼琴演奏的基礎(chǔ)，從而達(dá)到提高學(xué)生鋼琴演奏水平的目的，使學(xué)生在高考中具有一定的專業(yè)實(shí)力，取得較好的成績。