設計專業研究生核心競爭力論文范文

本站小編為你精心準備了設計專業研究生核心競爭力論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、設計專業研究生創業核心競爭力中的科研創新精神

從傳統的創業觀念出發，由于設計專業的獨特性具有便于市場運作一些優勢:“第一，投入創業的資金較少。如設計公司只需要計算機和打印機等簡單的設備就可以維持運轉;第二，創業范圍較廣，發展潛力較大。如包裝、家居、輕工產品都需要設計［2］?！倍鴮嶋H上，隨著產業結構優化調整和城市發展創新戰略的引導，設計專業研究生作為文化創意產業的主要建設者，在創業目標對象上，已經有了新的擴充和發展，比如圓明園畫家村、宋莊藝術產業園作為藝術商業化模式已經逐漸被深圳大芬村、廣東文化創意產業園等更加多元的形式所升級。設計專業研究生與本科生相比，最大的區別就是科研創新能力的層次有很大跨越，并且這種優勢應用到對應的創業領域，就能如虎添翼。設計專業研究生在科研方面的理性思維能力和創造力品質并重，數據收集整理的踏實作風和積極探索的冒險精神并存。德雷夫達爾(J•E•Drevdahl)指出:“創造力是人產生任何一種形式的思維結果的能力，而這些思維結果在本質上是新穎的，是產生它們的人事先所不知的。它有可能是想象力或者是一種不只限于新系統的思想綜合……可以設想它是一種藝術的、文學的或科學的形式，或者是可以實施的技術設計或方式方法。［3］”這種科研創新精神符合設計專業研究生創業核心競爭的重要屬性———稀缺性。創業者個人的創造力、領導力等素質，因個體差異而不易被復制和模仿，因而具有獨特的作用。

二、設計專業研究生創業核心競爭力中的實踐轉化才能

從多年來大學生創業教育和創業實踐的調研中可得知存在一種短板現狀:創業中領先的只是理念或技術而非產品;強大的只是創業初期的規模而不是持久維持力;擅長的只是創業比賽而非創辦公司［4］。因而，研究生創業教育中，一定要注意核心競爭力之一———延展性即“彈性”的培養，創業者能夠利用相關多元化戰略繼續開發自己最擅長的技術或產品，并把這一競爭力和技能轉移到其他業務，成功的技能或技術轉移能夠使新業務產生競爭優勢［5］。對于設計專業研究生來說，則要注重實踐轉化能力的培養，讓高層次的藝術人才不僅對專業了如指掌，而且要對文化政策與環境價值有一定的識別，對專業技術產生的資本機會有一定的認知，具備效益與盈利資金的吸納能力，并將紙上談兵的理論知識應用到文化實體產品的轉化中，提倡設計行動力和持久力，讓設計專業研究生更好地擺脫書本的束縛，具備富含彈性并能夠延展的核心競爭力。

三、設計專業研究生創業核心競爭力中的人文綜合素養

創業者的核心競爭力其實就是企業核心競爭力的本源和發軔，兩者是相互貫通、相互印證、相互影響的。設計專業研究生這種不易被模仿、替代的創業核心競爭力，是創業企業永葆生機和活力的重要特質。而設計專業對應的創意產業，一直都是以科技含量，創意水平、文化內涵為核心。因此，設計專業研究生核心競爭力就得注意培養一個素質———不會隨環境或者其他的因素的改變而失去或者被奪走的人文綜合素質，這種品質能在不斷變化和發展的環境中長期發揮作用。藝術專業的教育長期處于工具主義思維影響下，往往忽視了這種具有持續性能力的培養，由于專業的特點，設計專業研究生個性棱角分明、自我意識強烈、靈感思維勃發，但是另一方面，就是團隊精神缺乏、理性思維不足、自我管理能力欠缺等等。如果能夠針對設計專業學生個人的差異性，注重使命感和設計理想的融合、冒險精神和自我更新能力的塑造、設計團隊建設理念和文化服務意識的培養等，這些創業心理品質在創業過程中將對人的行為將發揮重要的調節功能，并為創業成功率的提高起到關鍵性作用。

美國高校創業教育已有60年歷史，相關課程和創業指導，哈佛大學開始于1947年，斯坦福大學開始于1949年，百森商學院開始于1967年。而中國的創業教育開始于20世紀末、21世紀初。所以，設計專業研究生創業“核心競爭力”研究，則要變發展先機的后發為發展后勁的先發，從而讓高層次人才的創業行動獲得更專業的指導。

作者：王金玲單位：華南師范大學