黨組織學生黨建質量工程論文范文

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1規范工作，制度先行

1）實行“”制，即：支委例會、黨小組討論會、學生“黨政”聯席會（指黨支部成員與班委工作與思想討論會）和黨課，此項制度是為加強黨員的教育和考察力度，把黨員的教育工作過程化、精細化。每月召開一次支委會，聽取支部委員的工作匯報，小結上月黨建工作情況，討論本月支部需開展工作內容。每月召開一次黨小組會，由黨小組組長根據黨支部的工作要求組織本小組成員學習基本理論、提出合理化建設意見和討論關于大學生黨員發展與教育培養方式等。根據黨員先鋒崗的崗位職責劃分，支部定期進行跟蹤和檢查。每學期召開一次全體黨員大會，傳達并指導學習黨的基本路線、方針、政策和上級黨組織的重要思想和決議，討論工作中的主要問題。每學年組織一次黨課學習，采取集中授課、觀看錄像、外出參觀訪問等學習形式。

2）完善“四表三制”制，即：“黨支部活動策劃表、會議發言表、會議記錄表、會議（活動）總結表、通知制度、考勤制和請銷假制度”，通過完整、科學的工作實錄，使黨建工作高效化、規范化和明晰化，使對黨員考核的標準更準確、更合理、更科學。“四表”：活動策劃表：活動策劃者為開展活動所必須仔細填寫的表格，包括活動的時間、地點、參會人員、活動流程、活動目的、活動預期影響。會議發言表：為提高會議的效率，每名參會黨員需填寫一份會議發言表，要求字跡工整，內容言簡意賅。每名黨員在表中概括自己在會議中發言的要點，并分條列舉。會后表格由黨支書統一收回存檔。發言表至少在會議開始前2天內發放到各參會黨員手中。會議記錄表：各參會黨員在開會時記錄重要的會議精神和記述自己的會議感受。表格在會后由各黨員整理后交到黨支部書記處，最晚不能超過會議結束后3天。黨支部書記收齊后存檔，表格在會議現場發放。會議（活動）總結表：會議總結表由會議組織者（一般是黨支部書記）填寫，包括會議出勤情況的記錄和對會議預期效果與現實效果的比對。該表格由黨支部組織委員做好存檔工作。“三制”：通知制：會議通知主要采用短信通知制，各支部活動由各黨支部組織委員統一通知。會議通知和活動通知至少提前3天通知，需要回復通知的請在短信中注明“收到請回復”字樣，收到短信的黨員應及時回復。考勤制：每次會議開始前，各黨員應提前至少5分鐘到場，遲到10分鐘的按曠會處理。會議考勤由組織委員負責并做好相關記錄。請假制度：對于支部參加的活動黨員因故不能參加的應提前請假，并寫好請假條，請假條由組織委員保管，請假時間應在會議開始前至少半天，若黨員因外出不能及時歸校的應至少在會議開始半小時前以電話或短信形式請假說明原因。違反以上規定者按曠會處理。

2堅持標準，細化考核

進一步完善學生黨員的具體考核標準，結合學生實際，通過定性和定量考核相結合的方式，形成系列的制度創新方式考察其對黨的認識、入黨動機、政治覺悟、思想品質等現實表現，考察其在物質文明和精神文明建設中所起的模范帶頭作用。入黨積極分子隊伍的建設，直接決定著發展黨員的數量和質量。

1）結合學生黨員教育實際，支部開展以“入黨前考核、入黨后考察、轉正前考評、模范黨員評比及黨員互評”等考核方法，通過入黨前的理論水平審查、預備期內政治素質培養的跟蹤、每月評選一名模范黨員和黨員互評的方式，使積極分子和黨員在入黨前后受到持續性教育和熏陶，了解和熟悉黨內生活，培養組織觀念、紀律觀念，踐行黨員的權利和義務，增強學生黨員的政治責任感和使命感。對積極分子進行全面考察，把好發展對象的政治審查關；教育黨員自覺按照黨員的標準嚴格要求自己，同時給他們分配適當的社會工作和服務活動，使他們在工作實踐中經受鍛煉，樹立全心全意為人民服務的思想意識。

2）開展“主客觀匯報”培養跟蹤，即：通過口頭談話與思想匯報相結合的形式把對積極分子的培養考察過程中關于思想發展和能力培養的過程進行綜合考察以求達到真實可靠、充分了解，真正實現“成熟一個發展一個”的要求。黨員的教育工作和發展工作同等重要。黨員的發展工作是為了向黨組織輸送優秀的分子，而黨員的教育工作是和我黨保持先進性以及黨員自身的成長發展密切相關的。這不僅關系到大學生黨員能否成才，更是關系到黨執政興國的大事。談話制、思想匯報制的確立把黨員教育落實到了過程管理的層面。預備黨員要定期找各培養介紹人、支部書記談話，向組織匯報自己的思想、學習、工作和各方面情況，每學期至少兩次，每次間隔最多不超過三個月。每次談話，談話人要做好記錄，具體記錄方式見談話記錄表。

3從嚴要求，創新過程管理

從規范性的過程管理角度出發進一步完善組織建設和優化黨員的全面發展，細化并落實黨建工作的各階段工作要求，使學生黨員在接受黨組織培養的過程中有目標、有動力、有成效。堅持“三評一定、組織審核”制，即：針對發展對象采取“黨員評議、群眾評議、老師測評、組織審核”的考核辦法，對具體評議方法由學生黨支部根據黨委和黨員工作站的指導性意見研究決定，使入黨前后的考核更加嚴格和規范，不僅提升了黨員發展工作的透明度，同時加強了黨員發展工作的效率。在預備黨員轉正之前，開展黨員評議、群眾評議、老師測評、組織審核的考核工作。具體評議方法由黨支部根據上級黨委和黨員工作站的指導性意見研究決定。在學生黨建工作中，通過建立“學生黨員工作站”實現黨員的自我教育、自我管理和自我提高，通過嚴格把握“預審答辯會”、支部大會與支部活動的過程管理，制定“黨建材料審查登記表”和“重點考察對象情況登記表”等鞏固并落實對積極分子、預備黨員、黨員的綜合性考察，嚴格履行各項程序，使入黨積極分子、學生黨員在黨組織的熔爐里得到較好的“錘煉”。

4質量追蹤，創新教育活動

通過一系列的專題教育活動，進一步提高學生的黨員意識和責任，加強對學生黨員的教育、管理及考察等方面的反饋工作，切實提高基層黨組織建設工作的科學性，培養跨世紀的社會主義事業合格建設者和可靠接班人，打造一支充滿生機活力的黨員隊伍，保證我黨的基本路線一百年不動搖。學生黨支部通過開展“‘與群眾一起開展批評與自我批評’、學生黨員戶外素質拓展、‘陽光行動’、社區義工、黨員寢室掛牌、黨員幫扶”等活動實現對黨員培養教育的全面覆蓋和科學發展，幫助學生黨員通過不同形式的參與以實現自我教育和自我管理的教育目標。同時，通過開展“黨建帶團建，團建促黨建”等系列教育實踐工作，為黨的隊伍輸送大批新鮮血液，著力構筑黨員教育管理新模式。

作者：孫蕊芳尤光輝單位：武漢科技大學國際學院