中小學科技創新體系研究范文

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一、網絡創新平臺的作用分析

網絡創新平臺是運用網絡技術、數據庫技術和多媒體技術等現代化網絡信息技術，不僅可以為教師與學生搭建一座橋梁，而且能夠為學生提供建立一個完整的知識結構體系，激發學生的創新靈感。其作用有以下三點：

（一）激發中小學生的創新熱情網絡創新平臺圖文并茂、形聲兼備，具有較強的表現力，中小學生可以調動自己的聽覺、視覺感官細胞，產生創新的思維，激發創新的熱情，使學生不再滿足于被動接受知識，而是想要成為一個小小發明家，自己也動起手來，加入到創新的行列中來，充分發揮自己的想象力、創造力。

（二）培養中小學生的創新技能創新技能即進行創新活動的主體的行為技巧，包括多信息加工融合能力、動手操作實踐能力、熟練運用創新技法的能力、科技創新成果的展現能力及物化創造能力等。網絡平臺配有名師視頻教程、機器人程序源代碼等教學資源，在網絡創新平臺中可以打破書本知識的局限，不但可以將傳統的靜態教材轉變為圖文聲色并茂的動態教材，而且能夠實現教材各元素的非線性鏈接和靈活跳轉。網絡使知識與信息的更新速度大大加快，擴展學生的視野，促進了學生知識的與時俱進，有利于培養學生的創新技能，從而培養中小學生的創新實踐能力。

（三）拓展中小學生的創新實施思路網絡是一座為學習者提供取之不竭、用之不盡的學習資源的寶庫。通過網絡，自主地選擇合適的學習地點，選擇自己需要的任何資源，還可以對網絡教學平臺的信息資源進行優化、補充、改造。發現問題，學生可以直接通過網上瀏覽和查詢，了解該問題的發展動態，找到解決問題的改進措施。

二、構建網絡創新平臺

由于網絡創新平臺對中小學生創新會起到重要作用，搭建了如下的創新平臺。創新平臺如圖1所示，主要由賽事動態、科創教程精選、文件下載、成果展示等四部分組成[5]，每部分的功能如下：

（一）賽事動態當前，全國各級各類適合在校中小學生參加的科技創新競賽不下幾十種，包括國家、省部、地市等舉辦的各級青少年科創、機器人比賽，樂高、慧魚等公司主辦的科創大賽等，其中以下兩項國內最為權威：一是由中國科協、教育部、國家環保總局和國家自然科學基金委員會主辦的全國青少年科技創新大賽；二是由中國科學技術協會主辦的中國青少年機器人競賽。基于網絡平臺，中小學生可以了解各個大賽的基本情況與參賽注意事項。通過網絡可以及時便捷地指導學生參加哪個競賽、怎樣參加競賽、怎樣開展競賽項目的研究。

（二）科創教程精選聯合機器人專家、科創指導老師，將其在教學中的錄像匯總后上傳到網站，學生可以通過網絡教學平臺及時學習到科技創新教程。

（三）文件下載學生在網絡教學平臺可以下載到一線教師在教學及科研中積累下來的科研報告、教學視頻、文檔和圖片等，學生能及時了解到我校老師的科研情況，使自己在科技創新過程中能夠得到參考和受到啟發。

（四）成果展示匯總大賽作品圖片、作品視頻，將學生在參加各類比賽的視頻和圖片以及他們的科技創新作品也制作成視頻上傳到平臺，進行作品展示，以便學生借鑒。

三、網絡創新平臺的實現

本著以學生為本的思想搭建網絡平臺并豐富網絡平臺資源，研究框架的實施見圖2所示。

（一）采用ASP語言設計創新網絡平臺采用ASP語言開發打造創新網絡平臺，不僅僅局限于與HTML結合制作WEB網站，更重要的是能與XHTML和WML語言結合制作WAP手機網站，學生可以利用手機上網，隨時隨地通過手機訪問瀏覽網絡教學平臺，學生在任何時候任何地點都能學習。

（二）制作指導視頻針對不同的賽事制作教師的指導視頻，學生創新活動都存在機構制作、想法實現等具體問題，組織教師對其進行定期指導，網絡平臺匯總往屆教師對學生在參加科技創新大賽的指導錄像。學生在網絡教學平臺上可以自行下載觀看，實實在在地幫助學生及時解決問題。

（三）收集文檔和圖片每次學生參加比賽，會把整個過程中遇到的新思維、新創意記錄保存，比賽結束后將自己所學的知識匯總，并把遇到的問題以及解決的方法及時記錄下來，形成文檔或者圖片，方便后來者參考和學習，實現知識與智慧的傳承。

作者：王春萌 王妍妍 張紅娜 全意 單位：河北肅寧第一中學 中國石油大學