注冊工程師制度的專業人才培養范文

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摘要：

注冊工程師制度對建筑環境與能源應用工程專業的人才培養有一定的促進作用。本文通過分析現行人才培養模式存在的問題，提出了今后本專業人才培養模式發展的趨勢。

關鍵詞：

注冊工程師制度；人才培養；建筑環境與能源應用工程專業

1概述

注冊工程師制度是一種職業資格制度，是國家對關系國計民生的工程技術工作實行的一種準入制度，要求工程技術行業的專業人員在依法獨立開業或獨立從事某種專業技術工作時其學識、技術、能力、品德必須達到一定的標準，獲得相應的執業資格，并實行強制性注冊登記制度。注冊工程師（暖通空調）執業制度作為一種準入制度明確了其對從業人員的素質要求，作為一名合格注冊工程師（暖通空調）應該懂勘察、懂設計、懂施工、懂監測檢測、懂運行管理，要求是綜合素質較高的復合型人才。作為人才培養的基地，高等院校發揮著重要的作用，尤其是如今注冊工程師（暖通空調）制度對人才提出的更全面更綜合的高要求，使得高校對專業人才培養的任務更加艱巨。對于建筑環境與能源應用工程專業本科生要想將來成為一名合格的注冊暖通空調設備工程師，通過注冊工程師考試取得執業資格是必經之路。因此，發揮注冊工程師執業制度的指導作用，對現有建筑環境與能源應用工程專業的人才培養模式進行深入研究具有很重要的現實意義。

2現行人才培養模式存在的問題

2.1現有人才培養模式下學生工程意識淡薄、實踐能力較弱，對畢業后在暖通空調領域執業，適應注冊執業制度很不利。究其原因，根本問題在于學生在校參加工程實踐機會太少，學生學好課程的目的往往只是為了取得一個高分數、好成績，很難把所學知識與工程實踐相聯系。

2.2現有人才模式下學生專業知識面較窄，與注冊工程師（暖通空調）的要求有較大差距。同時，由于專業名稱改變后，專業范圍與原有范圍相比有所擴展，原有的人才培養模式顯然不足以涵蓋現有專業知識體系的內容；另一方面，隨著本專業一些新技術和新裝備的出現，將會對建筑環境與能源應用工程專業的人才培養模式提出更新的要求。

2.3目前，暖通空調行業的迅速發展要求高校提供更多具有扎實的理論基礎并能夠解決實際問題的技術人員。然而，通過對唐山及周邊地區的建筑施工企業、建筑勘察設計企業以及審圖等相關單位進行調研發現，在工程設計領域，缺乏掌握現代暖通空調系統設計思想和設計分析手段的設計咨詢人才；在施工安裝領域，缺乏施工設計和指導系統調試的人才；運行管理、節能改造、樓宇自控領域更是缺乏精通暖通空調系統整體性能的人才。

3今后人才培養模式發展的趨勢

3.1拓寬學生專業知識面。為了減小我院建筑環境與能源應用工程專業課程內容與注冊工程師執業資格知識體系的差距，要在保證課程總學時不發生太大變化的情況下，增加消防、給水排水、燃氣供應、冷庫、綠色建筑及地源熱泵等方面的知識。同時，由于專業名稱由“建筑環境與設備工程”改為“建筑環境與能源應用工程”，突出了能源的應用。因此，在培養方案中應加入建筑能源相關的專業課程。

3.2強化建筑環境與能源應用工程專業學生實踐能力培養。實踐教學體系是本科教學體系的重要組成部分，是學生理解和掌握專業理論，培養創新能力、動手能力、綜合分析能力和解決實際工程問題能力的重要環節。學院一直高度重視實踐教學體系的改革，將實踐教學體系看作是理論教學的延伸，與理論教學放在同等重要的地位。同時，鑒于實踐能力是注冊工程師應具備的重要能力之一。增加相應課程的開放性實驗、現場參觀，加強學生工程意識培養，增加學生工程實踐的機會，加深對專業知識的深入理解。

3.3建立專業核心課程群。專業核心課程群設置實行模塊化設計，共分為公共基礎核心課程模塊、專業基礎核心課程模塊、專業核心能力課程模塊三個模塊。公共基礎核心課程模塊包含高等數學一門課程，重點在加強學生公共基礎能力，突出學生計算能力培養，同時有助于學生；專業基礎核心課程模塊包含流體力學泵與風機、傳熱學和工程熱力學三門課程，突出學生專業基礎知識培養，重點掌握專業的基本理論、基本原理、基本方法，這三門專業基礎課又是注冊工程師（暖通空調）職業資格基礎考試的重要組成部分；專業能力核心課程模塊包含供熱工程、建筑給水排水工程、空氣調節、安裝工程造價、建筑設備施工技術與組織五門課程，突出學生專業應用能力培養，與學生就業方向緊密結合，不僅培養了學生方案設計能力、預算能力、工程施工能力，而且為學生今后參加注冊工程師（暖通空調）職業資格專業考試奠定了堅實的基礎。

4結論

注冊工程師制度的實施使得國內暖通空調領域更加規范，為建筑環境與能源應用工程高等本科教育帶來了新的機遇和挑戰，同時也為我們培養人才指明了方向。在培養建筑環境與能源應用工程人才方面，高等院校發揮著重要作用，通過對現行人才培養模式存在的問題以及注冊工程師（暖通空調）執業資格知識體系的調查分析研究，進一步提出了今后建筑環境與能源應用工程專業人才培養模式發展的趨勢。在新的培養模式下，學生可通過本科階段扎實地理論學習，畢業后積累一定的工程經驗，并通過努力獲取注冊工程師職業資格，從而成為一名合格的暖通空調工程師。

作者：岳麗芳 楊秀娥 王建忠 單位：唐山學院