中藥學創業教育研究范文

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創業教育[1]有廣義和狹義之分，廣義的創業教育接近于創新教育，就是培養具有開創個性、創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質的教育，培養學生的綜合素質與開拓精神，以適應全球化、知識經濟時代的挑戰，并將創業作為未來職業的一種選擇，轉變就業觀念；狹義的創業教育則是與職業培訓結合在一起的。而創新教育則必將理論知識與親身實踐相結合，總結經驗教訓，進而提出自己創新性的觀點和想法。創業教育對提高國家創業水平和創新能力、促進大學生知識轉化、加強大學與外部世界的合作、解決大學生就業問題都具有重要意義。從1997年“清華大學創業計劃大賽”正式拉開我國創業教育的帷幕開始，我國大學生的創業教育就開始引起全社會越來越多的關注，大學生創業教育研究也越來越廣泛，有力地推動了大學生創業活動的開展并取得了一定的成績。而中醫藥院校的創業與創業教育的研究文獻相對較少，本文根據當前中醫藥院校的教育情況，主要對中藥學專業的創業與創業教育進行分析、概述，為中醫藥院校的學生，特別是為中藥學專業的學生創業提供參考。

一、中藥學專業創業特點

據相關材料[2]可知，受傳統因素的影響，中醫藥院校的創業與創業教育比較保守，而且其發展比較稚嫩和滯后。根據當前中醫藥院校的創業教育情況，作為比較傳統的學科之一，中藥學專業的創業條件和要求具有創業起點高、醫德素養高、實踐能力強的特點。

1.創業起點要求高

中藥學專業的學生進行創業受主觀因素的影響，同時也會受個人以及社會客觀因素的影響，它不僅對創業者的專業知識、基本技能、基本硬件設施等要求較高，而且其創辦的企業不僅要有一定的經濟實力，更重要的是還要有一定的社會影響力，故其創業的門坎相對較高。再者，中藥學專業的學生畢業后沒有醫師執業等相關證書和實踐經驗是很難走上創業之路的，并且畢業幾年后再進行創業時所享有的創業優惠政策相對較少，這些創業要求賦予中藥學專業的創業者必須要具備較扎實的專業知識和較強的創業能力等創業素質。

2.醫德素養要求高

中藥學專業的創業關系著社會醫療和醫藥事業的發展，特別還關系著社會廣大人群的身體健康。隨著人們對身體健康的逐漸重視，社會對醫療條件和醫藥質量的要求也越來越高，這就需要創業者應具有高尚的醫藥學素養、高度的社會責任感和道德感，切實通過自己的創業經歷能為社會廣大人群帶來健康和便利，同時也不忘將中醫藥事業發揚光大的光榮使命。

3.實踐能力要求強

中藥學專業的學生在學習中醫藥理論知識的同時要有足夠的實踐機會。例如，在學習中醫辨證課程時，如果沒有實踐課程，同學們只能根據書上所寫、老師所講去想象病人的情況，而不能實際觀察到病人的面色、舌苔等一系列癥狀；再比如，在學習中藥炮制課程時，若沒有實踐課程，中藥學專業的學生只能死板地記憶理論知識，而不能實地觀察中藥材炮制的全過程，更不能了解到中藥材炮制過程中的注意事項。而中藥學專業創業不僅對創業者的專業知識要求較高，最重要的是要有實際操作能力，沒有實踐，課堂上所學到的理論知識只能是“紙上談兵”。因此，中藥學專業創業對實踐能力的要求較高。

二、對中藥學專業創業教育的建議

中藥學專業的創業與創業教育特色賦予中藥學專業創業教育的發展方向，中藥學專業的創業教育應注重創業教育課程的內在質量、加強醫德素質和創業素質培養、增強實踐教學等。

1.注重創業教育課程的內在質量

在課程計劃設計方面，應該把中藥學專業知識及能力的運用放在一個開闊創業平臺和市場經濟運行的軌道上來，將所學的專業知識及時系統化、擴大化、實踐化，與當前社會市場經濟發展聯系起來，并將理論專業知識與實踐教學相結合，從而提高大學生創業的選擇和決策能力；在教學設計上要充分考慮教學的有效性，把重點放在成功創業案例的分析上，特別是中藥學專業的成功創業案例，使在校大學生在學習中，一方面受到成功創業人士的激勵，另一方面掌握成功創業的基本知識、基本技能和基本程序；在教材內容的選擇中要去粗取精，精選內容才能讓大學生學到最經典的創業知識，才能根據自己所學選擇正確的創業方向。如果在平時的學習中就能夠將所學知識與實踐經驗進行完美結合，那么中藥學專業畢業生也就不會再有一個漫長的實習、適應過程了。

2.加強醫德素質培養[3]

中藥學專業創業所從事的工作是特殊工作，其工作的質量直接關系到個人的生死安危、家庭的悲歡哀樂、社會的繁榮與穩定、人類的和平與進步。作為一所中醫藥院校，不僅要“教書”，更要“育人”。但是中醫藥院校的醫德素質教育并不是靠空洞的說教來實現的，而是靠豐富多彩的各種教育渠道得以實現的。一是將傳統中醫藥文化融入課程。中醫藥文化是中國先進文化的重要組成部分，傳承傳統中醫藥文化是高等中醫藥院校醫德教育的重要內容。在教育中將傳統文化、傳統美德融入到課堂，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時鼓勵大學生多讀一些傳統中醫藥文化的書籍，讓他們充分接受傳統優秀品質的熏陶并及時與之交流心得。二是將道德教育與實踐活動相結合。中醫藥院?？梢愿鶕斍敖逃蠛驮谛４髮W生的實際情況創造性地結合起來，開展各種實踐教育活動，尋求新的、有效的教育途徑和活動方式。如鼓勵大學生參加為下崗職工義診的活動，推拿、按摩志愿者、走訪老人日?；顒訁^或為社會人士宣傳中醫藥知識等實踐活動。讓學生在實踐中親身體驗加強醫德素質培養的意義和價值。除此之外，中醫藥院校還可以通過組織創業專題講座，宣傳和分析創業成功與失敗的案例，大力宣揚成功創業的輝煌業績和優良品質。

3.加強創業素質培養

根據對一些中藥學專業學生創業案例的分析，創業團隊成員間的關系不協調或者當創辦企業出現問題時易退縮、意志不堅定等對大學生創業的影響較大。對此，中醫藥院?？梢酝ㄟ^分組教學和社團創意競爭活動等培養大學生的團體創業合作精神、團隊創業組織能力和面對困難的應變能力等；或通過一些專題講座為有意向創業的大學生進行專業創業素質培訓，來指導大學生如何進行創業。

4.增強創業實踐教學[4]

中醫藥院?？蓪摌I實踐納入課程教育中，通過組織學生參加寒暑假的社會實踐、社會調查、勤工儉學、科技創新等活動，使大學生在了解社會、經受艱苦鍛煉之中受到教育和提高。如中醫藥院?？筛鶕拘Ｇ闆r為在校大學生聯系一些藥廠、藥房或者醫藥企業，讓大學生參與到企業的產品生產、銷售或企業的管理等；同時鼓勵在校大學生參加“挑戰杯”科技論文學術競賽和大學生職業生涯規劃設計大賽等創新創業活動，從而讓大學生有機會運用自己的基本知識和基本技能；學校還可以通過創建創業教育見習基地，讓大學生親身感受創業的全過程，從中吸取創業經驗；中醫藥院校通過協調與地方的關系，還可以使大學生參與地方的創業實踐活動。此外，良好的實踐教學應加強師生間的交流與互動，師生知識和閱歷的不同使得對事情的看法存在差異，師生間的交流與互動更能促進大學生創業認識和能力的提高。