腦梗塞患者護(hù)理中心理干預(yù)與健康教育的臨床進(jìn)展范文

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【摘要】目的：目的：本次主要探討心理干預(yù)與健康教育在腦梗塞患者護(hù)理中的臨床應(yīng)用，從而為臨床護(hù)理提供重要的依據(jù)。方法：方法：方法：選取我院2014年9月-2015年9月收治腦梗塞患者100例，隨機(jī)分為兩組，分別是對照組與實(shí)驗(yàn)組，各組50例，對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行心理干預(yù)與健康教育護(hù)理，比較兩組患者的臨床護(hù)理效果以及護(hù)理滿意度。結(jié)果：結(jié)果：結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組總有效率為98％，對照組為82％；實(shí)驗(yàn)組患者滿意度為100％，對照組為86％，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：結(jié)論：結(jié)論：心理干預(yù)與健康教育在腦梗塞患者護(hù)理中的臨床效果顯著，能夠使患者的自我保健能力得到提高，使他們保持良好的心理狀態(tài)，生活質(zhì)量得到提高，并且使他們對護(hù)理滿意度極大的提高,因此,值得推廣。

【關(guān)鍵詞】心理干預(yù)；健康教育；腦梗塞

腦梗塞發(fā)病一般是夜晚睡眠的時(shí)間[1]，發(fā)病迅速，并且對患者造成嚴(yán)重的身體損害，使患者出現(xiàn)不同程度的偏癱。由于發(fā)病時(shí)間未有預(yù)見性，因此，在病發(fā)后很難及時(shí)采取有效的措施，腦梗塞患者很容易產(chǎn)生一系列不良的心理狀況，嚴(yán)重影響護(hù)理質(zhì)量。本次主要對心理干預(yù)與健康教育在腦梗塞患者護(hù)理中的臨床應(yīng)用進(jìn)行探討，取得較好的成效,現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院2014年11月-2015年9月收治的腦梗塞患者100例，在所選患者中，男性57例，女性43例，平均為年齡（65.58±2.24）歲。隨機(jī)分為兩組，分別是對照組與實(shí)驗(yàn)組，各組50例。兩組研究對象在年齡、性別等基礎(chǔ)資料上均無顯著差異，具有臨床比較的價(jià)值。

1.2方法

（1）對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，主要包括對患者進(jìn)行講解入院后的相關(guān)注意事項(xiàng)，并且遵醫(yī)囑對患者進(jìn)行治療與護(hù)理。

（2）實(shí)驗(yàn)組患者進(jìn)行心理干預(yù)與健康教育護(hù)理，主要從這些方面進(jìn)行著手：

①護(hù)理人員主動與患者進(jìn)行溝通與交流，詢問患者的病史，對患者的病因進(jìn)行診斷，從而為其后期的治療以及護(hù)理提供充分的參考依據(jù)。

②護(hù)理人員對患者進(jìn)行健康知識教育，主動向患者講解腦梗塞方面的知識，從而消除患者的治療疑慮，增添他們治療的信心，提高他們的遵醫(yī)行為。

③護(hù)理人員要對患者的心理健康狀況進(jìn)行把握，主動與患者進(jìn)行溝通與交流，對患者的不良的心理情緒進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)。此外，引導(dǎo)家屬對患者給予一定的安慰與鼓勵(lì)，從而使患者的心理負(fù)擔(dān)得以減輕，保持良好的心理狀態(tài)，從而提高治療的配合度。

④以患者的具體病情為依據(jù)，來制定相對應(yīng)的健康教育方案以及康復(fù)技術(shù)。

1.3觀察指標(biāo)

對兩組患者在不同的護(hù)理方案之下的臨床效果以及護(hù)理滿意度進(jìn)行比較分析。顯效：患者生活自理能力顯著提高，精神狀態(tài)得到顯著改善；有效：患者生活自理能力有一定的提高，精神狀態(tài)得到一定的改善；無效：患者生活自理能力以及精神狀態(tài)均無變化。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

通過對SPSS20.0軟件的采用，對實(shí)驗(yàn)組與對照組得出的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，并運(yùn)用卡方檢驗(yàn)的方式對資料進(jìn)行計(jì)數(shù)，并使t值帶入到計(jì)量的資料中，當(dāng)P<0.05時(shí)，統(tǒng)計(jì)的相關(guān)方法具有參考價(jià)值和意義。

2結(jié)果

2.1護(hù)理后兩組患者臨床效果進(jìn)行比較。對照組顯效30例，有效11例，無效9例，總有效率為82%；實(shí)驗(yàn)組顯效42例，有效7例，無效1例，總有效率為98%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2護(hù)理后兩組患者護(hù)理滿意度進(jìn)行比較。對照組滿意32例，一般滿意11例，不滿意7例，總滿意度為86%；實(shí)驗(yàn)組滿意48例，一般滿意2例，不滿意0例，總滿意度為100%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3討論

腦梗塞是一種極為常見的多發(fā)病，已經(jīng)對人們的正常生活造成影響。由于腦梗塞發(fā)病突然，且對患者的身體傷害極大，很多患者逐漸喪失治療的信心，產(chǎn)生各種負(fù)面的情緒，不能積極地配合醫(yī)生進(jìn)行治療，因此，難以達(dá)到好的治療效果，甚至導(dǎo)致患者病情的惡化。護(hù)理人員應(yīng)該改變傳統(tǒng)的護(hù)理模式，樹立“以人為本”[2]的護(hù)理理念，促進(jìn)患者與醫(yī)護(hù)人員之間關(guān)系的良好和諧發(fā)展，使腦梗塞患者的護(hù)理質(zhì)量得到提高。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，腦梗塞患者治療效果與其心理狀態(tài)有著重要的聯(lián)系。因此，針對腦梗塞患者，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該對其心理狀態(tài)密切關(guān)注，采取積極有效的護(hù)理措施，使患者保持良好的心理健康狀態(tài)，促進(jìn)患者早日康復(fù)。

從本次研究的結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組患者在心理干預(yù)與健康教育模式的護(hù)理之下治療效果（98%）優(yōu)于常規(guī)護(hù)理之下的對照組的治療效果(82%)；實(shí)驗(yàn)組患者滿意度（100%）高于對照組（86%），P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。由此得知，對腦梗塞患者積極采取有效的心理干預(yù)以及健康教育的護(hù)理模式，它的臨床效果顯著，能夠使患者的自我保健能力得到提高，使他們保持良好的心理狀態(tài)，生活質(zhì)量得到提高，并且使他們對護(hù)理滿意度極大的提高，因此，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]石惠娟,包海燕,孟憲紅等.心理干預(yù)與健康教育在腦梗塞患者護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果觀察[J].醫(yī)學(xué)美學(xué)美容(中旬刊）,2013(08):152-153.

[2]張清華,徐麗霞,林筱鳳等.綜合性心理干預(yù)對高血壓合并腦梗死患者負(fù)性情緒和生活質(zhì)量的作用[J].國際護(hù)理學(xué)雜志,2013,32(01):93-94.

[3]寧國芳，崔曉偉，王玉平。個(gè)性化健康教育對腦梗死患者生活方式的影響[J]。河北醫(yī)藥，2011,17（3）：183-184.

[4]肖珊，張麗紅。圍手術(shù)期患者心理焦慮原因分析及護(hù)理對策[J]。長江大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）醫(yī)學(xué)卷，2010,17（3）：169-171.

作者：鄒蕊 單位：第三軍醫(yī)大學(xué)新橋醫(yī)院（重慶新橋醫(yī)院）