連貫性護(hù)理健康教育的應(yīng)用范文

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1資料與方法

1.1方法。實驗組與對照組患者采用的治療方法完全相同，但兩組患者采用的護(hù)理方法卻有所不同，對照組患者只采用常規(guī)護(hù)理管理及傳統(tǒng)教育手段，實驗組患者在采取常規(guī)護(hù)理管理的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行連貫性護(hù)理健康教育，其具體教育內(nèi)容如下：①首先要對相關(guān)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行健康分組，每組除了含有護(hù)理人員之外，還要配備一名臨床醫(yī)生[3]。醫(yī)護(hù)人員要注重對患者的健康教育，對慢性宮頸炎的病理以及臨床表現(xiàn)進(jìn)行講解，除此之外，醫(yī)護(hù)人員還要對治療方法進(jìn)行介紹，提高患者對慢性盆腔炎的認(rèn)知水平。②醫(yī)護(hù)人員要向患者介紹慢性盆腔炎治療期間的各種注意事項，并對患者提出的問題進(jìn)行耐心細(xì)致的解答，增強患者的治療意識以及對疾病的重視度。③醫(yī)護(hù)人員要經(jīng)常與患者進(jìn)行溝通交流，了解患者的病情發(fā)展以及心理狀態(tài)，當(dāng)患者出現(xiàn)不良情緒時，醫(yī)護(hù)人員要對患者進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎柰ㄅc開導(dǎo)，平穩(wěn)患者的情緒。除此之外，醫(yī)護(hù)人員要對急診治療科室的不足之處進(jìn)行分析與探討，并就可能出現(xiàn)的問題提前制定緊急預(yù)案[4]。

1.2統(tǒng)計學(xué)處理。兩組患者的各項檢測數(shù)據(jù)采用數(shù)學(xué)統(tǒng)計軟件包（SPSS21.0）進(jìn)行處理，計量資料采用（平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差）的方式，并用t值進(jìn)行檢驗，計數(shù)資料采用百分比的形式，并用卡方進(jìn)行檢驗，當(dāng)P＜0.05時，數(shù)據(jù)記錄有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

實驗組與對照組患者經(jīng)不同護(hù)理管理后，其復(fù)診時的相關(guān)知識水平檢測結(jié)果有很大差異（P＜0.05），具體請見下表1。

3討論

當(dāng)前，患有婦科疾病的女性數(shù)量逐年增加，婦科疾病儼然成為了影響女性身心健康的最大隱患，患有慢性宮頸炎的患者小腹處通常會有下墜痛感、月經(jīng)紊亂、白帶異常、全身疲憊等臨床表現(xiàn)[5]。護(hù)理健康教育本身是一種治療的輔助手法，通過醫(yī)院以及醫(yī)護(hù)人員的知識普及，提高患者對疾病以及注意事項的了解程度，保障患者在治療前中后期的治療效果，并進(jìn)行一定鞏固。當(dāng)前，臨床治療慢性宮頸炎的主要方法為藥物治療，我院對所抽取的門診慢性宮頸炎患者實施了一定連貫性護(hù)理健康教育干預(yù)后，取得了很好的治療效果。

從上述實驗調(diào)查結(jié)果中我們可以得知，實驗組患者的相關(guān)知識掌握程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于對照組，其中，實驗組中對疾病以及治療相關(guān)問題極為了解的有16人，掌握慢性宮頸炎異常癥狀判斷的人數(shù)有15人，了解相關(guān)衛(wèi)生護(hù)理以及選藥知識的人數(shù)分別為20和18，掌握治療注意事項的有20人，對照組相應(yīng)知識的掌握人數(shù)分別為6、7、8、5、11，組間對比，差異明顯（P＜0.05），因此，連貫性護(hù)理健康教育能夠全面提高患者的疾病認(rèn)知度；除此之外，對照組患者的護(hù)理滿意度為81.0%，而實驗組則為100%，組間比較，差異明顯（P＜0.05）。

總而言之，對門診慢性宮頸炎患者實施連貫性護(hù)理健康教育能夠提高患者的知識水平，加強其對疾病注意事項的重視度，改變患者的不良習(xí)慣，從而加快患者的康復(fù)速度，提升患者的生活質(zhì)量，除此之外，連貫性護(hù)理健康教育還能夠促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧發(fā)展，提升醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量，因此，值得進(jìn)一步臨床應(yīng)用與推廣。

作者：趙鋒 單位：新疆奇臺縣西地鎮(zhèn)衛(wèi)生院