福建基礎教育研究雜志

主辦單位:福建教育學院
主管單位:福建教育學院

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福建基礎教育研究雜志基本信息 省級期刊

《福建基礎教育研究》由鄒開煌擔任主編,由福建教育學院主辦的一本教育類省級期刊。該刊創刊于2001年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為月刊,A4開本,全年定價¥408.00元。歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1674-5582
CN:35-1298/G
期刊類別:教育
郵發代號:--
全年訂價:¥ 408.00
出版信息:
創刊時間:2001
出版地區:福建
出版周期:月刊
出版語言:中文
主編:鄒開煌
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福建基礎教育研究雜志介紹

《福建基礎教育研究》是一本由福建教育學院主管,福建教育學院主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選省級期刊。 影響因子為0.19 《福建基礎教育研究》主要內容欄目有視點、專家訪談、熱點跟蹤、課改調研。

《福建基礎教育研究》主要發文機構有:福建教育學院(發文量585篇),該機構主要研究主題為“教學;教育;課程;教師;高考”;福建師范大學(發文量321篇),該機構主要研究主題為“教學;教育;課程;語文;課堂”;華僑中學(發文量148篇),該機構主要研究主題為“教學;課程;課堂;教育;英語”。

《福建基礎教育研究》主要發文主題有教學、教育、課堂、課程、數學、語文、教師、思維、英語、課堂教學。其中又以”教學(5386篇)”居于榜首,發文量第二的是“教育”(2108篇),發文量第三的是“課堂”(1658篇),發文主題最少的是“課堂教學”,僅發文659篇。

福建基礎教育研究影響力及榮譽

福建基礎教育研究投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

福建基礎教育研究數據統計

  • 總發文量:8758
  • 總被引量:3100
  • 平均引文率:--
  • H指數:18
  • 期刊他引率:--
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
福建教育學院 585 教學;教育;課程;教師;高考
福建師范大學 321 教學;教育;課程;語文;課堂
華僑中學 148 教學;課程;課堂;教育;英語
福州第三中學 110 教學;數學;教育;生物學;課堂
閩江師范高等專科學校 86 教學;教育;課堂;數學;教師
福州第一中學 74 教學;課堂;課程;教育;教師
廈門市教育科學研究院 66 教學;教育;課程;教師;課堂
福州第二中學 59 教學;課堂;教育;課程;心理
廈門大學 44 教學;數學;教育;課程;高考
福建省普通教育教學研究室 37 教學;生物學;課程;試題;教育
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
福建省教育科學“十二五”規劃常規課題 101
淡水生態與生物技術國家重點實驗室開放課題基金 29
福建省教育科學規劃課題 26
福建省社會科學規劃項目 20
全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題 16
國家社會科學基金 15
教育部人文社會科學研究基金 12
全國教育科學“十二五”規劃課題 10
全國教育科學規劃課題 9
福建省教育廳A類人文社科/科技研究項目 6
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

福建基礎教育研究文章摘錄

  • 理解和把握高考內容改革的方向——2019年全國高考理綜Ⅰ卷化學試題分析 作者:王云生
  • 直觀想象素養下高考全國卷Ⅰ數學試題的命制與改編 作者:楊蒼洲
  • 培養學生科學思維落實物理核心素養——2019年全國Ⅰ卷理綜第21題評析及啟示 作者:蔡麗心; 洪益軍
  • “素養立意”的試題對地理課堂教學的影響 作者:劉清玉
  • 表達力的多元設計與實踐探索——臺北市南湖高級中學語文組“寫∞手”教學活動探析 作者:陳稻惠
  • 以學生為中心:大數據背景下智慧教學的思考與實踐 作者:李永程
  • 特殊生校園管理策略探析——以福州第十五中學平安校園建設特殊生管理工作為例 作者:潘仰玲; 肖靈
  • 構建“以展示學生思維為主要教學環節”的課堂模式策略研究 作者:鄭金山
  • 《桃花源記》與一文多選現象、多種文體特征及多重主旨解讀(下)——基于清末民國教科書的考察(1... 作者:張心科
  • 語文閱讀的教學對話:從線性思維走向非線性思維 作者:王鳳英
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