聾啞職業學校教學范文

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一，掌握大量的專業基礎，合理安排好專業課程設置的順序。

合理有效地利用計算機，首先應樹立正確的人機關系，計算機只是工具，它不是設計師，要想利用計算機進行設計必須要有一個設計頭腦。因此，在聾啞職業技術學校中美術專業的積累以及合理的課程設置順序就顯得非常重要。

我校美術專業的課程可分為基礎課，專業基礎課，專業課，設計課，而計算機可分為計算機基礎課和計算機軟件的操作和應用。計算機基礎課可放在專業基礎課中，而計算機軟件的操作和應用應放在設計課之前，專業基礎課和專業課之后。因此，在上機前一定要學好美術專業的基礎課。計算機軟件的應用則需裝帖，效果圖等專業知識，聾啞學生在掌握這些專業知識后，根據他們的特點，給他們一定的時間，讓他們慢慢的消化理解，形成自己的思維方式及方法，這時再進入計算機課程的學習中就會很自如的運用已學過的知識把他們結合在一起，達到人與機的完美結合。

二，有針對性的選擇應用于教學的軟件

在計算機迅速發展的今天，作為教學，不可能把所有的軟件塞給學生，應該有選擇的進行。因為學生在校的時間有限，應有選擇地開設平面設計軟件Photoshop,二，三維與一體的AutoCAD,三維的3DS,3DMAX等軟件的學習，就目前為止，我想這些軟件能適應未來幾年的變化3DS軟件可作為3DMAX的基礎是很有必要的，目前是制作平面，立體及動畫應用最多的軟件，利用3DMAX制作平面圖及室內，室外的效果圖及各個角度的環境漫游等非常快捷，方便準確，很適合我們美術專業學生學習和使用。使他們在這競爭激烈的社會中，立足和發展，成為殘而有為的人才。

Photoshop軟件的應用，學生能將所學的知識，通過電腦制作創作，不但得到了鍛煉，而且還嘗到了電腦設計的正確，易改，方案多變以及手繪所不能達到的顯著優勢。使學生避免以往在設計中因聽力障礙出現的師生交流的不便，激發他們的學習積極性。這樣才能使我們傳統的美術設計專業與計算機融為一體

三，根據學生的特點，采取不同的教學方法。

（一），歸類法

由于聾啞學生形象思維能力比較強，在進行計算機軟件的學習中應采取形象的分門別類的方法，把所作的物體分成幾類。比如在學習3DMAX軟件時，把所制作的物體劃分成規則的，不規則的，圓的方的平面的，三維的，硬的，軟的，復雜的，簡單的。授予學生不同的效果，不同的制作及處理方法，這樣才能使聾啞學生學起來清楚明了，很快便能掌握。

（二），設疑導入法

聾啞學生的特點是思考問題簡單，不會發現問題，學習方法不靈活，所以在應用軟件的教學中應采取設障礙，提問題的方式來啟發引導學生進行深入的研究思考，議論，尋找答案，即活躍了課堂氣氛，又加深了學生的印象，最后作總結性講解。這樣即拓寬了聾啞學生的思路也保證了教學質量。

（三），演示講講解法

聾啞學生接收能力強，他們把所學的東西通過觀察，消化，理解演變成自己的，從而達到再創作能力，根據聾啞學生這些特點，在教學中，應采取邊示范邊講解的方法，通過一個個實例把學生應學的技巧，方法融合進去。從而達到良好的教學方法。

二十一世紀，我國的經濟處于騰飛時期，社會對人才的需求將十分迫切，為了使我們的學生適應社會的發展需求，我們要更加開闊視野，努力改革舊的教學模式，使這些聾啞學生成為真正的殘而不廢，對社會有用的人才。

內容摘要：隨著社會經濟發展步伐的加快，各行各業對人才的需求也提出了新的要求，那麼作為學校，圍繞著教學體制改革的深入進行，電腦藝術這個科學與藝術相結合的產物，也逐漸被納入教學軌道。我們聾啞職業技術學校也應開設計算機課程，使傳統的美術專業與計算機相結合，這無疑為殘疾學生回歸主流社會奠定了基礎，也為聾啞職業技術學校教學改革拓開了一條新路。