專業(yè)培訓(xùn)論文：信息專業(yè)生職業(yè)修養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)踐透析范文

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作者：汪時(shí)軍單位：湖南省桃源師范學(xué)校

職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)施

1.加大投資，增強(qiáng)教學(xué)硬件建設(shè)。

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”為了大力增強(qiáng)電子信息專業(yè)的硬件建設(shè)，優(yōu)先進(jìn)行了巨大投資。學(xué)校在近三年的時(shí)間內(nèi)投資了100多萬元，新建了4間機(jī)房、4間多媒體教室、2間電子電工及計(jì)算機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室、1間微機(jī)組裝室、1間主板維修實(shí)驗(yàn)操作室，很大程度上滿足了教學(xué)之需，保證了教學(xué)工作的正常開展。

2.準(zhǔn)確定位，重組人才培養(yǎng)模式。

（1）面向市場，確定方向。學(xué)校把電子信息技術(shù)類專業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，開設(shè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及外設(shè)維修、電子技術(shù)應(yīng)用等三個(gè)專業(yè)和計(jì)算機(jī)主板維修，基礎(chǔ)管理專業(yè)短訓(xùn)班，為計(jì)算機(jī)、家用電器生產(chǎn)廠家培養(yǎng)和輸送具有一定文化素質(zhì)與專業(yè)技能的技術(shù)工人和基層管理干部。

（2）校企“聯(lián)姻”，訂單培養(yǎng)。經(jīng)過多方努力，學(xué)校與多家制造企業(yè)的合作步入了實(shí)質(zhì)性發(fā)展軌道，并簽訂訂單式培養(yǎng)協(xié)議，使畢業(yè)生搭上了由學(xué)校到企業(yè)（或用人單位）的直通車。從根本上解決了職業(yè)教育應(yīng)該怎么辦，教師應(yīng)該教什么、怎么教，學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)了以后干什么等一系列困擾學(xué)校發(fā)展的重大難題。

（3）立足就業(yè)，無縫對接。職業(yè)教育所培養(yǎng)的不外乎是擁有一技之長的企業(yè)“灰領(lǐng)”或能自主擇業(yè)的社會(huì)實(shí)用型人才。一技之長和順利就業(yè)是關(guān)鍵，這就必須達(dá)到學(xué)生與企業(yè)、社會(huì)之間的“零適應(yīng)期”效應(yīng)，才能真正實(shí)現(xiàn)無縫對接。筆者從以下方面進(jìn)行：①調(diào)整計(jì)劃。根據(jù)用人單位的實(shí)際，學(xué)校從2003年下學(xué)期開始大幅度調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，除增設(shè)必備的操作技能訓(xùn)練課程外，還把5S、IS09000系列、QC新舊七大手法等企業(yè)管理的基本常識(shí)與原理列入電子信息類專業(yè)學(xué)生的必修課；②“1+1+1”模式。從培養(yǎng)目標(biāo)來看，實(shí)行“一個(gè)文憑”+“一個(gè)資格證”+“一種熟練的專業(yè)技能”；從培養(yǎng)方式來看，展開“一年文化基礎(chǔ)”+“一年專業(yè)理論和專業(yè)技能培養(yǎng)”+“一年企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)”。為了給學(xué)生創(chuàng)造充分的學(xué)業(yè)思想準(zhǔn)備及有足夠驗(yàn)證自身專業(yè)技能的機(jī)會(huì)，利用寒暑假鼓勵(lì)和組織學(xué)生到就近的工廠、企業(yè)或其它場所（如網(wǎng)吧、文印店、影樓、廣告公司、電腦城等）進(jìn)行實(shí)踐；③學(xué)分管理。學(xué)分制是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育改革的基本方向。根據(jù)職業(yè)教育改革的要求及學(xué)分制的指導(dǎo)思想，經(jīng)過幾年實(shí)踐和驗(yàn)證，逐步出臺(tái)并修訂了《學(xué)生基本功與專業(yè)技能測訓(xùn)方案》，提出了符合新時(shí)期要求的學(xué)分管理新思路；④雙證化。與專業(yè)發(fā)展趨勢相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，采用“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程模式，拓展職業(yè)素質(zhì)的橫向發(fā)展，鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加社會(huì)行業(yè)培訓(xùn)和考試，取得職業(yè)資格證書和技術(shù)資格證書。

3.強(qiáng)化師資，培養(yǎng)“雙師型”職教隊(duì)伍。

主要從兩方面入手：一是根據(jù)需要安排專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)、深造，二是建立“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制。概括地說，就是上、中、下三路并進(jìn)的策略。

（1）上。學(xué)校計(jì)劃地安排專業(yè)教師，特別是青年教師去北京、上海參加專業(yè)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，促使他們很快地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)、掌握新的應(yīng)用軟件，使之適合“雙師型”人才的培養(yǎng)要求。

（2）中。一是從以教師為中心、學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熤笇?dǎo)下以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)識(shí)和解決問題的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，培養(yǎng)實(shí)際操作和自學(xué)能力，使學(xué)生主動(dòng)建立知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)；二是重視內(nèi)部學(xué)習(xí)，練好“內(nèi)功”。經(jīng)常開辦專業(yè)講座，相互交流，各顯所長，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提升。

（3）下。主要是安排相關(guān)教師下到企業(yè)，親臨生產(chǎn)第一線參加工作實(shí)踐和調(diào)查研究，及時(shí)深入地探索專業(yè)教學(xué)的正確途徑和方法。

改革課程設(shè)置，構(gòu)建科學(xué)課程體系

（1）將課程大致分成兩類———專業(yè)類課程：電子技術(shù)、微機(jī)組裝與維護(hù)、操作系統(tǒng)、工具軟件、編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、安全防范、網(wǎng)站管理，等等；應(yīng)用類課程有：文檔編排、數(shù)據(jù)處理、圖形圖像、網(wǎng)頁制作、Flash動(dòng)畫、IT營銷，等等。

（2）將課程分為兩個(gè)層次：基本技能層和專業(yè)層。基本技能層包括計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程；專業(yè)層包括計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課程、其它專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程。