模特教師素養(yǎng)剖析范文

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內容摘要：模特教師，不僅要在理論上豐富自己，在形體訓練、表演實踐上有扎實的功底，還應該注意不斷提高自身文化修養(yǎng)，豐富自身藝術修養(yǎng)，帶動學生發(fā)揮特長，更好地與學生溝通。能敏銳地觸覺時代的流行信息，善于發(fā)現(xiàn)、吸納和塑造模特。

關鍵詞：模特教師素養(yǎng)人格修養(yǎng)藝術修養(yǎng)

模特是時尚的弄潮兒，集中反映了公眾的審美情趣與想象力，是當代生活方式的詮釋者。培養(yǎng)優(yōu)秀的模特是時展的需求，每一個成功模特的身后，都有一名伯樂，為其成長辛勤地耕耘。我國模特業(yè)，雖然隊伍日益壯大，但真正優(yōu)秀的模特并不多，這就急需一支高素質的教師隊伍。

一、人格修養(yǎng)

“為人師表”蘊藏著深刻的含義，作為培養(yǎng)專業(yè)模特的教師，除了全面的個人素質外，占首要位置的還應該是個人的優(yōu)秀人格。人格的力量是無形的，也是無窮的，它可以引導和帶出一批過硬的專業(yè)隊伍，所以一個教師的人格優(yōu)劣與否是至關重要的。模特隊伍是一支難帶的隊伍，入選模特的女孩子在形象上都有過人之處，每個人都有一種天生的優(yōu)越感，所以往往在給自己定位的時候，有一種自我欣賞的感覺，把握不好自己在學習、生活中的角色。要把這些人從“毛坯”煉成精英，形成一支訓練有素的隊伍，教師的表率作用應是首當其沖的。教師要敬業(yè)愛業(yè)，用心靈去愛自己的每一個學生；要忠于藝術，獻身藝術，毫無保留地傳授技藝，把培養(yǎng)人才作為自己所追求的終極目標及社會職責。而切不可有半點的功利思想，把培養(yǎng)學生當成一種交易，以致陷入一種世俗無奈的境地。

淡泊以明志，寧靜以致遠。這是中國傳統(tǒng)文化修身養(yǎng)性的最高境界。古往今來，多少仁人師表像春蠶、蠟燭一樣為后人留下了無窮的思念和精神的財富，他們的人格成了不令而行的標志。梅蘭芳大師曾為國蓄須，蓋叫天曾為藝術折骨，、用自己的人格感召著千千萬萬個中國人。所以，一個教師的人格比技藝更重要，只有人格的力量，才能把學生領進精神的家園；用一種非功利的價值觀，使學生走進高雅、走進高尚，脫離俗氣。

二、文化修養(yǎng)

模特的文化素養(yǎng)是其走向成功的奠基石,是其表演質量發(fā)展的隱性因素。作為模特教師，更要注重自身的文化修養(yǎng)。只有自身的文化修養(yǎng)提高了，才能更好地指導學生。

首先,較高的文化修養(yǎng)可提高模特的領悟能力和理解能力。21世紀的模特不再是空的衣架子,表演中模特穿出的不僅是風采,而且是文化。模特本身的素質越高,文化層次越高,其表演就越耐人尋味。在服裝表演中，模特與服裝之間不僅僅是穿著與被穿著的關系,模特還是服裝設計理念的表現(xiàn)者和傳達者,這要求模特要具有理解設計師設計意念的能力。優(yōu)秀的模特必須知道用什么樣的肢體語言可以把服裝所表現(xiàn)的內容展示出來,在動態(tài)上進行再創(chuàng)造,這就需要“功力”了。沒有豐富的文化底蘊很難把握所展示服裝的內涵。這就要求模特平時多讀、多看、多思、多揣摩,體驗與分析人物性格,追蹤詩人激越的聯(lián)想,用日積月累的知識灌輸自己，從而提高自身的領悟能力。

其次,較高的文化藝術素養(yǎng)有利于挖掘有關角色的造型、美的個性、美的氣質、美的風韻的獨到所在。為了使表演具有一定的深度,服飾模特在一切表演中往往需要展示不同時期不同風格的服飾,需要有扮演不同角色的能力。因此,服飾模特應該全力去挖掘有關角色內涵的一切,或直接或間接的背景材料。

再次,較高文化素養(yǎng)能孕育出模特優(yōu)良的氣質。在模特這一行，氣質的含金量絕對大于技巧，它反映了人的文化程度、道德品質、性格類型等內在素養(yǎng)。當然，氣質的培養(yǎng)是需假以時日的，而在氣質的培養(yǎng)過程中文化素質起決定性作用。

三、藝術修養(yǎng)

作為模特教師，藝術修養(yǎng)是指導學生提高的基礎。模特教師必須通過自己的技能示范，來指出哪些是正確的，哪些是錯誤的。如果教師的示范不能被學生所理解，或者是錯誤的，將大大降低教學魅力，教學工作被動，學生將失去學習興趣。

首先，模特教師應具有表情藝術修養(yǎng),表情藝術包括音樂藝術、舞蹈藝術、小品藝術等,而對于模特而言,具有一定的音樂藝術和舞蹈藝術修養(yǎng)尤為重要。在時裝表演中，音樂是將服裝與服裝表演聯(lián)系起來的紐帶,是設計師與模特通向觀眾內心的心靈橋梁。而舞蹈是用流暢的人體語言來表達主題，是與服裝表演有血緣關系的藝術。對模特來說，舞蹈是表演中臺步和造型的靈魂,模特通過舞蹈的專門訓練,可以提高動作的審美化,豐富形體感覺,增加身體協(xié)調性,從舞蹈藝術中啟發(fā)思維方式。

其次，模特教師應具有服裝藝術修養(yǎng)。時裝模特經(jīng)常與時裝設計師配合工作,了解設計師的設計理念，是模特必須具備的基礎知識，可見模特所必須擴展的專業(yè)就是服裝藝術設計。模特為展示服裝而工作,時裝與模特的人體一起升華為特定的藝術形式,模特只有對服裝藝術有所了解，才能更好地展示它。

再次,模特教師要具有一定的語言藝術修養(yǎng)。雖然模特在T型臺上表演服裝時是很少開口說話的,但在日常生活中,或一些模特大賽中,模特的內在美往往是通過語言表達出來的,可見規(guī)范的語言訓練是其爭取良好職業(yè)形象的重要公關手段。

此外，模特教師還應豐富自己的藝術修養(yǎng)，如影視藝術、攝影藝術、體操藝術，等等，從而豐富自己的表演內涵。模特教師只有不斷豐富自身的藝術修養(yǎng)，才能夠把更好、更新的知識傳授給學生，使學生的素質得到提高。

四、PM精神

一名優(yōu)秀的模特教師，不僅能夠給學生傳授知識、技能和技巧，其PM精神也是非常重要的。P精神是指目標明確、有魄力、思路開闊、大膽創(chuàng)新，理智特點明顯；M精神是指能把握模行的情緒變化，保持整體的聚合力，發(fā)揮模特本身的創(chuàng)造性，情感特點明顯。PM精神是二者的融合，既有自己的主見，對全隊的控制力強，又能調動出每個模特的情緒高峰，形成良好的教學心理氣氛，讓他們成為自己藝術能力的主人。

五、敏銳的觸覺

作為一名模特教師，能敏銳地觸覺時代的流行信息，清醒地認識什么樣的人能夠成為模特；每個模特適宜形成哪種表演風格；怎樣培養(yǎng)出優(yōu)秀的模特；要精力充沛、朝氣蓬勃、豁達大氣，要善于發(fā)現(xiàn)、吸納和塑造模特。被譽為中國“模特之母”的呂國瓊就是個例子，她培養(yǎng)的許多模特曾在國內外大賽中獲獎，先后率團赴歐美及東南亞十多個國家演出，為中國模特表演藝術和服飾文化在全世界的傳播做出了貢獻。

總之，作為一名模特教師，不僅要在理論上豐富自己，還要在表演實踐上有扎實的功底。這樣，才能言傳身教，培養(yǎng)出優(yōu)秀的模特。模特教師還應大量涉獵各類文學作品，豐富自身內涵，提高自身文化素質，培養(yǎng)自己好的性情和廣泛的興趣愛好，帶動學生發(fā)揮特長，更好地與學生溝通，了解并關心他們，幫助他們，從而更好地培養(yǎng)他們。

參考文獻：

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