網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用文寫作論文范文

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1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)行環(huán)境

1.1硬件環(huán)境：視頻服務(wù)器1臺(tái)：CPUIntelXeon2*3.0G/，內(nèi)存：16G，硬盤：150G*4；數(shù)據(jù)服務(wù)器2臺(tái)：CPUIntelXeon2*3.0G/，內(nèi)存：8G，硬盤：300G*3；應(yīng)用服務(wù)器2臺(tái)：CPUIntelXeon2*2.16G/，內(nèi)存：8G，硬盤：300G*3；

1.2軟件環(huán)境：（1）Windows2003Server（2）SQLSERVER2003Server數(shù)據(jù)庫(kù)（3）IIS服務(wù)（4）WindowsMedia（5）

1.3項(xiàng)目的安全性（1）系統(tǒng)應(yīng)防止本軟件被非法復(fù)制和使用；（2）系統(tǒng)應(yīng)防止黑客通過網(wǎng)絡(luò)破壞數(shù)據(jù)；（3）防止數(shù)據(jù)傳輸過程中的數(shù)據(jù)丟失；（4）系統(tǒng)應(yīng)包含用戶管理，以避免不合法的用戶進(jìn)入系統(tǒng)。

2應(yīng)用效果

2.1依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行《財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作》課程的教學(xué)，將有利于創(chuàng)新教學(xué)新模式，把深刻的教學(xué)內(nèi)容貫穿于教學(xué)方式方法之中，通過教學(xué)方式方法的創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)改進(jìn)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作》課程的教學(xué)，目的不是削弱課堂教學(xué)，而是進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的效果和水平。這種教學(xué)新模式在教材體系向教學(xué)體系再向?qū)W生的認(rèn)知體系轉(zhuǎn)化的過程中，建立起一個(gè)立體多元的教學(xué)方式方法，即實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)、課堂講授和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教師講授和學(xué)生自學(xué)“三個(gè)一體化”，在“三個(gè)一體化”過程中實(shí)現(xiàn)了師生、師師、生生三個(gè)互動(dòng)。依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行《財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作》教學(xué)改革其實(shí)是用課程建設(shè)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)。

2.2依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行《財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作》課程教學(xué)，有利于使教學(xué)形式由固定型課堂向全天候型課堂轉(zhuǎn)化。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，學(xué)生學(xué)習(xí)由單向被動(dòng)型向雙向互動(dòng)型轉(zhuǎn)化，學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提升教學(xué)的實(shí)效性。

2.3依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行《財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作》課程教學(xué)，教師將由單一課堂教學(xué)型向課堂引導(dǎo)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兼?zhèn)湫娃D(zhuǎn)化。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的結(jié)合，教師將對(duì)以往的教學(xué)進(jìn)行改革，如加強(qiáng)集體備課，個(gè)性化的教學(xué)以及師生網(wǎng)絡(luò)和課堂的互動(dòng)，而這些將有利于整體提升教師的理論水平、能力水平和事業(yè)心，有利于打造一支教學(xué)能力很強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

3結(jié)論

通過本文的研究，力求在哈爾濱學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院自主研發(fā)的財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基礎(chǔ)上，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為教學(xué)載體，以學(xué)生為中心，以保證《財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作》課程教學(xué)體系的完整性和教學(xué)目的的全面實(shí)現(xiàn)。將相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代課堂教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系相結(jié)合，對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作》的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程及教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)等進(jìn)行整體設(shè)計(jì)與重構(gòu)，形成以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體的適合師生交互教、學(xué)、研活動(dòng)的新的教學(xué)體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和自主學(xué)習(xí)問題的能力，求得教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的全面提升。

作者：于強(qiáng)劉嵐嵐于迪魏巍高忠坡單位：哈爾濱學(xué)院