中學(xué)英語課堂教學(xué)范文

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摘要：中學(xué)英語課堂的教學(xué)行為：“活動”與“參與”，是英語教育實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的基本形式，事實(shí)上優(yōu)秀的課堂教學(xué)完全可以負(fù)載起培養(yǎng)提高學(xué)生多方面的優(yōu)良素質(zhì)的任務(wù)。成功的課堂教學(xué)應(yīng)是“活動”最充分、“參與”度最深的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語課堂活動參與

生本教育的生態(tài)課堂教學(xué)模式的宗旨是一切為了學(xué)生，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能自由開放地獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)生活過程中學(xué)會感悟，體味生活，在與知識的“相遇”中，使知識融人生命。

一、師生“活動”是英語課堂教學(xué)中的主線

1、正確看待教師的在教學(xué)中的作用

如在學(xué)習(xí)“although…”這一語言點(diǎn)的時候，有學(xué)生出現(xiàn)了這樣的句子：“althoughItnnotveryclever，butIstillworkhardeveryday．”老師對他說：“Ithinkyouarealreadyveryclever，be．causeyoucallsaysuchagreatsentence．”而后，老師又問全班同學(xué)：“dontyouthinkheisacleverboy?”此時全班同學(xué)齊聲答到：“yes!”接著，老師又問：“butcanyouifndthediferencebetweenhissentenceandtheoneontheblackboard?”幾秒鐘的思考之后，許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)了錯誤，立刻糾正過來。

2、師生“活動”行為的實(shí)際是交際

教學(xué)是交際活動，是師生之間、學(xué)生之間的交際活動，是主體——主體之間的活動。交際是人與人之間的思想、感情和信心的交流，英語教學(xué)過程是師生之間的交際過程，師生構(gòu)成兩個主題，是平等、合作、協(xié)商的交際關(guān)系，師生作為主體，其認(rèn)識和實(shí)踐的客體都是英語，學(xué)生是認(rèn)識的承擔(dān)者、實(shí)踐者，教師也是認(rèn)識的承擔(dān)者，只是任務(wù)和角色不同而已。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，靠學(xué)生主動的學(xué)，直接與英語信息源發(fā)生作用，教師是指導(dǎo)者、助學(xué)者和引路人，注重教學(xué)規(guī)律，通過優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，教學(xué)不是你教我學(xué)，更不是你講我聽，教學(xué)是師生雙方互動的結(jié)果，教學(xué)雙方都給對方提供信息，教學(xué)活動就是為了促進(jìn)這種交流。

二、學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的形式

在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，老師們多用以貼切生活的片斷、實(shí)物的演示、圖畫或音像、音樂的引入、表演的形式、或語言的進(jìn)述來創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。在這里和大家分享一個案例，希望得到更好的建議和方法：牛津英語7Aunit3，這課是談?wù)摯汗?jié)打算怎樣過，在課前，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一張有關(guān)春節(jié)時照的照片、或有關(guān)春節(jié)的圖片、實(shí)物帶來。課堂上我用多媒體展示一些有關(guān)春節(jié)的圖片并用，在小組活動中，學(xué)生拿出照片進(jìn)行介紹；讓每個小組再推選出代表在全班發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己在春節(jié)做的事情，并說說將在今年的春節(jié)做什么?在活動中，學(xué)生不但提高了應(yīng)用句型的能力，還增進(jìn)了小組成員間、同學(xué)問的相互了解，彼此之間更感親切、融洽。接著讓各小組成員把準(zhǔn)備好照片向同學(xué)們介紹；當(dāng)然還有部分學(xué)生還是不會說，我鼓勵、啟發(fā)他們，并月-用手勢提醒，勉強(qiáng)可以回答，我鼓勵學(xué)生說：Good!、Gerat!等語言，讓學(xué)生感到成功的喜悅，為這些學(xué)生解除后顧之憂；同學(xué)們開始興致勃勃地講述他們自己是怎樣過的。由于操練內(nèi)容涉及學(xué)生自己，他們都顯得興致勃勃。課堂氣氛很活躍，短短幾分鐘內(nèi)，每個學(xué)生都得到_r開口說話的機(jī)會，很快就掌握了這一知識點(diǎn)。為了鞏固這一知識點(diǎn)我為小組活動設(shè)計了一張表格，然后每個小組分發(fā)一份。在小組活動中，由組長(每個小組都有一名自己推選的組長)提問，組員按實(shí)際情況回答。最后組員向組長提問，完成海報制作。本課學(xué)部分同學(xué)都會說，能看著圖片說出相關(guān)的內(nèi)容。我在課堂上創(chuàng)造語言交際環(huán)境，不但訓(xùn)練了學(xué)生的交際能力，而且還提高了課堂教學(xué)的效率。

總之，教師要根據(jù)學(xué)生的需要和興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動的精神，在活動中要給學(xué)生充足的時間，同時減少無效參與，增加有效參與，逐步實(shí)現(xiàn)由淺層次向深層次行為參與向思維參與的過渡。