如何做好藝術類學生思想政治教育工作范文
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摘要：社會經(jīng)濟和政治格局方式的改變使得大學生的思想政治工作從教育理念以及教育方式和教育內(nèi)容、教育途徑、教育任務等各個方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，然而，以往傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)沒有辦法適應當前高校思政教育工作開展的具體要求和實際需求，所以，輔導員就必須要首先深刻認識到自身工作當中的問題和不足，自始至終都要秉持以人為本的終極教育教學理念，從那些不合時宜的工作觀念中解放出來，同時又從思想桎梏當中解放出來，即一切要從學生本身出發(fā)，徹底遵循以人為本的教學教育理念，開展大學生的思想政治教育工作。本文著眼于新時期輔導員思想政治工作的教育途經(jīng)問題展開討論，筆者結合個人在這方面的一些實踐工作經(jīng)驗提出幾點思考，以更好地促進我國高校藝術類大學生思想政治教育工作的開展。
關鍵詞：新時期；輔導員；大學生；思想政治；教育
高校新生輔導員群體作為是第一線的學生工作者，他們的肩膀上不僅肩負著育生成才的重任，與此同時，他們又在新生和高校之間搭建了一座溝通的橋梁，然而，思想政治工作是高校及社會賦予輔導員在新生入校之后的首要工作任務，那么究竟應該如何在緊張的學習當中給學生合理化開展思想政治教育工作，也成為高校輔導員首要接手的課題任務。正因為如此，對該話題各界人士也都是議論聲不斷，究竟大學生思想政治工作的開展有沒有必要？具體必要性體現(xiàn)在什么地方？當下的發(fā)展現(xiàn)狀又如何？如果有必要且又是對學生的發(fā)展極其有利的，那么工作又應該如何開展？這一系列問題的提出，都使得此項工作任務的開展體現(xiàn)得迫在眉睫。
一、新形勢下做好大學生思想政治教育工作的必要性
大學生思政教育工作的開展，是大學生們進一步培養(yǎng)健康的生活方式及促進全面發(fā)展的重要途徑，對于這些學生在今后的學習和工作都會發(fā)揮相當大的影響作用。此外，伴隨社會的不斷發(fā)展，以及多元化的思想碰撞，使得大學生接觸社會的機會越來越少，而且他們的社會經(jīng)驗更是不足，在對社會的認識上面也表現(xiàn)得不夠全面，很容易就受到了一些不良思想文化的影響，同時也給學生的生活帶來了不可估量的負面影響作用。但是在對于高校來說，在最關鍵的時期卻將學生的思想政治教育工作忽視了，促使許多學生都誤入歧途，嚴重的則會導致學生自身受到侵害，那么理所當然的是，進一步加強高校大學生的思想政治教育工作是當前需要重點關注的重要問題，并且此對于學生在塑造健全的人格以及培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)方面都具備重要的工作意義。為了進一步促進和保證大學生的綜合素質(zhì)教育工作能夠有效且順利地開展，繼而為社會培養(yǎng)出一批棟梁之才，作為高校方面必須要保證高校大學生要把思政工作擺在第一位，從而有力地促進社會的進步發(fā)展，以及進一步幫助大學生們早日成才，盡早在社會當中立足。
二、藝術類大學生思想政治教育工作的現(xiàn)狀
（一）傳統(tǒng)的思想政治教育模式無法滿足當前的需要我們以往傳統(tǒng)的思政教育工作模式比較單一，通常都會將學生作為是簡單的接受知識的機器，而且對于學生各方面的制約影響也比較大，使得這些大學生個性及創(chuàng)造力的發(fā)展也受到了制約。然而，教師僅僅都只是更加注重學生比較僵化的背誦和理解記憶，而且也更加側重于學生的表面形式教育，這使得學生在學習的過程當中并未收獲其應該有的收獲。久而久之，對于學生在思政教育工作方面的學習能力的重視度也都慢慢受到了影響，這一點使得大學生的思政教育大打折扣，特別是處于當下經(jīng)濟飛速發(fā)展和信息交流日益便捷和各種思政辯解都不斷發(fā)生碰撞的社會背景下，顯然傳統(tǒng)的思政教育工作已經(jīng)沒有辦法適應當前工作開展的具體需求。但假如作為教師還是一如既往地固守傳統(tǒng)的教學工作，那么思政教育內(nèi)容只會表現(xiàn)出徒勞無功的結局。因此，在教育理念以及教育模式和教育手段、教育方法的改革在目前我國的思想政治教育工作當中尤為重要。
（二）學生情況的復雜性增加了思想政治教育的難度社會在不斷發(fā)展進步的過程中，對于人才的需求更是愈來愈高，如此使得大學生的思政工作產(chǎn)生了一定的心理壓力，而且對于大學生的心理健康發(fā)展也極其不利，在競爭趨勢日益激烈的今天，大學生們不僅要學好專業(yè)知識，同時在其他的一些專業(yè)知識方面的豐富亦不容忽視，并以此來提高學生的自身學習能力，以能夠使得學生更好在社會上立足。如此嚴峻的發(fā)展趨勢給學生的思想造成了極大的負擔，并且也產(chǎn)生了一定的心理問題，從無形當中為這些學生增添了不少的較大難度。另外，現(xiàn)今社會的大學生在面對當下的社會問題的時候通常都會有不同的見解，會從其思想上產(chǎn)生一定的誤區(qū)，基于此，在多元化的思想碰撞下，往往又比較難于保證這些大學生的思政工作會順利展開。
（三）網(wǎng)絡技術給高校思想政治教育造成了一定影響各個領域以及各個行業(yè)當中，而這些大學生無論是在日常生活或是學習過程中，對于電子信息技術的接觸也比較頻繁，與此同時，在目前看來，絕大多數(shù)大學生的信息獲取基本都是來自于計算機互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)在這當中存在便捷的同時又存在各種安全隱患。另外也因為互聯(lián)網(wǎng)技術的監(jiān)管力度不夠，致使互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出良莠不齊的局面，這樣對于大學生而言，他們在信息辨析方面的能力比較匱乏，因此也就很容易受到一些不良信息的誘導。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的信息給人以各種社會觀、價值觀和人生觀，而且不同的人也樣樣都秉持不同的生活態(tài)度，那么這些大學生在這些內(nèi)容面前，也都往往表現(xiàn)得無所適從，從某種意義上來分析，這影響到了我國思政工作的正常開展。
（四）思想政治的教育無法與現(xiàn)實生活進行有機結合目前我國各大高校的思政教育工作在開展過程中更注重理論方面的學習，這就忽視了大學生在實際生活工作當中的表現(xiàn)，又因為思政教育工作開展的本質(zhì)在于幫助大學生提升他們的思想素質(zhì)，并將其進一步落實到實際生活中。但當前各大高校在這方面的工作當中都忽視掉了這一點。比如在高校開展思政工作的過程當中，他們更多的都是側重于學生的表面成績，如此便導致出現(xiàn)了大學生學習成績和實際學習情況不相符的局面。目前來說，在各大高校的思政工作開展過程中都呈現(xiàn)出的是這樣的局面，而且這與實際生活工作的相互脫節(jié)同樣又是高校思政工作開展的一個重要方面。
（一）大學生思想政治教育，要從學生實際出發(fā)，了解學生動態(tài)，掌握學生特點，堅持“以人為本”輔導員在和學生交流的過程當中，假如是遇到一些個性比較強的學生，就必須要首先采取較為委婉且巧妙的方式和學生進行溝通，進而有效地把強制化且命令化的生活方式進行轉化，成功將其轉化為親情化以及人性化的教育方式。除此之外，要特別關注一些比較特殊的學生群體，包括對那些家庭情況和經(jīng)濟狀況比較困難的學生需要施以心理訴求并且要加以正確的引導，而且與學生在交流過程當中切忌搞特殊，必須要一視同仁，使得每一個大學生都受到公平的待遇。
（二）采取科學規(guī)范的管理理念和方式開展大學生思想政治教育工作高校輔導員工作的開展較為繁瑣，而且涉及到的方面也很多，那么對于輔導員自身來說，他們的精力往往很有限，因此在這過程當中，就要特別注意學會運用較為規(guī)范的管理理念及管理方式，促使最終達到事半功倍的效果。然而在新的歷史時期的督促下，我們同樣能夠充分利用科技發(fā)展的具體成果，有效地掌握信息科技，同時又能夠將其靈活地運用于日常工作學習管理當中。另外輔導員在深入了解每一個學生的學習與生活的基礎上，又可以借助各種渠道和方法手段來幫助學生傳遞他們心目當中的正能量，比如微信、微博等等，并且又能夠教學生用自己手上的筆來描寫自己身邊的一些教師楷模，并且從中發(fā)表一些自身對其的看法，教學生以完善的人格魅力去影響身邊的每一個人，如此使得每一個學生都能夠以更加積極的態(tài)度去面對學生的大學生活。
（三）思想政治教育要與社會實踐活動相結合馬克思主義認為，理論與實踐必須有效結合實現(xiàn)相互統(tǒng)一，才能夠更好地實現(xiàn)高校大學生思想政治教育工作的開展，對此，大學生已經(jīng)不再是往日的初中生和高中生，此時的他們已然具備自我管理和自我發(fā)展以及自我服務的具體能力，那么也只有當這些能力完全被激發(fā)出來的時候，才能夠使其更好地服務于學生，這對于學生以后的發(fā)展自然也就表現(xiàn)得尤為重要了。在筆者看來，僅僅只是依靠單一化的教學課堂，想要將學生的課堂學習積極性完全調(diào)動起來，通常都很難，這樣就需要我們改進和改正思想政治教育工作相結合的方法，進而采取課堂互動與課外實踐相結合的課堂教育方法，將課堂搞好，給學生講授相關較為必要的基礎性知識理論，幫助這些大學生提升他們的思想政治理論水平，此后就要結合學生的實際特點，充分調(diào)動這些學生的課堂參與性和主動性以及積極性，教學生能夠全身心地參與到具體的生產(chǎn)勞動以及社會實踐過程當中來，從而幫助學生了解社會，認識我國的國情，以及促進學生社會責任感的增強和提升，最終得以將引導學生把政治理論與教學實踐活動相互統(tǒng)一且有效結合起來，這一點同樣也是有效促進我國高校大學生思想政治教育工作開展的關鍵以及核心內(nèi)容環(huán)節(jié)。
（四）努力提高自身綜合素質(zhì)和工作能力，以身作則，為學生樹立榜樣各個高校輔導員的思政教育工作開展環(huán)節(jié)必須充分認識和意識到工作當中一定要具備清晰的觀察能力以及準確的表達能力以及嫻熟的業(yè)務能力與較之良好的實踐操作能力，和良好的心理素質(zhì)等各方面能力的培養(yǎng)，只有具備對應的工作能力，方才能夠在紛繁復雜的工作環(huán)節(jié)當中劃分出輕重緩急，完全將工作的頭緒進行進一步理清，借此來提升工作效率，從而有效地將自身從繁忙的工作當中解放出來。除此之外，在遇到較為困難的問題的時候，必須要選擇使用最佳的語言表達方式，使學生能夠在情感方面引起共鳴，在學生面對一些思想意識作用的推動的時候也就能夠起到更加有力且更加有效的推動和轉化作用。然而在進行思想政治教育工作的過程當中，作為輔導員必須自覺地去學習一些與之相關的政治工作理論，借此來在大學生的思想政治教育工作中給予更加科學的指導，而且可以將自己學過的知識，充分地運用到實際工作當中，從實踐過程中幫助學生強化心理指導，促進提升學生的思想政治教育工作的開展。
四、結語
對于高校大學生思想政治教育工作的開展，實際上也是響應了素質(zhì)教育的具體要求，教育教學標準要求提出要全面發(fā)展學生的德、智、體、美、勞各方面能力，在有效提升大學生的思想素質(zhì)方面工作層面再上一個臺階，為當下經(jīng)濟不斷發(fā)展的社會境況培養(yǎng)出一批又一批的高素質(zhì)綜合性實踐人才，幫助大學生建立和樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而使得他們能夠在今后的發(fā)展道路上越走越遠，為以后嶄新的人生之路奠定良好的基礎，從而鋪墊出新的人生。
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作者：邴婷婷 單位：廣東文藝職業(yè)學院