中小學(xué)音樂(lè)教育的創(chuàng)新探討范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了中小學(xué)音樂(lè)教育的創(chuàng)新探討參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：

中小學(xué)現(xiàn)代音樂(lè)教育的實(shí)施狀況處于不斷完善的趨勢(shì)，課堂教育和課外教育相互補(bǔ)充，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)持久的學(xué)習(xí)氛圍。本文通過(guò)對(duì)泰安市幾所具有代表性的中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)課時(shí)量、課程內(nèi)容、授課方式方法等方面進(jìn)行了分析總結(jié)，并提出創(chuàng)新性思考觀點(diǎn)。此外，信息化時(shí)代的到來(lái)也給現(xiàn)代音樂(lè)教育打開了前所未有的良好局面。

關(guān)鍵詞：

音樂(lè)教育；信息化；學(xué)生

一、中小學(xué)音樂(lè)教育的實(shí)施現(xiàn)狀

中小學(xué)現(xiàn)代音樂(lè)教育的實(shí)施狀況正處于不斷完善的趨勢(shì)，不論是從師資配備方面，硬件設(shè)施提供方面還是授課方式、音樂(lè)活動(dòng)展開情況等都優(yōu)于過(guò)去。筆者走訪了泰安市多所中小學(xué)，了解到，音樂(lè)教育領(lǐng)域的師資力量正在逐漸強(qiáng)大起來(lái)，學(xué)校廣泛招聘業(yè)內(nèi)優(yōu)秀教師，形成了越來(lái)越強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，在文憑、學(xué)歷、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)方面都有較高的要求。學(xué)校對(duì)于音樂(lè)類課程的授課方式也在與時(shí)俱進(jìn)，大力倡導(dǎo)使用新媒體，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)。不僅多媒體教具廣泛運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)；藝術(shù)活動(dòng)使用的會(huì)堂、多功能廳、活動(dòng)教室、排練教室等也在不斷進(jìn)行修建或者翻新、完善，甚至各種藝術(shù)活動(dòng)學(xué)生所需要的用具也越來(lái)越充盈，服飾、舞臺(tái)化妝品、合唱譜夾、譜架、音樂(lè)情景劇道具等等。由此一來(lái)，藝術(shù)活動(dòng)的展開就更加豐富、更加便易，學(xué)生的積極性也逐漸提高。不過(guò)，當(dāng)前音樂(lè)教育在實(shí)施的過(guò)程中仍然存在一些具體的問(wèn)題，筆者選了泰安市三所具有代表性的中小學(xué)作為例子來(lái)進(jìn)行比較分析，在下面將做詳細(xì)闡述。

1.1課堂教育課堂教育

一直在學(xué)校教育工作中占有重要的組成部分，它不僅對(duì)于學(xué)生的覆蓋面廣，而且易于管理，易于形成系統(tǒng)性、規(guī)范性，對(duì)于教育成效也相對(duì)直觀，通常來(lái)講，學(xué)生呈現(xiàn)出一定的積極性和紀(jì)律性，尤其是對(duì)于音樂(lè)學(xué)科興趣濃厚的學(xué)生來(lái)講，他們往往能從課堂教育中收獲大量的音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，興趣稍淡的學(xué)生也能夠在紀(jì)律的約束和規(guī)范下很好地完成學(xué)校設(shè)置的課程學(xué)習(xí)，并在長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)熏陶中有所改變、提高，受到良好的影響。課堂教育在中小學(xué)的音樂(lè)教育實(shí)施中起著重要作用，也是學(xué)校慣用的傳統(tǒng)方式。

1.2課外教育藝術(shù)教育

除了傳統(tǒng)的課堂教育以外，課外教育也逐漸被重視起來(lái)，并發(fā)揮著很大的作用。常用的方式有各類大小型活動(dòng)，例如校園音樂(lè)戲劇節(jié)活動(dòng)、六一兒童節(jié)文藝展演等等。這些藝術(shù)活動(dòng)、講座大大豐富了學(xué)生的課余文化生活，讓他們?cè)诓唤?jīng)意間便接受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，對(duì)于傳統(tǒng)式教育而言，這些方式更靈活、新穎，更加有利于他們的學(xué)習(xí)。課外教育是課堂教育的輔助和補(bǔ)充，也是良好的實(shí)踐，已經(jīng)逐漸被綜合性大學(xué)的師生重視起來(lái)，并且在年復(fù)一年的活動(dòng)中不斷的完善和創(chuàng)新，在音樂(lè)教育中發(fā)揮著重要作用。

二、中小學(xué)現(xiàn)代音樂(lè)課程的潛在問(wèn)題

首先是受重視程度不夠。中小學(xué)教育對(duì)于音樂(lè)類課程的重視程度不夠的問(wèn)題依然存在，主要體現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)識(shí)上。他們通常認(rèn)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)才是應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并且花費(fèi)時(shí)間的科目，從而忽視對(duì)自己審美能力的培養(yǎng)和藝術(shù)熏陶。對(duì)于上課的紀(jì)律往往也容易忽視，甚至有些同學(xué)一到上音樂(lè)課的時(shí)間就去做數(shù)學(xué)作業(yè)。課程內(nèi)容較單一也是綜合性大學(xué)藝術(shù)教育存在的另一個(gè)問(wèn)題。據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，平均20％--35％的學(xué)生表示對(duì)于音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)感覺(jué)有些枯燥。而音樂(lè)教育在中小學(xué)教育中本應(yīng)該起著平衡、調(diào)劑的作用，又有35％以上的學(xué)生希望再增加一些和現(xiàn)有學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，使音樂(lè)課的內(nèi)容更豐富一些。再就是實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。由于繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生總是缺乏課余參加音樂(lè)實(shí)踐的時(shí)間和精力。例如，文藝演出的排練，這就需要花很大部分時(shí)間，有些學(xué)生因?yàn)槊媾R期中考試或者感覺(jué)近期學(xué)習(xí)任務(wù)較重，就選擇放棄。有些學(xué)生總認(rèn)為只需要掌握基本的理論知識(shí)即可，實(shí)踐是可有可無(wú)的事情。這是由于他們對(duì)于音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)還認(rèn)識(shí)不夠。

三、創(chuàng)新性思考

3.1多樣化設(shè)置

音樂(lè)教育是在潛移默化中形成的，必須是一個(gè)長(zhǎng)期緩慢的熏陶過(guò)程。筆者認(rèn)為，在現(xiàn)有的日常課程安排基礎(chǔ)上，可繼續(xù)增加一部分音樂(lè)類課程的時(shí)間。此外授課方式也可多樣化一些。音樂(lè)學(xué)科需要融入學(xué)生自己的創(chuàng)造性思維，這樣才能將學(xué)科優(yōu)勢(shì)最大化發(fā)揮出來(lái)。吸引更多的學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和積極性是很重要的。近年來(lái)很多教師在摸索總結(jié)下對(duì)于課堂教學(xué)都進(jìn)行了創(chuàng)新和完善。音樂(lè)活動(dòng)的開展也可多樣化，例如加強(qiáng)校與校的交流與合作等等。

3.2客觀需求與主觀愿望相交融

在實(shí)施音樂(lè)教育過(guò)程中，需結(jié)合本校學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行工作的開展，學(xué)校可參考學(xué)生自己的學(xué)習(xí)愿望來(lái)調(diào)整學(xué)科設(shè)置的比例和分量。例如，有一些學(xué)生對(duì)某一種學(xué)習(xí)方式尤其感興趣，而他所在的班級(jí)又沒(méi)有或者缺少相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，針對(duì)這一類學(xué)生，筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該考慮到他們的訴求，多提供一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)師生之間加強(qiáng)交流和探討。再比如對(duì)于課余實(shí)踐活動(dòng)更加重視起來(lái)，配備好的指導(dǎo)老師，創(chuàng)造更多藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，滿足學(xué)生自身的需求。總之，音樂(lè)教育的實(shí)施要將學(xué)生的客觀需求和主觀愿望相交融，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)客觀需求或者主觀愿望都難以達(dá)到最佳成效。

3.3學(xué)生受益，變化顯著

3.3.1積極性提高

通過(guò)對(duì)音樂(lè)類課余活動(dòng)的更新、課程設(shè)置的改進(jìn)，再融入學(xué)生自己的主觀愿望。筆者認(rèn)為，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)教育的接受程度和參與積極性會(huì)大幅度提高。選課會(huì)更加主動(dòng)積極，上課會(huì)更認(rèn)真投入，課外活動(dòng)的學(xué)生覆蓋面也會(huì)擴(kuò)大不少。對(duì)于開展音樂(lè)教育的老師們而言，效果也是顯著地，學(xué)生課余生活、課堂氛圍都更加豐富了起來(lái)，大部分學(xué)生都能找到與自身興趣愛(ài)好相契合的接受音樂(lè)教育的方式，這是尤其重要的，只有學(xué)生的主動(dòng)性被激發(fā)出來(lái)了，才有利于更好地發(fā)揮音樂(lè)教育的作用。

3.3.2學(xué)生身心受益

良好的音樂(lè)教育帶給學(xué)生的潛移默化的影響是比較大的，它能使其輕松愉悅地浸泡在藝術(shù)氛圍中進(jìn)行耳濡目染地感受和熏陶，長(zhǎng)時(shí)間維持這樣的狀態(tài)之后，對(duì)于學(xué)習(xí)壓力較大的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一種極好的釋放和調(diào)節(jié)途徑，也為他們投入到日復(fù)一日的繁重學(xué)習(xí)中不斷儲(chǔ)備新的能量。心理健康教育一直是中小學(xué)教育很重視的工作，藝術(shù)教育作為重要途徑之一，一定會(huì)發(fā)揮著更大的作用。在接受音樂(lè)教育的過(guò)程中，學(xué)生的情感有所共鳴，心靈得到凈化，各種負(fù)面情緒也能很好地舒緩。參與一出勵(lì)志音樂(lè)劇的排演可能讓人重新燃起對(duì)理想的追求，一段詼諧幽默的歌劇片段也許能讓人開懷一笑……心理健康和身體健康是密不可分的，良好的音樂(lè)教育對(duì)于二者都有很大的促進(jìn)作用。

四、音樂(lè)教育在現(xiàn)代中小學(xué)教育中的前景展望

4.1被重視程度大大提高

隨著精神文明建設(shè)愈發(fā)被重視，國(guó)家的大力倡導(dǎo)，人們對(duì)于音樂(lè)教育的重視程度也在逐步提高，不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，家長(zhǎng)還是學(xué)生，都從思想上、工作學(xué)習(xí)思路上有很大的轉(zhuǎn)變。音樂(lè)教育的重要性已經(jīng)被越來(lái)越多的學(xué)校所認(rèn)識(shí)，他們對(duì)于音樂(lè)教育的重視程度會(huì)日漸提高。已經(jīng)有越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始重視孩子的培養(yǎng)，尤其是在城市，從一線大城市到縣級(jí)市，家長(zhǎng)們通常在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下盡最大努力給孩子提供一個(gè)從小接受音樂(lè)熏陶的機(jī)會(huì)，例如，在藝術(shù)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)鋼琴、聲樂(lè)、古箏等等。對(duì)于中小學(xué)階段，家長(zhǎng)和孩子自身對(duì)于藝術(shù)教育的重視將會(huì)呈緩慢上升的趨勢(shì)，前景還是比較樂(lè)觀的。

4.2現(xiàn)代化、信息化

信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)加快了我們的生活生產(chǎn)方式改變的步伐，教育事業(yè)也很快隨著進(jìn)入了改革的進(jìn)程。隨著現(xiàn)代化信息化的推進(jìn)，音樂(lè)教育迎來(lái)了前所未有的便利局面，學(xué)生可以輕而易舉地在互聯(lián)網(wǎng)上找到各種信息，有譜例圖片、視頻、教學(xué)視頻、教學(xué)文案、各學(xué)科專家的講座視頻等等。并且，也有越來(lái)越多的學(xué)校愿意加入優(yōu)質(zhì)課程視頻分享的活動(dòng)中來(lái)。日前，國(guó)內(nèi)外很多知名學(xué)校正在推廣一種名為MOOC的教學(xué)方式，也就是“大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程”中文昵稱“慕課”①。據(jù)了解，以后會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的情形是老師在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)視頻給學(xué)生講課，甚至連校外的人，只要打開電腦，連上網(wǎng)絡(luò)，即便不是該學(xué)校的學(xué)生，也完全可以享受到名校名師的講課。互聯(lián)網(wǎng)深度介入教育領(lǐng)域的時(shí)代勢(shì)不可擋地到來(lái)了。借助于網(wǎng)絡(luò)的便捷傳播，能聽到優(yōu)質(zhì)課程的人數(shù)會(huì)翻倍，能吸引人們的各種藝術(shù)呈現(xiàn)形式越來(lái)越豐富，接收起來(lái)方便快捷，視覺(jué)沖擊力更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練極其有利，專家大師們的學(xué)問(wèn)和精神也將得到更廣泛的傳播，對(duì)學(xué)術(shù)振興、文化繁榮、社會(huì)進(jìn)步也就順理成章了。更重要的是，互聯(lián)網(wǎng)的介入為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供了極為廣闊的空間和平臺(tái)，在那里，他們可以隨心所欲地進(jìn)行嘗試、創(chuàng)造、展示，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。與此同時(shí)，這種新形勢(shì)下的教育模式對(duì)傳統(tǒng)的師生關(guān)系也產(chǎn)生了一定的沖擊，對(duì)于教師們是機(jī)遇，也是極大的挑戰(zhàn)。這就需要教師們?cè)谑煜ふ莆諏W(xué)科構(gòu)架的同時(shí)，不斷熟悉運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，吸納學(xué)科最前沿的理念，對(duì)學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用。當(dāng)然，這樣的信息化教學(xué)和學(xué)生的年齡有密切的聯(lián)系，太小的學(xué)生只能在老師和家長(zhǎng)的輔助下完成，較大一點(diǎn)的則可以獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)和資源利用。

五、結(jié)語(yǔ)

本文主要以泰安市幾所中小學(xué)為例，做了相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行綜合比較。較為仔細(xì)地分析了中小學(xué)現(xiàn)代音樂(lè)教育的實(shí)施現(xiàn)狀，參考結(jié)合多位國(guó)內(nèi)專家教授們的文獻(xiàn)著作，提出了一些對(duì)于現(xiàn)代音樂(lè)教育的創(chuàng)新性設(shè)想及看法。音樂(lè)教育的不斷完善是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過(guò)程，相信在不久的將來(lái)，在一代又一代音樂(lè)教育工作者的共同努力下，在廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的密切配合下，中小學(xué)的音樂(lè)教育一定呈現(xiàn)出樂(lè)觀的走勢(shì)，更加光明的前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖乃雄.音樂(lè)教學(xué)法[M].中央音樂(lè)學(xué)院出版社,2005

[2]顧愛(ài)萍.小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)新模式[J].現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師).2009(05)

[3]劉毅飛.我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育存在的問(wèn)題及改革構(gòu)想[J].文教資料.2009(25)

[4]蔡萱紅.優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].海峽科學(xué).2009(04)

[5]王耀華.中小學(xué)音樂(lè)教育發(fā)展與高師音樂(lè)教育改革[J].音樂(lè)研究.2002(01)

[6]孫小春.淺談音樂(lè)教育的導(dǎo)向[J].音樂(lè)天地.2009(08)

[7]馬達(dá).音樂(lè)教育科學(xué)研究方法[M].上海音樂(lè)出版社,2005

作者:胡薇 單位:山東服裝職業(yè)學(xué)院