農村語文遠程教育論文范文

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1現代遠程教育資源在農村小學語文

1.1需要注重提升教師整合現代遠程教育資源的能力一方面，教師需要提升自身整合現代遠程教育資源的能力，掌握資源的特點，充分認識重難點內容，并結合學生的實際情況，對這些資源合理應用，從而實現優化教學。另一方面，教師需提升對現代遠程教育設備的操作能力，通過操作培訓，使教師能夠對現代遠程教育設備的使用熟練、靈活地掌握。

1.2需要注重提升教師對現代遠程教育資源的利用能力將現代遠程教育資源應用在農村小學語文教學過程中，其目的是提升農村小學學生對語文知識的掌握能力。因此，對于教師來說，便需要對現代遠程教育資源進行合理利用。在使用這些資源過程中，充分了解班級學生的實際情況，對資源進行有效整合及加工處理，融入現代化教學方法，避免灌輸式教學，從而使現代遠程教育資源在充分利用的基礎上，還能夠充分有效地實施在語文教學當中。

2現代遠程教育資源在農村小學語文教學中的具體應用分析

2.1對現代遠程教育資源充分利用，進一步創設教學情境在充分利用現代遠程教育資源的基礎上，便需要做好教學情境的創設，融入多種教學模式，利用多媒體將文字、圖片、音頻以及視頻充分展示在學生面前，從而激發學生學習的積極性，進一步增強學生的學習欲。

2.2充分利用現代遠程教育資源，進一步優化教學現代遠程教育資源中擁有豐富的教學內容，教師應該結合班級學生的實際情況，對里面的資源進行有效整理，然后融入到實際教學工作中去，認識實際教學工作的重點內容與難點內容，做到化難為易、化繁為簡，從而使學生更加容易接受知識，進一步實現優化教學。另外，利用電教手段，使學生學習的積極性得到有效提升，通過眼睛、耳朵以及大腦等多器官的協助，使學生的思維得到有效發散，進一步增強學生接受信息的能力，從而實現對課文內容的深度理解。

2.3利用現代遠程教育資源，開闊學生視野，改善學生學習模式我們知道現代遠程教育資源內容相當豐富，每個年級均有配套的DVD光盤。教師在開展教學工作之前，可以充分利用DVD光盤里的資源，并結合學生實際，展開教學設計，重點放在開闊學生視野方面，對每一堂課的內容進行細化，設置典型例題解析、習題精選、擴展訓練以及單元測試等環節，使學生的視野充分擴展開來，進一步使學生的學習模式得到有效改善，從而使學生實現優化學習。

2.4利用現代遠程教學資源，加深學生理解，進一步實現優化教學小學生的理解能力正處于提高階段，對于語文課文中一些難以理解的知識點，往往教師口頭解釋較為不一，比如環境的保護、大氣污染等。因此，教師便需要對現代遠程教學資源加以利用。以《清清的湖水》一課為例，在課堂教學開展之前，教師便可以利用現代遠程教學資源，做好本堂課的可見設計，在課堂開展時，通過播放湖光山色的自然美景，讓學生感受到美好的環境。進一步通過觀察將吃了一半的面包扔進湖水中，把香蕉皮扔進湖里喂魚，結果把魚兒嚇跑了……通過這些與保護環境息息相關的事件的觀察，便能夠讓學生理解到在日常生活中需要養成良好的衛生習慣與行為習慣，從每一件小事做起，以此起到保護環境的作用。從上述方面進行完善，不但有助于學生對課文內容進行理解，還教育了學生怎樣才能在日常生活中更好地保護環境。顯然，通過對現代遠程教學資源的合理利用，有助于加深學生理解，進一步實現優化教學。

3結語

通過本課題的探究，認識到現代遠程教育資源在農村小學語文教學中應用具有非常重要的作用。與此同時，在應用現代遠程教育資源過程中，需要充分注重一些問題，比如重視現代遠程教育資源，又比如教師需具備整合與利用現代遠程教育資源的能力。除此之外，筆者認為，在實際應用過程中，還需要創設教學情境、開闊學生視野、加深學生理解，在提升學生學習語文知識的積極性的基礎上，利用現代遠程教育資源積極開展教學工作，掌握每一位學生的實際情況，使學生在學會學習的同時，進一步培養學生的自主學習能力與創新能力，以此使農村小學語文教學質量獲得全面提升。

作者：任明霞單位：貴州省余慶縣天湖小學