初中物理教學課堂效率的策略范文

本站小編為你精心準備了初中物理教學課堂效率的策略參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：

物理科目的教學是從初中階段正式開始的，因此，初中階段的物理教學要與小學階段的自然等課程相結合，以學生在小學自然課程的學習內容為基礎，按照初中階段物理課程的教學要求，在有限的課堂時間內，提高課程效率，給學生更加有效地輸出盡可能多的知識技能等。本文主要論述了初中階段物理課程課堂效率提高的目標，并根據這些輸出更多知識、提高學生知識探索能力、激發學生的創新性能力等課堂教學效率提高的目標，論述了具體的如何提高初中階段物理課程的課堂效率，提高了打造高效的切實可行措施，對教師在教學中的課堂教學部分提供有效的參考。

關鍵詞：

初中物理；課堂效率；策略研究

初中階段的物理教師是學生接觸物理知識的起點，相較以具體形象為特點的小學自然科目的教學，物理課程對學生的學習知識的能力以及探索知識的能力提供了更深一層的要求。因此，提高初中物理教學的課堂效率就顯得尤為重要。初中物理課程有一定的抽象性，許多物理事物、物理研究對象都是學生看不見、摸不到的事物，沒有具體的具象化實物，這就需要物理教師在教學中提高課堂效率時，要把握課程的教學目標，制定具體的教學方案。

1提高初中物理課堂效率的目的

在新課程的要求下，初中物理課堂提出了高效化的要求。教師在教學中打造高效課堂的前提，是需要明確提高物理課堂效率的目的，只有明確目標，才能有效提高課堂效率，有的放矢。

1．1幫助學生在有限的課堂時間內獲得更多的知識：提高課堂效率的首要目標，就是提高單位課堂時間內的知識傳輸量以及知識接收量。提高課堂效率，不僅能夠幫助學生提高聽課效率，能使得學生將課堂講授的內容更好的吸收消化，還是夠幫助教師增加課堂知識輸出量，提高知識課容量，從而使得學生在有效的課堂時間內認識、理解、消化更多的物理知識內容。

1．2提高學生的問題探索能力：提高課堂效率不可缺少的目標之一，就是要切實提高學生的知識、問題的探索能力，這也是初中階段物理科目教學的教學目標之一。物理是一門講究探索，講究科學性、嚴密性的學科，在物理科目的學習中，需要教師和學生一起動手進行實驗探索，在課堂實驗探索的過程中，提高課堂效率，就能夠有效幫助學生學習如何探索物理問題，并將所學知識高效運用到未知問題的探索中，從而切實提高學生的問題探索能力

1．3激發學生的開拓創新能力：提高物理課堂效率就是為了提高學生的問題探索能力，同時，在增強學生問題探索能力的基礎上，鼓勵學生創新性探索，激發學生的開拓創新能力，是提高初中物理課堂教學效率必不可少的目標，也是我國社會主義發展現代化建設、實現偉大復興中國夢的必然需求和要求。這需要教師在打造高效課堂時，要注重的目的之一。

2如何提高初中物理的課堂效率

根據上述提高初中物理課堂效率的目的，在明確目標的基礎上，針對初中生的基礎知識狀況以及物理學習能力情況，從學生的角度出發，提出了以下具體的打造高效課堂的相關措施。

2．1提高教師的專業素養，增強教師的課堂輸出能力：教師的專業素養包括教師在授課時的語言、教師的專業知識水平以及教師的授課技巧等。提高物理課程的教學效率，要求教師在授課中的語言要生動，激發學生的學習興趣，同時，教師的教學語言還應該給學生的物理學習以及物理表述提供范本，引導學生提高物理語言表達能力。教師在教學中，要不斷提高自身的知識能力，增強專業知識水平，從而更好的為學生授業解惑，提高課堂效率。關于物理課堂中教師的授課技巧，教師應不斷同學生交流，不斷地積極向其他教學學習，提高授課技巧，增強課堂教學的知識技能的輸出能力，從而提高課堂效率。

2．2引導學生有效地按時預習和復習：預習和復習，是幫助教師提高課堂效率的有效途徑之一。預習和復習要求教師引導學生帶著問題來進行，全身心投入到學習中，不能敷衍了事。在預習和復習中沒有搞明白的問題，要及時記錄，并在教師下一節課的講授上重點認真聽講，有的放矢，從而提高課堂效率。

2．3豐富物理課堂的教學模式：物理課堂的教學模式多種多樣，教師要根據不同章節學習的特點來進行挑選，選擇最有利于學生學習，最有利于打造高效課堂的教學模式，通過實驗、問題探究式教學、討論式教學以及多媒體教學等等一系列教學模式，來提高初中物理教學的課堂效率。

綜上所述，初中物理高效課堂的建立刻不容緩，需要教師正確依照提高課堂效率的具體目標，從而提高教師的專業素養以及知識輸出能力，引導學生進行有效的預習、復習、提高學生的課堂效率，激發學生學習的積極性，使用多種教學模式不斷豐富課堂內容以及課堂模式，幫助學生學習如何在物理學科中探索問題、解決問題，積極鼓勵學生創新，提高學生的創新能力，為中華民族偉大復興的中國夢提供科學創新型人才。

參考文獻

［1］唐能；提高初中物理課堂效率策略初探．［J］；時代教育，2015（02）：214－214．

［2］杜卒；關于提升初中物理教學課堂效率的策略探討．［J］；儷人：教師，2015（13）：331－331．

作者：何穎 單位：吉林省松原市扶余市三義學校