中學(xué)生體育學(xué)習(xí)傾向性研究范文
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1哈尼族中學(xué)生體育學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)傾向分析
1.1哈尼族中學(xué)生追求成功動(dòng)機(jī)的性別差異分析
無論在生活中還是在日常體育的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)時(shí)男生的成就期望、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都比女生強(qiáng)，男生更容易選擇完成中等難度的任務(wù)，在在體育學(xué)習(xí)中全力以赴，對(duì)自己所要達(dá)到的目標(biāo)很明確，并抱有成功的希望．男生在體育學(xué)習(xí)中精力充沛，探索新知識(shí)的欲望都比女生高很多。兩地哈尼族中學(xué)生中，男生與女生在體育學(xué)習(xí)時(shí)追求成功傾向有所不同．紅河縣民族中學(xué)男生與女生在專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)追求成功傾向不具有差異顯著性(P＞0.05)．而墨江縣第二中學(xué)的哈尼族男生與女生在專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)追求成功傾向具有顯著差異性(P＜0.05)，表現(xiàn)為男生的追求成功傾向高于女生，這與其他的研究結(jié)果有類似之處．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因:第一，從男生角度來分析，無論在生活中還是在日常體育的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)時(shí)男生的成就期望、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都比女生的強(qiáng)，男生更容易選擇完成中等難度的任務(wù)．第二，從民族方面來分析，整個(gè)普洱墨江縣都是屬于哈尼族縣，民族氛圍好，民族團(tuán)結(jié)，民族體育項(xiàng)目開展得好，有利于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的發(fā)展．而少數(shù)民族中體育項(xiàng)目中的男女比例是嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的，所以會(huì)導(dǎo)致以上現(xiàn)象．
1.2哈尼族中學(xué)生避免失敗傾向的性別差異分析
女性的動(dòng)機(jī)主要指向人際關(guān)系領(lǐng)域，女性取得成就的努力多半受他人高興的欲望所推動(dòng);男性的成就動(dòng)機(jī)通常指向職業(yè)領(lǐng)域，其成就動(dòng)機(jī)往往與渴望事業(yè)成功的期待密切相關(guān)。兩地不同性別的學(xué)生在避免失敗傾向中存在一定的差異性．紅河縣民族中學(xué)男生與女生的避免失敗傾向具有差異顯著性，即不同性別的避免失敗差異檢驗(yàn)P＜0.05．紅河縣民族中學(xué)男生的平均值小于女生的平均值，說明女生避免失敗的傾向大于男生的避免失敗傾向;墨江縣第二中學(xué)中不同性別的避免失敗傾向差異不具有顯著性(P＞0.05)．紅河縣民族中學(xué)哈尼族不同性別的學(xué)生避免失敗傾向存在差異性，女生的避免失敗傾向大于男生這樣的結(jié)果符合一些專家對(duì)參與體育學(xué)習(xí)的女性成就動(dòng)機(jī)的研究．出現(xiàn)這樣的原因是，隨著女生年齡的增加，女生的成就動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)．女生的成就動(dòng)機(jī)的指向領(lǐng)域與男生有所不同．其次，女生的成就動(dòng)機(jī)受到心理矛盾的影響．哈尼族是個(gè)特殊的少數(shù)民族，還存在著男女不平等的現(xiàn)象．女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目依然存在性別角色問題，很多項(xiàng)目只能是男生玩的，而女生玩的項(xiàng)目不難、不太多，例如足球被認(rèn)為是男生的運(yùn)動(dòng)，健美操與舞蹈是女生的運(yùn)動(dòng)，如果女生選擇了足球或者男生選擇了健美操與舞蹈，則會(huì)被人議論紛紛．在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，很少有專門為女生設(shè)立的體育項(xiàng)目．所以哈尼族中學(xué)女生在學(xué)習(xí)時(shí)能超過男生取得成就的信心是偏低的．甚至?xí)憩F(xiàn)出即渴望追求成功又害怕成功的傾向．最后，女生自身的成才意識(shí)沒有男生強(qiáng)．女生也容易從生理結(jié)構(gòu)上安撫自己，易接受“力量、速度、耐力天生就沒有男生好”的現(xiàn)實(shí)，在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)為安于現(xiàn)狀，缺乏奮斗進(jìn)取的意識(shí)．普洱墨江第二中學(xué)男生的平均值微大于女生的平均值，說明男生避免失敗的傾向大于女生的避免失敗傾向．女生的成就傾向在某種角度上更傾向于追求成功．主要原因是:第1，由于現(xiàn)代社會(huì)下女性的社會(huì)地位在逐步得到提高，女性具有與男性幾乎相等的教育機(jī)會(huì)．除此之外，還和教學(xué)環(huán)境、師資力量有一定的關(guān)系．“學(xué)高為師，身正為范”這句話告訴我們教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的．教師教學(xué)的綜合水平，教職工的數(shù)量，教師的質(zhì)量、素質(zhì)、能力、教學(xué)方針，都會(huì)影響學(xué)生成就傾向的發(fā)展．第2，紅河州不僅哈尼族較多，而其他的少數(shù)民族也多，和其他少數(shù)民族混合生活在一起，民族習(xí)性有所改變，而現(xiàn)在的民族和諧發(fā)展也促進(jìn)了民族關(guān)系的進(jìn)步，所以從學(xué)生們身上也看到了和睦的地方，紅河縣的哈尼族學(xué)生跟隨很多民族的大眾腳步．
1.3哈尼族中學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的性別差異分析
女生的成就動(dòng)機(jī)不僅僅是受到傳統(tǒng)觀念的影響，還有升學(xué)、生活觀念上的影響，在各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與中我們都會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象，參與活動(dòng)的比例總是男生多女生少．。女性地位雖然在不斷得到提高，但是中國是一個(gè)擁有幾千年歷史國家，女生的社會(huì)角色從某種角度來說，或多或少還會(huì)受到一定的影響．如果想要女生的成就動(dòng)機(jī)和男生一樣，那么就必須改變女生的傳統(tǒng)觀念，女生的成就動(dòng)機(jī)不僅僅是受到傳統(tǒng)觀念的影響，還有升學(xué)、生活觀念上的影響，在各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與中我們都會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象，參與活動(dòng)的比例總是男生多女生少．這種社會(huì)的不公平給想有個(gè)好身體的女中學(xué)生帶來打擊，嚴(yán)重影響了她們的成就欲望，為其后的個(gè)人的學(xué)業(yè)、身體狀況和以后的發(fā)展抹上了陰影．出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因:可以用一句話來解釋，就是民族的同化和異化作用．
1.4哈尼族學(xué)生與其他民族學(xué)生的在追求成功傾向、避免失敗傾向和成就動(dòng)機(jī)的差異分析
哈尼族學(xué)生中除了性別差異對(duì)追求成功傾向、避免失敗傾向和成就動(dòng)機(jī)有影響，而且，該民族與其他民族之間也會(huì)有一定的差別。兩地哈尼族中學(xué)生與其他民族的追求成功傾向、避免失敗傾向、成就動(dòng)機(jī)的差異檢驗(yàn)，都是P＞0.05，兩地哈尼族中學(xué)生與其他民族的成就傾向都不具有差異顯著性．雖然總體上不具有顯著差異性，但是，通過從兩地哈尼族中學(xué)生與其他少數(shù)民族的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差來看，我們又可發(fā)現(xiàn):第1，平均值和標(biāo)準(zhǔn)差方面:都存在著相同的問題．哈尼族中學(xué)生的總體值都只是略要高于其他少數(shù)民族的總體值，也就是說，哈尼族中學(xué)生不管是在追求成功動(dòng)機(jī)方面、避免失敗動(dòng)機(jī)方面還是最終的成就動(dòng)機(jī)方面，都是略高于其他少數(shù)民族。第2，而從普洱和紅河兩地的比較來看，在追求成功動(dòng)機(jī)方面，沒有較大差異;在避免失敗動(dòng)機(jī)方面和成就動(dòng)機(jī)方面都表現(xiàn)出了很大的差異，普洱地區(qū)的哈尼族中學(xué)生普遍都要高于紅河地區(qū)．而且最主要的是和哈尼族的文化特征有著密切的關(guān)系．隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，信息不斷的快速傳播，受到地域和生態(tài)環(huán)境的影響．隨著云南對(duì)少數(shù)民族的教育事業(yè)支持與發(fā)展，使少數(shù)民族學(xué)生從熟悉的家鄉(xiāng)來到比較陌生的地方求學(xué)，從而他們生活的環(huán)境發(fā)生了很大的變化．并且教育部門對(duì)少數(shù)民族的招生和畢業(yè)生分配、錄取尺度放寬等等各種對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的教育支援政策使少數(shù)民族的文化教育得到了明顯的提高．另外，少數(shù)民族的生活、生產(chǎn)、交通、經(jīng)濟(jì)都受到政府的重視，并有了明顯發(fā)展和改善．所以少數(shù)民族的成就傾向潛移默化地受到影響．
2結(jié)論
在追求成功傾向方面，紅河縣哈尼族中學(xué)生男生與女生在專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)追求成功傾向不具有差異顯著性(P＞0.05)．而墨江縣哈尼族中學(xué)生的男生與女生在專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)追求成功傾向具有顯著差異性(P＜0.05)，表現(xiàn)為男生的追求成功傾向高于女生．在避免失敗傾向方面，兩地不同性別的學(xué)生在避免失敗傾向中存有一定的差異性．紅河縣哈尼族中學(xué)生男生與女生的避免失敗傾向具有顯著差異性，即不同性別的避免失敗差異檢驗(yàn)P＜0.05．紅河縣哈尼族中學(xué)生男生的平均值小于女生的平均值，說明女生避免失敗的傾向大于男生的避免失敗傾向;墨江縣哈尼族中學(xué)生中不同性別的避免失敗傾向差異不具有顯著性(P＞0.05)．在成就動(dòng)機(jī)方面，墨江縣哈尼族中學(xué)生不同性別成就動(dòng)機(jī)的差異檢驗(yàn)P＜0.05，說明男生與女生的成就動(dòng)機(jī)具有差異顯著性，由兩者的平均值可以看出男生的成就動(dòng)機(jī)高于女生的成就動(dòng)機(jī)．而其紅河縣哈尼族中學(xué)生不同性別的成就動(dòng)機(jī)不具有差異顯著性，而平均值也相當(dāng)．兩個(gè)地方的哈尼族學(xué)生與其他少數(shù)民族學(xué)生的追求成功傾向、避免失敗傾向及成就動(dòng)機(jī)的差異檢驗(yàn)都是P＞0.05，所以兩個(gè)地方的哈尼族學(xué)生與其他少數(shù)民族學(xué)生的成就傾向都不具有差異顯著性。
作者：晏瑞琴單位：曲靖師范學(xué)院體育學(xué)院
